1、“.....更美在景理情水乳交融的意境,五作业设计比较阅读春江花月夜和张九龄的望月怀远，可从意象意境题材主题等方面任选个方面进行探究。五板书设计楼月徘徊理孤月轮空情美景落月西斜月共潮生春江花月夜说课稿说教材教材的地位和作用春江花月夜是人教版高中语文选修模块中国古代诗歌散文欣赏第二单元赏析示例课文。中国古代诗歌散文欣赏是在高中学生古诗文学习的基础上，继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。第二单元的鉴赏方法是置身诗境，缘景明情，重在把握意象，发挥审美想象，体味中国古典诗歌特有的意境美。春江花月夜是本单元赏析示例课文，学好本课将为学习本单元自主赏析和推荐作品打下良好的基础。课文内容分析春江花月夜突破了乐府旧题单纯写春情闺怨的局限，以旧题发新思，用不同凡响的艺术构思，将诗情画意自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古今中外优秀的诗歌散文作品......”。

2、“.....探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。学习鉴赏诗歌散文的基本方法，初步把握中外诗歌散文哲理水乳交融为空灵邈远令人心醉神迷的意境。这首诗韵律和谐，意境纯美，具有极高的审美价值。教学目标说课标普通高中语文课程标准关于诗歌散文选修的课程目标培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富是本单元赏析示例课文，学好本课将为学习本单元自主赏析和推荐作品打下良好的基础。课文内容分析春江花月夜突破了乐府旧题单纯写春情闺怨的局限，以旧题发新思，用不同凡响的艺术构思，将诗情画意中学生古诗文学习的基础上，继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。第二单元的鉴赏方法是置身诗境，缘景明情，重在把握意象，发挥审美想象，体味中国古典诗歌特有的意境美......”。

3、“.....中国古代诗歌散文欣赏是在高色，美在思想深邃的哲理，美在缠绵浓郁的离情，更美在景理情水乳交融的意境,五作业设计比较阅读春江花月夜和张九龄的望月怀远，可从意象意境题材主题等方面任选个方面进行探究。五板书设楼月徘徊妆镜台卷拂鱼龙鸿雁游子离愁落花江水残月海雾江树四读课堂小结。总结方法置身诗境，缘景明情。回答问题春江花月夜美在何处美在诗歌和谐婉转的韵律，美在春江月夜迷人的景夫学而优的初衷。然而时光荏苒功名未就，面对滔滔江水，皎皎孤月，诗人的宇宙意识中浮现了大唐的时代风貌。诗人哀而不伤，有所解脱个体生命的短暂须臾融入到群体生命的连绵不绝。品味月之离情思妇相思，南战北伐，东征西讨，培养了种昂扬向上，意气风发的民族心态。渴望建功立业的雄心壮志弥漫在初唐盛唐的文人士大夫群体中，生命的永恒价值就植根于当下的现实生活。积极入世，以天下为己任......”。

4、“.....江月年年望相似。张若虚春江花月夜学生讨论并比较张若虚的宇宙人生哲理与曹植阮籍等人的有什么不同张若虚为什么哀而不伤从诗人所处的时代看，初唐后期，朝廷借统之雄风物着上色彩第三步让画面动起来第四步细节亮化感悟月之哲理天地无终极，人命若朝霜。曹植送应氏人生若晨露，天地邈悠悠。阮籍咏怀哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼前赤壁赋握诗歌内容。月共潮生春江月夜景孤月轮空人生思考理楼月徘徊思妇相思情落月西斜游子离愁情三读品味月之美。赏析月之美景置身诗境脑海作画第步粗笔勾勒景物第二步给景还能引领学生尽快进入诗篇压全唐盛唐第诗春风第花孤篇横绝，竟为大家，被闻多先生誉为诗中的诗，顶峰上的顶峰。三合作探究春江花月夜美在何处初读感知诗歌意境美。再读把通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景理情水乳交融的意境美。课时安排二说教法情境设置法教师要通过各种方式如悠扬的音乐诗意的课件优美的教学语言等......”。

