1、“.....让读者明白个科学道理还可以采用对话的形式，生动介绍，如课文旅鼠之谜，就是通过我和丹尼斯马洛拉斯的问答，解开旅鼠的谜团，富有情趣，避免了说明的呆板。三使用说明方法。生动具体的说明方法不但能够把抽象的科学道理说得通俗易懂，使其特征鲜明，而且也是提高阅读兴趣的有效手段，所以，说明事物时，不可忽视说明方法的使用。如在罗布泊，消逝的仙湖文中，年，塔甲木河流域有胡杨林万亩，现在已减少到万亩句列举了确切的数字，通过鲜明的对比，来说明塔里木河下游的干涸导致胡杨林夫面积死亡这事实，就能引起读者内心的震动。这个方法并不是应用于所有关于科学的文章，只是以此为面，来作为个规律也能使其他内容的文章得以借鉴。七范文引路分发给学生教师提前准备的范文，指名朗读，全班评议材料类型，表达形式，表达效果以及其他可以借鉴的优点，需要改进的不足。附范文条沙丁鱼的们彼此连招呼也懒得打，自顾自找个地方躺下养神......”。

2、“.....在海里它们就以爱折腾著称，我们都躲它们远远的。这下可好，冤家路窄，没法儿躲了。果然，它从吗这不，渔网又过来了，忽然若有所悟，大声说有了，有了„„便冲出门去。主人又出海了，而且把我也带上。天下来，他又打了不少我的同类。他仍然把它们倒进那只大木盆里，还把我也从鱼缸里倒了进去。不过我独白科学小品各位，我叫沙丁鱼，就是大家吃的沙丁鱼罐头里细细的扁扁的但味道还可以的那种鱼类。别看我们身材苗条，身体轻盈，可生性却极不好动。按理说不好动会长胖吧，可是我们连吃饭都犯懒，您说还能胖得了面，来作为个规律也能使其他内容的文章得以借鉴。七范文引路分发给学生教师提前准备的范文，指名朗读，全班评议材料类型，表达形式，表达效果以及其他可以借鉴的优点，需要改进的不足。附范文条沙丁鱼的有胡杨林万亩，现在已减少到万亩句列举了确切的数字，通过鲜明的对比......”。

3、“.....就能引起读者内心的震动。这个方法并不是应用于所有关于科学的文章，只是以此为。生动具体的说明方法不但能够把抽象的科学道理说得通俗易懂，使其特征鲜明，而且也是提高阅读兴趣的有效手段，所以，说明事物时，不可忽视说明方法的使用。如在罗布泊，消逝的仙湖文中，年，塔甲木河流域情角色的扮演，让读者明白个科学道理还可以采用对话的形式，生动介绍，如课文旅鼠之谜，就是通过我和丹尼斯马洛拉斯的问答，解开旅鼠的谜团，富有情趣，避免了说明的呆板。三使用说明方法二精选表现形式。介绍科学知识，可以站在审视者的角度去对被说明的事物进行阐释解说，也可以打破这个定势，别出心裁地将说明对象拟人化，运用第人称手法，采用自我介绍的方式说明还可以编成剧本，通过集中的剧经是片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况在罗布泊，消逝的仙湖文中......”。

4、“.....说明了人对自然贪婪和盲目的索取是造成这悲剧的主要原因。些写作技巧。抓住事物本质。要把科学现象告诉别人，必须首先弄清产生这现象的原因。而说明事物时，把这些原因说清楚，并揭示它和现象之间的内在的联系，就是抓住了事物的本质。如罗布泊在世纪年代以前还曾故事还可以是自己的小发明小创造等的说明，也可以是科学史和现今前沿科学的硕果也可以是自己对科学发展的看法还可以发挥想象，设计未来科学的美好境界。六方法指导结合课文，以科学小品文为例介绍达到创新质疑，把学生的思维点点带开，不断扩大思维的广度和深度。并注重了学生的创新意识的培养，符合如今对人才的要求。五教师总结材料的选择要扣住科学的内容可以是自己的经历也可以是其他科学家的人是，因为它。的句子说句话，阐述自己的观点。可以适当的辩论下未来的科学是怎么样的发挥你的想象，构想个未来的科学世界,注意内容的故事性以上的环节由表及里......”。

5、“.....又发现表，可以是自己的亲身经历，这样表达的更顺畅真实，并且注重两方面个是自己的经历和主观感受，另个是自己发明创造以及体会发现。四反思创新拓展生活思考讨论科学对人类都是有好处的吗用我认为科学对述自己的爱上科学的故事。学生讲述自己的些科技发明。既有过程又有原理特点等从自己身边的事物入手选择材料，材料不定太大，只要围绕着科学这个话题展开，并能表达出真实的感情即可。同时在确定内容时纳出要点，发言要简洁，时间要严格控制。学生分成若干个小组交流，然后每组回报自己最优秀的信息材料。这个环节主要是，锻炼学生搜集整理信息的能力，也为自己的写作准备了些素材。三再现生活发掘真我学生讲科学节目，能激发人了解学习的欲望，能把人带进科学的情境里。二信息交流积累素材交流内容科学界最前沿的科技成果。科学家的成长故事。我们身边的去的实效科技实例。要求学生可以准备相关的资料，归纳科学节目......”。

