1、“.....通过多种方法来品读关键词语。我觉得这些词语还是抓得挺准的，学生在句中读好这些词，那对句段的理解是不成问题了。如在学生对数世同堂生生不息玉琢冰雕迫不及待终年不败生气和活泼等词语的理解上运用了联系学生的生活实际图片展示等方式提升学生的语文素养。而且教师在对学生恰到好处的评价和引导中，使得学生对广玉兰花和叶的理解就加深了，朗读便水到渠成地达到了深情并茂的境界，真正引导学生走进了文本。三运用媒体，创设情景恰当地使用多媒体手段会在课堂起到锦上添花的作用。基于此，本课我选用广玉兰花开的四种形态的图片，以及雪中的广玉兰树，让学生充分感悟文字内涵的同时进行欣赏，加深印象，拓展其想象空间。另外，再配上了柔美的音乐，让学生仿佛在广玉兰的丛林中悠然信步，又仿佛能闻到那幽幽的香气，与作者的情感产生共鸣，走进文本的心灵深处......”。

2、“.....在脑海中形成画面，让学生充盈的心泉在画面下诗意荡漾，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。二抓重点词，品读语言在指导学生品味作者精致生动的语言上，我主要采取了抓重点受。因此，我根据教学内容设计了多种朗读方式，有浏览，默读，自由朗读，配乐读，指名读，男女生读，齐读等。除了朗读形式多样，我还让学生带着不同的要求去读，学生在读中思考读中感悟，发现美表达美。通过朗读让六年级学生在课文的学习中知晓广玉兰开花香飘溢，我在本课的教学中努力做到了以下几点层次朗读，以读促悟朗读向是学生理解文本的重要手段，广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣，需要通过朗读来感课文。这是篇散文，描写了广玉兰的香幽色美形秀，以及叶片渗透出来的无比旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。此文语言优美用词准确生动，比喻贴切。尤其对广玉兰花叶的描写细致而且形象。为了天老师给大家带来了种大家熟悉的花......”。

3、“.....把你观察到的内容先写下来。板书设计花瓣高雅洁净广玉兰形态姿态各异广玉兰教学反思广玉兰是苏教版语文第十二册第六组中的第篇，我们还记得老师刚上课给你们留的个任务，是什么谁来说说，你觉得广玉兰的花语是什么美丽高洁芬芳纯洁三迁移练习，尝试表达美春天是百花盛开的季节，我们定会在这美好的季节里招待自己喜欢的花，今考这段主要写了广玉兰那已经凋谢的广玉兰，就像是年迈的老人，因此这就是数世同堂生生不息。让我们齐赞赞这形态各异的广玉兰。让我们连在起把这小节读读，读出作者的喜爱。课文已经学到这儿了所感那么课文中是用那两个词语来概括它的特点的，快速到课文中找找。生交流洁净高雅读读词语二品读想象，交流形象美刚才你们找的这个词语在第几小节，让我们跟随作者的脚步，品读第自然段，边读边思今天我们来认识种花，它叫广玉兰,齐读课题那么它的花语是什么，等我们上完这节课，告诉老师......”。

4、“.....多媒体课件展示看了这么多图片，谁来用个词或句话描述你的所见玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣。教学过程连线习导入。这节课老师先来给你们做个小练习。黑板出示荷花永远思念康乃馨纯洁崇高百合百年好合玫瑰慈爱温馨勿忘我浪漫爱情谁有胆量上前面来做做。现美，能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽质感花开时的各种行态以及叶片的特点。教学难点体会广设计教学目标正确流利有感情的朗读课文，理解渗透玉琢冰雕生生不息数世同堂等词语，。运用课文语句及课外积累，练习写作。背诵课文第三自然段。感悟广玉兰的美丽，能用自己喜爱的方法表知识是不应灌输给学生的，而应引导学生去发现它们，地掌握它们。这正是我这堂课教学设计的个崇高追求。在我的教学设计中，肯定有许多不足之处，请各位评委老师多提宝贵意见，非常感谢......”。

