1、“.....属国家级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。百分百教育百分百教育近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战„„如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊藏野驴野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。下幕可要慎重对待呀，它要占总分的三分之哟。请不要匆忙下笔，应先考虑三分钟，打好腹稿再动手。第七幕写写，试试你的文学才华情问之，扁鹊曰疾在腠理，汤熨之所及也在肌肤，针石之所及也在肠胃，火齐之所及也在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。分从知道吗，它的里面裹着君之病在肌肤，不治将益深......”。

2、“.....扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰君之病在肠胃，不治将益深。桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。小鱼说。这可完全错了，大鱼说，最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。分三大鱼和小鱼小鱼问大鱼道妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全我的孩子，大鱼说，这两岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧的意图是什么分父亲次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是......”。

3、“.....分文中最能揭示主旨的句子是。分请就文那碗，儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏,父亲意味深长地对儿子说。分括出小说个情节地的共同点，然后填空。分做面总结父亲说孔融七。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是碗蛋卧上边，碗上边无蛋。父亲问儿子吃那碗孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃,儿子手挥做绅士状。那就不客气啦,父亲端过上面卧蛋的我让蛋,儿子笑着端起了无蛋的那碗。不后悔不后悔,儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见个蛋。父亲的碗里，上卧个蛋，下藏个蛋，儿子看得分明。想占便宜的人，可能要吃亏,父亲指着蛋教训儿子说便宜的人，往往占不到便宜......”。

4、“.....儿子显出脸得无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。碗蛋卧上边，碗上边无蛋。端上桌，问儿子吃哪碗孔融让梨，不让,儿子态度坚决。真不让真不让,儿子口就把蛋咬了半。别后悔不后悔,儿子又口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。记住想占蛋面条，碗蛋卧上边，碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子吃那碗有蛋的那碗,儿子指这卧蛋的那碗。让爸爸吃那碗有蛋的吧,父亲说，孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧,孔融是孔融，我是我分百教育文中划横线的句子应怎样理解分读了画浪线的段落，你联想到了什么请你接着下面的开头写。分使人想起二荷包蛋天早晨，父亲做了两碗荷包羁绊，容不得闭塞......”。

5、“.....好个安塞腰鼓,分文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么分百分百教育百的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起落日照大旗，马鸣风萧萧,使人想起千里的雷声万里的闪,使人想起晦暗了又明晰明晰了又晦暗尔后最终永远明晰了的大彻大悟,容不得束缚，容不得样，是飞扬的流苏乱蛙样，是蹦跳的脚步火花样，是闪射的瞳仁斗虎样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出场多么壮阔多么豪放多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静。紧贴在他们身体侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是看,捶起来就发狠了，忘情了，没命了,百十个斜背腰鼓的后生......”。

6、“.....狂舞在你的面前。骤雨样，是急促的鼓点旋风解的能力这幕大戏很重要，你可要认真对待哟,安塞腰鼓分群茂腾腾的后生。他们的身后是片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。解的能力这幕大戏很重要，你可要认真对待哟,安塞腰鼓分群茂腾腾的后生。他们的身后是片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是看,捶起来就发狠了，忘情了，没命了,百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨样，是急促的鼓点旋风样......”。

7、“.....是蹦跳的脚步火花样，是闪射的瞳仁斗虎样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出场多么壮阔多么豪放多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起落日照大旗，马鸣风萧萧,使人想起千里的雷声万里的闪,使人想起晦暗了又明晰明晰了又晦暗尔后最终永远明晰了的大彻大悟,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了冲破了撞开了的那么股劲,好个安塞腰鼓,分文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这样写的作用是什么分百分百教育百分百教育文中划横线的句子应怎样理解分读了画浪线的段落，你联想到了什么请你接着下面的开头写。分使人想起二荷包蛋天早晨......”。

8、“.....碗蛋卧上边，碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子吃那碗有蛋的那碗,儿子指这卧蛋的那碗。让爸爸吃那碗有蛋的吧,父亲说，孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧,孔融是孔融，我是我不让,儿子态度坚决。真不让真不让,儿子口就把蛋咬了半。别后悔不后悔,儿子又口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。记住想占便宜的人，往往占不到便宜,父亲指着碗里的荷包蛋告戒儿子。儿子显出脸得无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。碗蛋卧上边，碗上边无蛋。端上桌，问儿子吃哪碗孔融让梨，我让蛋,儿子笑着端起了无蛋的那碗。不后悔不后悔,儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见个蛋。父亲的碗里......”。

9、“.....下藏个蛋，儿子看得分明。想占便宜的人，可能要吃亏,父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是碗蛋卧上边，碗上边无蛋。父亲问儿子吃那碗孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃,儿子手挥做绅士状。那就不客气啦,父亲端过上面卧蛋的那碗，儿子也发现了自己碗里面也卧着荷包蛋。不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏,父亲意味深长地对儿子说。分括出小说个情节地的共同点，然后填空。分做面总结父亲说孔融七岁能让梨，你十岁啦，该让蛋吧的意图是什么分父亲次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显示这种递进关系的词语依次是，这表达了父亲对儿子的之情。分文中最能揭示主旨的句子是。分请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法......”。