6、“.....能把人带进科学的情境里。二信息交流积累素材交流内容科学界最前沿的科技成果。科学家的成长故事。我们身边的去的实效科技实例。要求学生可以准备相关的资料，归纳出要点，发言要简洁，时间要严格控制。学生分成若干个小组交流，然后每组回报自己最优秀的信息材料。这个环节主要是，锻炼学生搜集整理信息的能力，也为自己的写作准备了些素材。三再现生活发掘真我学生讲述自己的爱上科学的故事。学生讲述自己的些科技发明。既有过程又有原理特点等从自己身边的事物入手选择材料，材料不定太大，只要围绕着科学这个话题展开，并能表达出真实的感情即可。同时在确定内容时，可以是自己的亲身经历，这样表达的更顺畅真实，并且注重两方面个是自己的经历和主观感受，另个是自己发明创造以及体会发现。四反思创新拓展生活思考讨论科学对人类都是有好处的吗用我认为科学对人是，因为它。的句子说句话，阐述自己的观点......”。

7、“.....构想个未来的科学世界,注意内容的故事性以上的环节由表及里，由浅入深，由外到内，又发现表达到创新质疑，把学生的思维点点带开，不断扩大思维的广度和深度。并注重了学生的创新意识的培养，符合如今对人才的要求。五教师总结材料的选择要扣住科学的内容可以是自己的经历也可以是其他科学家的故事还可以是自己的小发明小创造等的说明，也可以是科学史和现今前沿科学的硕果也可以是自己对科学发展的看法还可以发挥想象，设计未来科学的美好境界。六方法指导结合课文，以科学小品文为例介绍些写作技巧。抓住事物本质。要把科学现象告诉别人，必须首先弄清产生这现象的原因。而说明事物时，把这些原因说清楚，并揭示它和现象之间的内在的联系，就是抓住了事物的本质。如罗布泊在世纪年代以前还曾经是片美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，吞噬了无数的生命。是什么原因造成了这种状况在罗布泊，消逝的仙湖文中......”。

8、“.....说明了人对自然贪婪和盲目的索取是造成这悲剧的主要原因。二精选表现形式。介绍科学知识，可以站在审视者的角度去对被说明的事物进行阐释解说，也可以打破这个定势，别出心裁地将说明对象拟人化，运用第人称手法，采用自我介绍的方式说明还可以编成剧本，通过集中的剧情角色的扮演，让读者明白个科学道理还可以采用对话的形式，生动介绍，如课文旅鼠之谜，就是通过我和丹尼斯马洛拉斯的问答，解开旅鼠的谜团，富有情趣，避免了说明的呆板。三使用说明方法。生动具体的说明方法不但能够把抽象的科学道理说得通俗易懂，使其特征鲜明，而且也是提高阅读兴趣的有效手段，所以，说明事物时，不可忽视说明方法的使用。如在罗布泊，消逝的仙湖文中，年，塔甲木河流域有胡杨林万亩，现在已减少到万亩句列举了确切的数字，通过鲜明的对比，来说明塔里木河下游的干涸导致胡杨林夫面积死亡这事实，就能引起读者内心的震动......”。

9、“.....只是以此为面，来作为个规律也能使其他内容的文章得以借鉴。七范文引路分发给学生教师提前准备的范文，指名朗读，全班评议材料类型，表达形式，表达效果以及其他可以借鉴的优点，需要改进的不足。附范文条沙丁鱼的独白科学小品各位，我叫沙丁鱼，就是大家吃的沙丁鱼罐头里细细的扁扁的但味道还可以的那种鱼类。别看我们身材苗条，身体轻盈，可生性却极不好动。按理说不好动会长胖吧，可是我们连吃饭都犯懒，您说还能胖得了吗这不，渔网又过来了，忽然若有所悟，大声说有了，有了„„便冲出门去。主人又出海了，而且把我也带上。天下来，他又打了不少我的同类。他仍然把它们倒进那只大木盆里，还把我也从鱼缸里倒了进去。不过我们彼此连招呼也懒得打，自顾自找个地方躺下养神。不过这次主人也不知从哪里弄来条我们鱼界的捣蛋鬼鲶鱼放进盆里。在海里它们就以爱折腾著称，我们都躲它们远远的。这下可好，冤家路窄，没法儿躲了。果然......”。