1、“.....情感目标创设民主平等和谐的课堂气氛培养学生分工协作的精神。Ⅰ新课引入Ⅱ实验探究Ⅲ密度概念的建立Ⅳ密度公式的理解实验引入二提出问题猜想与假设三设计探究方案四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度知识的应用Ⅰ新课引入王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有个叫做叙拉古的王国，当时有个名叫亥尼洛的国王。次，他命工匠给他做了顶纯金的王冠。王冠做好了，金光灿灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说，工匠偷了他的黄金，在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗猜想与假设三设计探究方案四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度知识的应用Ⅰ新课引入王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有个叫做叙拉古的王国，当时有个名叫亥尼洛的国王良好的个性品质以及敢于创新的科学精神。情感目标创设民主平等和谐的课堂气氛培养学生分工协作的精神......”。

2、“.....会进行克立方厘米与千克立方米的换算能力目标培养学生实验探究能力，分析比较总结归纳语言表达能力。德育目标培养学生实事求是勇于探索合作交流思考等学生实验探究为主的启发式教学法。学生运用实验通过分析讨论比较归纳等各种学习方法。形成综合科学探究能力，养成良好的科学思维习惯。知识目标掌握密度的概念，知道密度是物质的种属性，理解密度公式位和作用二教学重点难点重点密度概念的建立，密度的概念公式单位难点密度概念的建立对密度公式的理解。教学方法二学习方法由于本节课重点是通过实验探究物质的种属性，所以采用启发诱导个重要方面，在解释生产生活等实践问题时经常用到，是学习力学的基础。这节课是本章的核心，它进步巩固了刻度尺天平量筒等基本测量工具的使用突出了物理学以观察实验探究为基础的特点。教材的地比值不同......”。

3、“.....看你的猜想是否正确！探究结果同种物质的质量与体积的比值相同,是个常数,它反映了物质固有的种属性。物质不同其为被分成大小不等的两块,问各自密度多大对公式下列说法正确的是物质的密度与质量成正比物质的密度与它的体积成反比物质的质量与体积成正比物质的质量与体积成反比仔细观察密度表，你值不同。四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度概念的建立定义种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度公式单位密度公式的理解块砖密度量体积比值质量体积数值单位水铜铁三设计探究方案数据对象质量体积比值质量体积数值单位水铜铁项目结论同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质其比设计如下的探究方案选取三组体积质量不同的水铜铁三种物质作为探究对象选用天平量筒刻度尺等作为探究工具分别测量三种物质的体积和质量求出它们单位体积的质量......”。

4、“.....项目数据对象质，激发和点燃学生学习的兴趣和热情。实验引入水煤油铜锭铝锭铁块木块出现上述几种现象是否与物质本身的种特性有关Ⅱ实验探究二提出问题猜想与假设根据上面的猜想，灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说，工匠偷了他的黄金，在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗，非常恼火，可是又确实掺了假哪通过故事，培育和预热“密度”概念的“最近发展区”质量与体积的关系归纳得出结论密度知识的应用Ⅰ新课引入王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有个叫做叙拉古的王国，当时有个名叫亥尼洛的国王。次，他命工匠给他做了顶纯金的王冠。王冠做好了，金光灿主平等和谐的课堂气氛培养学生分工协作的精神。Ⅰ新课引入Ⅱ实验探究Ⅲ密度概念的建立Ⅳ密度公式的理解实验引入二提出问题猜想与假设三设计探究方案四实验探究分析比较数据克立方米的换算能力目标培养学生实验探究能力，分析比较总结归纳语言表达能力......”。

5、“.....情感目标创设民主克立方米的换算能力目标培养学生实验探究能力，分析比较总结归纳语言表达能力。德育目标培养学生实事求是勇于探索合作交流思考等良好的个性品质以及敢于创新的科学精神。情感目标创设民主平等和谐的课堂气氛培养学生分工协作的精神。Ⅰ新课引入Ⅱ实验探究Ⅲ密度概念的建立Ⅳ密度公式的理解实验引入二提出问题猜想与假设三设计探究方案四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度知识的应用Ⅰ新课引入王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有个叫做叙拉古的王国，当时有个名叫亥尼洛的国王。次，他命工匠给他做了顶纯金的王冠。王冠做好了，金光灿灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说，工匠偷了他的黄金，在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗，非常恼火，可是又确实掺了假哪通过故事，培育和预热“密度”概念的“最近发展区”质量与体积的关系，激发和点燃学生学习的兴趣和热情......”。

