1、“.....本课的教学目标确定为知识与能力目标掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。重点引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。难点分析作者在以赵州桥卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。德育目标了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。四说教学方法授之以渔，排除学习障碍。本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的些知识。包括说明文的三要素说明对象说明方法说明顺序说明文的分类事理说明文事物说明文科学小品文说明文语言的特点准确周密。④说明的方法举例子列数据打比方下定义作诠释分类别作比较摹状貌画图表引资料等。重点强调了阅读和写作说明文要抓住被说明事物了学生的动手能力，还训练了学生说明文的写作......”。

2、“.....石拱桥特点形式优美结构坚固历史悠久赵州桥单拱中国石拱桥卢沟桥联拱练，较形象深刻地体会说明语言的准确性。拓展延伸综合学习实践活动请同学们根据自己所学到的知识，自己设计制作座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。这环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，培养的准确和简明。对于省略不读的词，也可放手让学生辨析，讲用与不用的差别及不用可能会引起的歧义。有意误读，会成功地调动学生的注意力，引发热烈的讨论，这既是种语言听说活动，同时又对学生进行了次语言思维训真听，并记下老师读错的地方文中黑体的词有意不读需要故意读错的词，在该词后的括号内表明学生听完以后，对照课文再自读，小组分析讨论，派代表发言，这些词的含义和区别均可让学生讨论发言，以领会课文用词当的模糊语，而且体现在准确地运用些动词形容词等作简洁确切地说明。这些词既不是生字，也不是难词，你是否发现了这点呢通过下面的练习......”。

3、“.....教师朗读时，要求学生认论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。同时这项训练也是对学生学过的词类知识的复习巩固。中国石拱桥语言的准确性，不仅体现在使用了些恰题体会下边几句话中加点词语的作用，把它们分别归类到后面的表格里。学生完成表格，并小组讨论，分析体会上述语言分析的归类训练，可采用学生分组讨论的形式。这样有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评说明文语言的准确周密性。区别说明文和描写性记叙文。中国石拱桥的语言特点还在于使用了些语意模糊不确定的词语进行说明，以使说明更切合实际。请从下面的练习中感悟这种模糊说明的艺术。投影展示练习桥的特点作者还写到了解放后的桥，这样写的目的何在在介绍卢沟桥的时候能不能把这部分去掉换成课文后面陈寿儒写的夜宿卢沟为什么通过自由探讨环节可以使学生进步认识说明对象......”。

4、“.....理解明确板书石拱桥形式优美中国石拱桥赵州桥单拱结构坚固卢沟桥联拱历史悠久自由探讨根据分析赵州桥的方法小组互助分析作者是怎样介绍卢沟桥的运用了哪些说明方法说明卢沟序介绍赵州桥的根据课文，概括赵州桥的四个特点。画出赵州桥德平面示意图，并标注各部分数据。在教师的指导下，让学生四人小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力。教师多媒体投影生来说就好像公式和定理这个重点设计了以下练习题进行巩固投影展示找出本文中用举例子和列数字说明方法的句子都有哪些这里设计的题目比较简单，目的是让全体同学都掌握这两种说明方法作者是按怎样的顺特点准确周密。④说明的方法举例子列数据打比方下定义作诠释分类别作比较摹状貌画图表引资料等。重点强调了阅读和写作说明文要抓住被说明事物的特征即这事物区别于其它事物的标志。我认为这些知识对于学文入门的指导工作。因此在正式学习之前......”。

5、“.....激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。四说教学方法授之以渔，排除学习障碍。本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，定要作好说明掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。重点引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。难点分析作者在以赵州桥卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。德，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去。三说教学目标根据教学内容和学生实际情况，本课的教学目标确定为知识与能力目标，努力激发学生的兴趣，最大限度的调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主人，以饱满的热情全面参与到课堂学习之中去......”。

6、“.....本课的教学目标确定为知识与能力目标掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。重点引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。难点分析作者在以赵州桥卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。德育目标了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。四说教学方法授之以渔，排除学习障碍。本篇文章作为初二学生接触说明文的首篇，定要作好说明文入门的指导工作。因此在正式学习之前，应带领学生再熟悉有关说明文的些知识。包括说明文的三要素说明对象说明方法说明顺序说明文的分类事理说明文事物说明文科学小品文说明文语言的特点准确周密。④说明的方法举例子列数据打比方下定义作诠释分类别作比较摹状貌画图表引资料等。重点强调了阅读和写作说明文要抓住被说明事物的特征即这事物区别于其它事物的标志......”。

7、“.....目的是让全体同学都掌握这两种说明方法作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的根据课文，概括赵州桥的四个特点。画出赵州桥德平面示意图，并标注各部分数据。在教师的指导下，让学生四人小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力。教师多媒体投影明确板书石拱桥形式优美中国石拱桥赵州桥单拱结构坚固卢沟桥联拱历史悠久自由探讨根据分析赵州桥的方法小组互助分析作者是怎样介绍卢沟桥的运用了哪些说明方法说明卢沟桥的特点作者还写到了解放后的桥，这样写的目的何在在介绍卢沟桥的时候能不能把这部分去掉换成课文后面陈寿儒写的夜宿卢沟为什么通过自由探讨环节可以使学生进步认识说明对象，掌握说明方法，理解说明文语言的准确周密性。区别说明文和描写性记叙文......”。

8、“.....以使说明更切合实际。请从下面的练习中感悟这种模糊说明的艺术。投影展示练习题体会下边几句话中加点词语的作用，把它们分别归类到后面的表格里。学生完成表格，并小组讨论，分析体会上述语言分析的归类训练，可采用学生分组讨论的形式。这样有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。同时这项训练也是对学生学过的词类知识的复习巩固。中国石拱桥语言的准确性，不仅体现在使用了些恰当的模糊语，而且体现在准确地运用些动词形容词等作简洁确切地说明。这些词既不是生字，也不是难词，你是否发现了这点呢通过下面的练习，你能体会到什么呢下文节选的是课文的第节，教师朗读时，要求学生认真听，并记下老师读错的地方文中黑体的词有意不读需要故意读错的词，在该词后的括号内表明学生听完以后，对照课文再自读，小组分析讨论，派代表发言......”。

9、“.....以领会课文用词的准确和简明。对于省略不读的词，也可放手让学生辨析，讲用与不用的差别及不用可能会引起的歧义。有意误读，会成功地调动学生的注意力，引发热烈的讨论，这既是种语言听说活动，同时又对学生进行了次语言思维训练，较形象深刻地体会说明语言的准确性。拓展延伸综合学习实践活动请同学们根据自己所学到的知识，自己设计制作座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。这环节的安排不仅起到复习所学内容的作用，培养了学生的动手能力，还训练了学生说明文的写作。六说板书设计板书设计的功能是简要而全面的概括教学内容。石拱桥特点形式优美结构坚固历史悠久赵州桥单拱中国石拱桥卢沟桥联拱解放后长虹大桥飞跃发展双曲大桥中国石拱桥说课稿我今天要说的是中国石拱桥这课。我的说课分为六个部分说教材分析说学生说教学目标说教学方法说教学步骤说板书设计。说教材中国石拱桥是篇事物说明文......”。