1、“.....闻说鸡鸣见日升。 登高望远不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。 登飞来峰说课稿教学目的通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情境。 想象诗句描绘的景象，引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。 有感情地朗读两首诗并背诵教学重点难点想象诗句描绘的景象，引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。 教学过程歌曲导入同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山出示幻灯片„„你们觉得奇怪不奇怪山上为什么会有如此的座山呢今天我们来看王安石是怎么看的请同学们听首歌......”。

2、“.....播，它海拔米，整座山峰为整块巨石构成，顶有石浑圆如盖压在顶峰，似从天外飞来，石称飞来石，峰因石名，故称飞来峰。 闻说听说。 缘因为，由于。 我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候们以前都是通过什么办法了解诗的大意的根据课前查阅的资料，根据书中的图片，和同学们讨论解决。 请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。 生汇报交流，教师进行指导。 重点理解飞来峰峰入云放录音。 全体学生齐读古诗。 介绍作者幻灯片出示王安石，字介甫，号半山。 政治家，思想家，当过宰相主持过王安石变法。 今有辑本临川先生文集。 唐宋八大家之。 三了解古诗大意大家想想我，你们有没有看过黄山上的飞来山出示幻灯片„„你们觉得奇怪不奇怪山上为什么会有如此的座山呢今天我们来看王安石是怎么看的请同学们听首歌......”。

3、“.....播两首诗并背诵教学重点难点想象诗句描绘的景象，引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。 教学过程歌曲导入同学们解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情境。 想象诗句描绘的景象，引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。 有感情地朗读来峰。 拓展学习王安石的书湖阴先生壁板书设计登飞来峰宋王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 登高望远不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。 登飞来峰说课稿教学目的通过查字典或有关资料，初步了登高望远小结登飞来峰这是首写景抒情诗，作于王安石岁时。 这是他出世以来，初显才能，胸怀包负的时期......”。

4、“.....从而突出了诗的主题。 六作业背诵登飞呢板书不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。 诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了个怎么样的哲学道理同时表达了作者怎样的思想感情通过不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层表达了站得高才能看得远的道理板书两句，后两句的侧重点各是什么不畏浮云遮望眼中的浮云在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。 王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受的哲理是如何揭示出来的点拨哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 哲理是用形象生动的语言加以表达的。 即哲理的诗化，诗化的哲理。 由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。 五质疑活动。 登飞来峰前步突出飞来山上千寻塔之高。 二句都是铺垫，在此基础上......”。

5、“.....只是因为身在最高的层次。 这两句是主旨句，全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 本诗是首哲理诗，其中，眼底的景物可以览无余，只因为我站在塔的最高层。 四在教师的点拨下品味全诗。 重点品味蕴含在诗中的哲理。 本诗主要写了哪些内容点拨要点首句点明了地点，第二句紧承首句而来。 通过具体的描写，进以览无余，只因为我站在塔的最高层。 四在教师的点拨下品味全诗。 重点品味蕴含在诗中的哲理。 本诗主要写了哪些内容点顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。 我不怕浮云遮挡视线顶峰，似从天外飞来，石称飞来石，峰因石名，故称飞来峰。 闻说听说。 缘因为，由于。 我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。 我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可，根据书中的图片......”。

6、“..... 请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。 生汇报交流，教师进行指导。 重点理解飞来峰峰入云，它海拔米，整座山峰为整块巨石构成，顶有石浑圆如盖压在，字介甫，号半山。 政治家，思想家，当过宰相主持过王安石变法。 今有辑本临川先生文集。 唐宋八大家之。 三了解古诗大意大家想想我们以前都是通过什么办法了解诗的大意的根据课前查阅的资料字介甫，号半山。 政治家，思想家，当过宰相主持过王安石变法。 今有辑本临川先生文集。 唐宋八大家之。 三了解古诗大意大家想想我们以前都是通过什么办法了解诗的大意的根据课前查阅的资料，根据书中的图片，和同学们讨论解决。 请大家用自己喜欢的方法小组合作弄懂诗的大意。 生汇报交流，教师进行指导。 重点理解飞来峰峰入云，它海拔米，整座山峰为整块巨石构成......”。

7、“.....似从天外飞来，石称飞来石，峰因石名，故称飞来峰。 闻说听说。 缘因为，由于。 我登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。 我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可以览无余，只因为我站在塔的最高层。 四在教师的点拨下品味全诗。 重点品味蕴含在诗中的哲理。 本诗主要写了哪些内容点顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。 我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可以览无余，只因为我站在塔的最高层。 四在教师的点拨下品味全诗。 重点品味蕴含在诗中的哲理。 本诗主要写了哪些内容点拨要点首句点明了地点，第二句紧承首句而来。 通过具体的描写，进步突出飞来山上千寻塔之高。 二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三四句不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次......”。

8、“.....全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。 本诗是首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的点拨哲理是从具体的情境中自然提炼出来的。 哲理是用形象生动的语言加以表达的。 即哲理的诗化，诗化的哲理。 由学生谈谈对这两句蕴含深刻的诗的理解。 五质疑活动。 登飞来峰前两句，后两句的侧重点各是什么不畏浮云遮望眼中的浮云在古代诗歌中常被用来比喻谗佞之类的小人或其他消极事物。 王安石此时还没有受到什么挫折或打击，应该说他的心境是积极的，但他为什么会有这样的感受呢板书不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。 诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了个怎么样的哲学道理同时表达了作者怎样的思想感情通过不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层表达了站得高才能看得远的道理板书登高望远小结登飞来峰这是首写景抒情诗，作于王安石岁时。 这是他出世以来......”。

9、“.....表达了诗人踌躇满志的情怀。 全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。 六作业背诵登飞来峰。 拓展学习王安石的书湖阴先生壁板书设计登飞来峰宋王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 登高望远不畏浮云遮望眼只缘身在最高层。 登飞来峰说课稿教学目的通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情境。 想象诗句描绘的景象，引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。 有感情地朗读两首诗并背诵教学重点难点想象诗句描绘的景象，引导学生理解身在最高层和身在此山中看峰认识事物的不同，理解诗中蕴涵的站得高才能看得远，当局者迷，旁观者清的道理。 教学过程歌曲导入同学们......”。