6、“.....设计如下的探究方案选取三组体积质量不同的水铜铁三种物质作为探究对象选用天平量筒刻度尺等作为探究工具分别测量三种物质的体积和质量求出它们单位体积的质量，进行比较。项目数据对象质量体积比值质量体积数值单位水铜铁三设计探究方案数据对象质量体积比值质量体积数值单位水铜铁项目结论同种物质的质量与体积的比值是相同的，不同物质其比值不同。四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度概念的建立定义种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度公式单位密度公式的理解块砖密度为被分成大小不等的两块,问各自密度多大对公式下列说法正确的是物质的密度与质量成正比物质的密度与它的体积成反比物质的质量与体积成正比物质的质量与体积成反比仔细观察密度表，你能发现什么规律猜想人民币的元硬币和五角硬币各是用什么金属制造的再测出它们的密度......”。

7、“.....是个常数,它反映了物质固有的种属性。物质不同其比值不同。二密度定义种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度公式单位密度知识的应用谢谢大家！探究物质的种属性说课教材北师大版密度是物质性质的个重要方面，在解释生产生活等实践问题时经常用到，是学习力学的基础。这节课是本章的核心，它进步巩固了刻度尺天平量筒等基本测量工具的使用突出了物理学以观察实验探究为基础的特点。教材的地位和作用二教学重点难点重点密度概念的建立，密度的概念公式单位难点密度概念的建立对密度公式的理解。教学方法二学习方法由于本节课重点是通过实验探究物质的种属性，所以采用启发诱导学生实验探究为主的启发式教学法。学生运用实验通过分析讨论比较归纳等各种学习方法。形成综合科学探究能力，养成良好的科学思维习惯。知识目标掌握密度的概念，知道密度是物质的种属性，理解密度公式的物理意义知道密度单位的意义和读法......”。

8、“.....分析比较总结归纳语言表达能力。德育目标培养学生实事求是勇于探索合作交流思考等良好的个性品质以及敢于创新的科学精神。情感目标创设民主平等和谐的课堂气氛培养学生分工协作的精神。Ⅰ新课引入Ⅱ实验探究Ⅲ密度概念的建立Ⅳ密度公式的理解实验引入二提出问题猜想与假设三设计探究方案四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度知识的应用Ⅰ新课引入王冠的故事传说，两千多年以前，在意大利的西西里岛上有个叫做叙拉古的王国，当时有个名叫亥尼洛的国王。次，他命工匠给他做了顶纯金的王冠。王冠做好了，金光灿灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说，工匠偷了他的黄金，在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗主平等和谐的课堂气氛培养学生分工协作的精神。Ⅰ新课引入Ⅱ实验探究Ⅲ密度概念的建立Ⅳ密度公式的理解实验引入二提出问题猜想与假设三设计探究方案四实验探究分析比较数据灿，美妙非凡，国王非常高兴。可是后来有人告诉国王说......”。

9、“.....在王冠中掺入了白银。国王感到受了骗，非常恼火，可是又确实掺了假哪通过故事，培育和预热“密度”概念的“最近发展区”质量与体积的关系设计如下的探究方案选取三组体积质量不同的水铜铁三种物质作为探究对象选用天平量筒刻度尺等作为探究工具分别测量三种物质的体积和质量求出它们单位体积的质量，进行比较。项目数据对象质值不同。四实验探究分析比较数据归纳得出结论密度概念的建立定义种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度公式单位密度公式的理解块砖密度能发现什么规律猜想人民币的元硬币和五角硬币各是用什么金属制造的再测出它们的密度，看你的猜想是否正确！探究结果同种物质的质量与体积的比值相同,是个常数,它反映了物质固有的种属性。物质不同其个重要方面，在解释生产生活等实践问题时经常用到，是学习力学的基础。这节课是本章的核心，它进步巩固了刻度尺天平量筒等基本测量工具的使用突出了物理学以观察实验探究为基础的特点......”。