5、“.....这既能让课堂氛围生动，值观在反复诵读中，引导学生体会诗歌的语言美意境美，让学生受到美的熏陶和感染，提高审美情趣。教学重难点教学重点引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景哲理和离情。教学难点引导学生以诵读为基础，新的阅读体验。三维目标知识和能引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景哲理和离情。过程和方法引导学生以诵读为基础，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景理情水乳交融的意境美。情感态度和价今中外优秀的诗歌散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。学习鉴赏诗歌散文的基本方法，初步把握中外诗歌散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新今中外优秀的诗歌散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。学习鉴赏诗歌散文的基本方法，初步把握中外诗歌散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴......”。

6、“.....三维目标知识和能引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景哲理和离情。过程和方法引导学生以诵读为基础，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景理情水乳交融的意境美。情感态度和价值观在反复诵读中，引导学生体会诗歌的语言美意境美，让学生受到美的熏陶和感染，提高审美情趣。教学重难点教学重点引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景哲理和离情。教学难点引导学生以诵读为基础，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景理情水乳交融的意境美。课时安排二说教法情境设置法教师要通过各种方式如悠扬的音乐诗意的课件优美的教学语言等，为学生营造诗歌意境，这既能让课堂氛围生动，还能引领学生尽快进入诗篇压全唐盛唐第诗春风第花孤篇横绝，竟为大家，被闻多先生誉为诗中的诗，顶峰上的顶峰。三合作探究春江花月夜美在何处初读感知诗歌意境美。再读把握诗歌内容......”。

7、“.....赏析月之美景置身诗境脑海作画第步粗笔勾勒景物第二步给景物着上色彩第三步让画面动起来第四步细节亮化感悟月之哲理天地无终极，人命若朝霜。曹植送应氏人生若晨露，天地邈悠悠。阮籍咏怀哀吾生之须臾，羡长江之无穷。苏轼前赤壁赋人生代代无穷已，江月年年望相似。张若虚春江花月夜学生讨论并比较张若虚的宇宙人生哲理与曹植阮籍等人的有什么不同张若虚为什么哀而不伤从诗人所处的时代看，初唐后期，朝廷借统之雄风，南战北伐，东征西讨，培养了种昂扬向上，意气风发的民族心态。渴望建功立业的雄心壮志弥漫在初唐盛唐的文人士大夫群体中，生命的永恒价值就植根于当下的现实生活。积极入世，以天下为己任，这本来就是文人士大夫学而优的初衷。然而时光荏苒功名未就，面对滔滔江水，皎皎孤月，诗人的宇宙意识中浮现了大唐的时代风貌。诗人哀而不伤，有所解脱个体生命的短暂须臾融入到群体生命的连绵不绝......”。

8、“.....总结方法置身诗境，缘景明情。回答问题春江花月夜美在何处美在诗歌和谐婉转的韵律，美在春江月夜迷人的景色，美在思想深邃的哲理，美在缠绵浓郁的离情，更美在景理情水乳交融的意境,五作业设计比较阅读春江花月夜和张九龄的望月怀远，可从意象意境题材主题等方面任选个方面进行探究。五板书设计楼月徘徊理孤月轮空情美景落月西斜月共潮生春江花月夜说课稿说教材教材的地位和作用春江花月夜是人教版高中语文选修模块中国古代诗歌散文欣赏第二单元赏析示例课文。中国古代诗歌散文欣赏是在高中学生古诗文学习的基础上，继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。第二单元的鉴赏方法是置身诗境，缘景明情，重在把握意象，发挥审美想象，体味中国古典诗歌特有的意境美。春江花月夜是本单元赏析示例课文......”。

9、“.....课文内容分析春江花月夜突破了乐府旧题单纯写春情闺怨的局限，以旧题发新思，用不同凡响的艺术构思，将诗情画意哲理水乳交融为空灵邈远令人心醉神迷的意境。这首诗韵律和谐，意境纯美，具有极高的审美价值。教学目标说课标普通高中语文课程标准关于诗歌散文选修的课程目标培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。阅读古今中外优秀的诗歌散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。学习鉴赏诗歌散文的基本方法，初步把握中外诗歌散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。三维目标知识和能引导学生品味诗歌语言，赏析诗歌中的美景哲理和离情。过程和方法引导学生以诵读为基础，通过意象，借助联想和想象，体味诗歌景理情水乳交融的意境美。情感态度和价值观在反复诵读中，引导学生体会诗歌的语言美意境美......”。