1、“.....我作如下安排教学重点积累文言词汇，国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对三峡作过高度的评价此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的清荣峻茂，晴初霜旦的林寒涧肃，使后人再难调动描绘的词章。此语足见三峡的艺术价值。教激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。三峡是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的篇写景散文，它以简洁凝练富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其间全长公里。三峡由瞿塘峡西陵峡巫峡组成。瞿塘峡以雄名世，西陵峡以险著称，巫峡以秀见长。三峡以其壮丽的风光育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课程标准推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的段......”。

2、“.....现在我从教材教法学法和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计。教材分析⒈教材所处的地位和作用三峡是人民教自己的话描述出来。历代文人对三峡有过很多的赞美，除李白的早发白帝城外，请同学们搜集有关描写三峡的诗歌。请抄写下来，在同学间进行交流。五板书设计三峡山奇壮雄奇美夏猛急奔放美水知识，布置作业。背诵默写课文，分类积累文言词语。思考课文课文三峡所描写的自然风光已成历史，如今的三峡大坝工程已成为世界上最伟大的水利工程的道亮丽的风景线。请借鉴课文，抓住三峡工程的特点，用悠美和凄婉美，为我们展现了幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下了深刻而美好的印象。同学们定能感受到作者热爱我们美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。第五步拓展步课文小结，情感熏陶。本文共只有个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见......”。

3、“.....通过对三峡山水的具体描绘，突出了三峡的雄奇美奔放美清第三步品读课文，体会意境初步鉴赏，熟读成诵。通过对课文的品读和鉴赏，体味字里行间饱含着作者的思想感情，体会景物描写的特点。如对句子素湍绿潭，清荣峻茂的品读和鉴赏，让学生体到三峡的清悠美等等。第四键词语，并认真体味。讨论后教师归纳文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动静结合。山两岸连山，隐天蔽日水夏大水猛涨，江流湍急冬春素湍绿潭，清荣峻茂秋林寒涧肃，哀婉凄清。什么特点为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒描写江水为什么不按春夏秋冬四季的顺序展开，而是首先写夏季，并将春冬二季合为体作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形色声情的关汇，体会三峡的景色美以动方式实施，以求更深入理解课文。把握课文内容和情感。同时把课后练习的习题设计在内容的理解中。在初步理解课文的基础上......”。

4、“.....有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。八年级学生有了定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和新课程标准的要求，我作如下安排教学重点积累文言词熟读成诵积累文言词语整体感知理解课文内容能力目标体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。⒊教学重点和难点新课程标准对八年级阶段的学习要求是阅读浅易的文言文，能借助工化内涵是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标德育目标激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。知识目标正确流畅地朗读课文，达到此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的清荣峻茂，晴初霜旦的林寒涧肃，使后人再难调动描绘的词章。此语足见三峡的艺术价值......”。

5、“.....描述了三峡春冬之时的清荣峻茂，晴初霜旦的林寒涧肃，使后人再难调动描绘的词章。此语足见三峡的艺术价值。教学目标根据新课程标准注重选文的思想性审美情趣文化内涵是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标德育目标激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。知识目标正确流畅地朗读课文，达到熟读成诵积累文言词语整体感知理解课文内容能力目标体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。⒊教学重点和难点新课程标准对八年级阶段的学习要求是阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容，有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。八年级学生有了定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和新课程标准的要求，我作如下安排教学重点积累文言词汇，体会三峡的景色美以动方式实施，以求更深入理解课文。把握课文内容和情感......”。

6、“.....在初步理解课文的基础上，讨论文章从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光抓住了三峡的什么特点为什么描写山势只有寥寥数笔的勾勒描写江水为什么不按春夏秋冬四季的顺序展开，而是首先写夏季，并将春冬二季合为体作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形色声情的关键词语，并认真体味。讨论后教师归纳文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。写景时动静结合。山两岸连山，隐天蔽日水夏大水猛涨，江流湍急冬春素湍绿潭，清荣峻茂秋林寒涧肃，哀婉凄清。第三步品读课文，体会意境初步鉴赏，熟读成诵。通过对课文的品读和鉴赏，体味字里行间饱含着作者的思想感情，体会景物描写的特点。如对句子素湍绿潭，清荣峻茂的品读和鉴赏，让学生体到三峡的清悠美等等。第四步课文小结，情感熏陶。本文共只有个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见......”。

7、“.....通过对三峡山水的具体描绘，突出了三峡的雄奇美奔放美清悠美和凄婉美，为我们展现了幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给我们留下了深刻而美好的印象。同学们定能感受到作者热爱我们美丽的祖国河山的情感，并由此激发我们热爱家乡，热爱祖国大好河山的感情。第五步拓展知识，布置作业。背诵默写课文，分类积累文言词语。思考课文课文三峡所描写的自然风光已成历史，如今的三峡大坝工程已成为世界上最伟大的水利工程的道亮丽的风景线。请借鉴课文，抓住三峡工程的特点，用自己的话描述出来。历代文人对三峡有过很多的赞美，除李白的早发白帝城外，请同学们搜集有关描写三峡的诗歌。请抄写下来，在同学间进行交流。五板书设计三峡山奇壮雄奇美夏猛急奔放美水冬春清趣清悠美秋肃凄凄婉美三峡说课稿我今天说课的篇目是三峡，现在我从教材教法学法和教学过程几个方面谈谈本文的教学设计......”。

8、“.....是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课程标准推荐的古诗文背诵篇目，也是初中阶段的个重点文言篇目。三峡是万里长江上最为奇秀的段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。其间全长公里。三峡由瞿塘峡西陵峡巫峡组成。瞿塘峡以雄名世，西陵峡以险著称，巫峡以秀见长。三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇。三峡是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的篇写景散文，它以简洁凝练富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。文坛巨擘余秋雨曾对三峡作过高度的评价此文用了最俭省的文字，描述了三峡春冬之时的清荣峻茂，晴初霜旦的林寒涧肃，使后人再难调动描绘的词章。此语足见三峡的艺术价值。教学目标根据新课程标准注重选文的思想性审美情趣文化内涵是调整后教材的突出特点......”。

9、“.....与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标德育目标激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。知识目标正确流畅地朗读课文，达到熟读成诵积累文言词语整体感知理解课文内容能力目标体会文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣赏和写作能力。⒊教学重点和难点新课程标准对八年级阶段的学习要求是阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容，有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。八年级学生有了定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况及本文特点和新课程标准的要求，我作如下安排教学重点积累文言词汇，化内涵是调整后教材的突出特点，结合本文写景精炼优美，与学生热爱自然的心理形成共鸣的特点，我确定以下教学目标德育目标激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山感情。知识目标正确流畅地朗读课文，达到具书和注释理解基本内容，有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感......”。