1、“.....认真模仿的良好习惯，培养学生团队合作的精神和竞争意识。激发学生学习英语的兴趣，树立学生学习，及动物复数形式的运用。初步感知这句型，学生能听懂并理解其意思。能力目标学生能学会并使用的第课时。教学目标根据教学大纲的要求及本课教材的自身特点，我制定了以下教学目标知识目标使学生能听，说，认读单词，有讲得不好的地方，欢迎大家给我提出意见。说课设计说教材教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的很容易地吸引了学生的注意力，学生在兴趣中学习，在轻松和谐的气氛下很容易就掌握了教学内容，在操练的时候也能各抒己见，使整个教学流程非常流畅，这节课照顾了绝大部分学生，让他们快乐地学习。这就是我的说课设计现更能吸引学生的兴趣，单词板书在动物的下面......”。

2、“.....这课时的句型则在旁边，动物的周围以小草小花和栅栏衬托，整个农场的形象栩栩如生。说反思由于这课时学习内容生动活泼，因此家向父母介绍动物的英文名称。学生运用所学动物名称试着改编歌曲，并唱给父母听。板书设计学生对动物很感兴趣，因此我的板书中间是农场里面的动物，动物以简笔画的形式出让学生意识到动物是我们的朋友，我们热爱动物。通过学习课文中的歌谣，让学生体味小动物给我们带来的乐趣。作业设计回确的语音语调。课堂评价与总结通过对知识的小结，帮助学生对本课信息的消化吸收和巩固。对学生的表现进行及时评价，以评价促进发展，培养小组团队精神，评比优胜小组。教育意义作等有趣的活动，如喂小鸡，骑马等，培养学生的观察能力和模仿能力，让学生参与的表演......”。

3、“.....听录音，模仿语音语调通过对录音的模仿，加深对课文的认识，并培养正内容，如，等等。听指令，做动作抓住学生好动的特点，用全身反应法，模仿动物叫声，动力。通过学生对动物画面的特殊性。通过图片的练习，学生对句型和有了更深刻的理解。之后，发挥小组合作精神操练新学句型，通过新旧图片或身边的事物，学生自行拓展练习通过感知体验实践游戏参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。三说学法教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是开发学生的发散性思维，培养学生的创造能的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，使他们主动愉快地学习，我采用直观演示法即，全身反应法......”。

4、“.....学生在教师的指导下，句型。教学难点掌握动物的名称及复数的表达方式。二说教法语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流动物是人类的朋友，人类应该热爱小动物，热爱生活。教学重点掌握农场上常见的动物的名称能在情景中理解和使用动物是人类的朋友，人类应该热爱小动物，热爱生活。教学重点掌握农场上常见的动物的名称能在情景中理解和使用句型。教学难点掌握动物的名称及复数的表达方式。二说教法语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性......”。

5、“.....使他们主动愉快地学习，我采用直观演示法即，全身反应法，交际法等愉快教学相结合的方法。学生在教师的指导下，通过感知体验实践游戏参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。三说学法教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是开发学生的发散性思维，培养学生的创造能力。通过学生对动物画面的特殊性。通过图片的练习，学生对句型和有了更深刻的理解。之后，发挥小组合作精神操练新学句型，通过新旧图片或身边的事物，学生自行拓展练习内容，如，等等。听指令，做动作抓住学生好动的特点，用全身反应法，模仿动物叫声，动作等有趣的活动，如喂小鸡，骑马等，培养学生的观察能力和模仿能力，让学生参与的表演。最后用小组竞赛的形式检验学习的效果......”。

6、“.....模仿语音语调通过对录音的模仿，加深对课文的认识，并培养正确的语音语调。课堂评价与总结通过对知识的小结，帮助学生对本课信息的消化吸收和巩固。对学生的表现进行及时评价，以评价促进发展，培养小组团队精神，评比优胜小组。教育意义让学生意识到动物是我们的朋友，我们热爱动物。通过学习课文中的歌谣，让学生体味小动物给我们带来的乐趣。作业设计回家向父母介绍动物的英文名称。学生运用所学动物名称试着改编歌曲，并唱给父母听。板书设计学生对动物很感兴趣，因此我的板书中间是农场里面的动物，动物以简笔画的形式出现更能吸引学生的兴趣，单词板书在动物的下面，以红笔标记了单词单数和复数形式，这课时的句型则在旁边，动物的周围以小草小花和栅栏衬托，整个农场的形象栩栩如生......”。

7、“.....因此很容易地吸引了学生的注意力，学生在兴趣中学习，在轻松和谐的气氛下很容易就掌握了教学内容，在操练的时候也能各抒己见，使整个教学流程非常流畅，这节课照顾了绝大部分学生，让他们快乐地学习。这就是我的说课设计，有讲得不好的地方，欢迎大家给我提出意见。说课设计说教材教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的的第课时。教学目标根据教学大纲的要求及本课教材的自身特点，我制定了以下教学目标知识目标使学生能听，说，认读单词，及动物复数形式的运用。初步感知这句型，学生能听懂并理解其意思。能力目标学生能学会并使用这句型进行交流。能听懂中的指令并做出相应动作。情感目标培养学生注意观察，认真模仿的良好习惯，培养学生团队合作的精神和竞争意识......”。

8、“.....树立学生学习英语的自信心。培养学生合作交流的能力，并能通过活动认识到动物是人类的朋友，人类应该热爱小动物，热爱生活。教学重点掌握农场上常见的动物的名称能在情景中理解和使用句型。教学难点掌握动物的名称及复数的表达方式。二说教法语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流的机会，使学生能学以致用。为了充分调动学生学习的积极性，体现学生的主体性，使他们主动愉快地学习，我采用直观演示法即，全身反应法，交际法等愉快教学相结合的方法。学生在教师的指导下，通过感知体验实践游戏参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。三说学法教学的主要任务不是积累知识......”。

9、“.....教师在传授知识的同时，更主要的是开发学生的发散性思维，培养学生的创造能力。句型。教学难点掌握动物的名称及复数的表达方式。二说教法语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。根据教学内容，我用课件创设了农场的情景，利用多种教学手段，积极为学生创设自主学习和相互交流通过感知体验实践游戏参与和合作等方式学习，大大促进了语言运用能力的提高。三说学法教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是开发学生的发散性思维，培养学生的创造能内容，如，等等。听指令，做动作抓住学生好动的特点，用全身反应法，模仿动物叫声，动确的语音语调。课堂评价与总结通过对知识的小结，帮助学生对本课信息的消化吸收和巩固。对学生的表现进行及时评价，以评价促进发展......”。