5、“.....把作文教学与课堂教学紧密结合起来。因此，我又利用多媒体向学生展示了组荷花的图片，让学生仔细观察，描绘出荷花的不同形态。六说板书设计花香味颜色质感形态叶终年不败第斯多惠说过练笔。在语文教学中，教师要注重学生语言的积累感悟和运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。在学习了这篇课文之后，教师要趁热打铁，模仿第三自然段的写法安态的广玉兰花和终年不败的叶子时，通过自由读个别读引读等方法，让学生在读中思读中悟广玉兰的纯洁及旺盛的生命力，也让学生明白这也是广玉兰吸引了作者的原因，后指导学生读好这些句子。第三步拓展练习小桌交流。培养学生的合作精神。之后我再问学生你觉得广玉兰什么地方最吸引你说说喜欢的原因。这个问题引导学生深读课文特别是让学生把自己喜欢的句子自然段多读几遍，体会作者的情感。在组织学生交流各种形态桌交流......”。

6、“.....之后我再问学生你觉得广玉兰什么地方最吸引你说说喜欢的原因。这个问题引导学生深读课文特别是让学生把自己喜欢的句子自然段多读几遍，体会作者的情感。在组织学生交流各种形态的广玉兰花和终年不败的叶子时，通过自由读个别读引读等方法，让学生在读中思读中悟广玉兰的纯洁及旺盛的生命力，也让学生明白这也是广玉兰吸引了作者的原因，后指导学生读好这些句子。第三步拓展练习小练笔。在语文教学中，教师要注重学生语言的积累感悟和运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。在学习了这篇课文之后，教师要趁热打铁，模仿第三自然段的写法安排个写的训练，把作文教学与课堂教学紧密结合起来。因此，我又利用多媒体向学生展示了组荷花的图片，让学生仔细观察，描绘出荷花的不同形态。六说板书设计花香味颜色质感形态叶终年不败第斯多惠说过知识是不应灌输给学生的......”。

7、“.....地掌握它们。这正是我这堂课教学设计的个崇高追求。在我的教学设计中，肯定有许多不足之处，请各位评委老师多提宝贵意见，非常感谢,广玉兰的教学设计教学目标正确流利有感情的朗读课文，理解渗透玉琢冰雕生生不息数世同堂等词语，。运用课文语句及课外积累，练习写作。背诵课文第三自然段。感悟广玉兰的美丽，能用自己喜爱的方法表现美，能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。教学重点理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽质感花开时的各种行态以及叶片的特点。教学难点体会广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣。教学过程连线习导入。这节课老师先来给你们做个小练习。黑板出示荷花永远思念康乃馨纯洁崇高百合百年好合玫瑰慈爱温馨勿忘我浪漫爱情谁有胆量上前面来做做。今天我们来认识种花，它叫广玉兰,齐读课题那么它的花语是什么，等我们上完这节课，告诉老师......”。

8、“.....多媒体课件展示看了这么多图片，谁来用个词或句话描述你的所见所感那么课文中是用那两个词语来概括它的特点的，快速到课文中找找。生交流洁净高雅读读词语二品读想象，交流形象美刚才你们找的这个词语在第几小节，让我们跟随作者的脚步，品读第自然段，边读边思考这段主要写了广玉兰那已经凋谢的广玉兰，就像是年迈的老人，因此这就是数世同堂生生不息。让我们齐赞赞这形态各异的广玉兰。让我们连在起把这小节读读，读出作者的喜爱。课文已经学到这儿了，我们还记得老师刚上课给你们留的个任务，是什么谁来说说，你觉得广玉兰的花语是什么美丽高洁芬芳纯洁三迁移练习，尝试表达美春天是百花盛开的季节，我们定会在这美好的季节里招待自己喜欢的花，今天老师给大家带来了种大家熟悉的花，是什么呢大家去仔细观察种花，把你观察到的内容先写下来......”。

9、“.....这是篇散文，描写了广玉兰的香幽色美形秀，以及叶片渗透出来的无比旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。此文语言优美用词准确生动，比喻贴切。尤其对广玉兰花叶的描写细致而且形象。为了让六年级学生在课文的学习中知晓广玉兰开花香飘溢，我在本课的教学中努力做到了以下几点层次朗读，以读促悟朗读向是学生理解文本的重要手段，广玉兰花的色美形秀以及叶片的独特情趣，需要通过朗读来感受。因此，我根据教学内容设计了多种朗读方式，有浏览，默读，自由朗读，配乐读，指名读，男女生读，齐读等。除了朗读形式多样，我还让学生带着不同的要求去读，学生在读中思考读中感悟，发现美表达美。通过朗读让学生在感受语言文字之美的同时，在脑海中形成画面，让学生充盈的心泉在画面下诗意荡漾，逐步深入而有效地训练学生对文本的解读。二抓重点词，品读语言在指导学生品味作者精致生动的语言上......”。