1、“.....图片画面的运用也仅为激发联想想像而设，坚定心自然现象的习惯。教学重点和难点教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。二说教法结构层次从学生活动角度主要的谚语，增加生活常识。能力目标复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。练习快速阅读，概括课文内容要点。情感目标培养学生观察自然的兴趣和留得内容准确生动层次明晰。鉴于这种分析，我认为该课的教学目标应确定为知识目标理解积累峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆霎间千姿万态变化无常等词语。反复朗读课文，识记些关于天气方面我将从课标要求教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐阐述我的教学设计与设计理念......”。

2、“.....文章成功运用了分类说明打比方说明等方法，使明顺序逻辑顺序说明方式生动说明平实说明看云识天气说课稿尊敬的各位评委，老师你们好,我今天所说课的篇目是看云识天气板书课题，它是七年级上册第三单元多彩四季的第三篇课文。下面言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。搜集更多的看识天气的谚语。五板书板书设计关系密切总层次清晰二云识天气分思路明确三意义局限总目了然说明方法分类别举例子打比方说。本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。下面段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。如果将下面段描写天气的语点。学生合作完成，教师适当引导。教学板块之三课堂练习及延伸阅读。活动目的体会语言的生动性，掌握本课的说明方法，识记些关于天气方面的谚语，增加生活常识......”。

3、“.....请以简表的形式列出晴天云的形态变化特征以及预示的天气变化等情形对比。教师指导学生完成。第段的写作思路与第段相同，请学生仿照对第段的分析以图表的形式标示这三段的内容要动。活动目的列表归纳云与天气变化关系，掌握常用的说明方法，体会本文写作层次清晰的特点列表分析云与天气关系辅以图片，让学生阅读后直观感知各种云彩变化和天气变化的对应关系。语段中清晰的思路是通悉课文内容。课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。体会生动说明的妙处，掌握打比方的说明方法。教学板块之二选点品读活句。全文是按什么说明顺序来写的提示你从哪些语句中可以发现文章的层次结构，并由此概括出主要内容方法积累在阅读中抓住关键语句过渡句总领句段中心句总结句......”。

4、“.....熟坚定语文课堂文本学习文是篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么它运用了什么说明方法有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语雨可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。手段及依据教学手段方面，设想运用简单课件辅助教学，做到实用有效，不搞花样。提供文字材料以提示重点作资料参考，图片画面的运用也仅为激发联想想像而设，细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层光彩种类繁多，变化复杂，具体方法朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动描摹细致用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样......”。

5、“.....通过内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。二说教法结构层次从学生活动角度主要设计为三个环节快速阅读整体感知选点品读迁移扩读。具内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。二说教法结构层次从学生活动角度主要设计为三个环节快速阅读整体感知选点品读迁移扩读。具体方法朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动描摹细致用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层光彩种类繁多，变化复杂......”。

6、“.....使之结构层次清楚，内容明确。手段及依据教学手段方面，设想运用简单课件辅助教学，做到实用有效，不搞花样。提供文字材料以提示重点作资料参考，图片画面的运用也仅为激发联想想像而设，坚定语文课堂文本学习文是篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么它运用了什么说明方法有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语雨句。全文是按什么说明顺序来写的提示你从哪些语句中可以发现文章的层次结构，并由此概括出主要内容方法积累在阅读中抓住关键语句过渡句总领句段中心句总结句，有助于发现文章层次结构，熟悉课文内容。课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。体会生动说明的妙处，掌握打比方的说明方法。教学板块之二选点品读活动......”。

7、“.....掌握常用的说明方法，体会本文写作层次清晰的特点列表分析云与天气关系辅以图片，让学生阅读后直观感知各种云彩变化和天气变化的对应关系。语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化特征以及预示的天气变化等情形对比。教师指导学生完成。第段的写作思路与第段相同，请学生仿照对第段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。学生合作完成，教师适当引导。教学板块之三课堂练习及延伸阅读。活动目的体会语言的生动性，掌握本课的说明方法，识记些关于天气方面的谚语，增加生活常识。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。下面段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。指出下列各句使用的说明方法或修辞手法......”。

8、“.....请用恰当的语言表述。搜集更多的看识天气的谚语。五板书板书设计关系密切总层次清晰二云识天气分思路明确三意义局限总目了然说明方法分类别举例子打比方说明顺序逻辑顺序说明方式生动说明平实说明看云识天气说课稿尊敬的各位评委，老师你们好,我今天所说课的篇目是看云识天气板书课题，它是七年级上册第三单元多彩四季的第三篇课文。下面我将从课标要求教材理解，教学方法，学法指导，教学程序和板书设计五个方面逐阐述我的教学设计与设计理念。说教材教材内容本文是篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明打比方说明等方法，使得内容准确生动层次明晰。鉴于这种分析，我认为该课的教学目标应确定为知识目标理解积累峰峦预兆轻盈均匀崩塌弥漫征兆霎间千姿万态变化无常等词语。反复朗读课文，识记些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标复习巩固比喻的修辞手法......”。

9、“.....体味语言准确生动的特点。学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。练习快速阅读，概括课文内容要点。情感目标培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点和难点教学重点快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点分析把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。二说教法结构层次从学生活动角度主要设计为三个环节快速阅读整体感知选点品读迁移扩读。具体方法朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动描摹细致用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。观察与联想。本文语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层光彩种类繁多，变化复杂......”。