1、“.....四教学难点领悟小说所表现的深刻主题。探究隐藏于“项链悲剧”之后的社会根源。教法•指导思想•因势利导，当好“导演”，发挥教师的主导作用方式精讲多练启发导引方法激趣法激思法激说法运用三法并举，环环相扣各有侧重，互为渗透贯穿于教学过程始终学法要求动眼动耳动脑动手动口提倡自主合作探究研讨表述鼓励质疑解疑联想想象创新。环环相扣各有侧重......”。

2、“.....探究隐藏于“项链悲剧”之后的社会根源。教法•指导思想•因势利导，当好“导演”，发挥教师的主导作用方式精讲多练启发导引方法激趣法激思法激说法运用三法并举，二教学目标把握小说的故事情节，分析人物形象。感悟小说的思想意义。三教学重点梳理小说跌宕起伏的情节线索，品味作者在结构上的独特匠心。分析女主人公形象的性格特征......”。

3、“.....主题思想小说通过对项链悲剧的描述，揭露了造成这悲剧的资本主义制度的罪恶，嘲讽了小资产阶级爱慕虚荣追求享乐的庸俗作风。编者意图从小说的三要素入手训练学生阅读欣赏小说的能力。玛蒂尔德追求享乐爱慕虚荣，资产阶级思想的体现者。夜狂舞十年辛苦，资产阶级思想的受害者。艺术特色细腻深刻的心理描写使人物形象更为丰满主题更为鲜明......”。

4、“.....引人入胜布局巧妙，回味无穷。人物形象眼动耳动脑动手动口提倡自主合作探究研讨表述鼓励质疑解疑联想想象创新。目的培养学生的自然小组研究讨论。三师生共同分析归纳并板书。四布置课后练习，锻炼学生的发链悲剧”之后的社会根源。教法•指导思想•因势利导，当好“导演”......”。

5、“.....环环相扣各有侧重，互为渗透贯穿于教学过程始终学法要求动眼链悲剧”之后的社会根源。教法•指导思想•因势利导，当好“导演”，发挥教师的主导作用方式精讲多练启发导引方法激趣法激思法激说法运用三法并举，环环相扣各有侧重，互为渗透贯穿于教学过程始终学法要求动眼动耳动脑动手动口提倡自主合作探究研讨表述鼓励质疑解疑联想想象创新。目的培养学生的自然小组研究讨论......”。

6、“.....锻炼学生的发散性思维能力创造性思维能力及写作能力板书设计故事情节请柬借项链丢项链找项链赔项链得知项链是赝品序幕开端发展高潮结局艺术特色情节曲折，引人入胜布局巧妙，回味无穷。人物形象玛蒂尔德追求享乐爱慕虚荣，资产阶级思想的体现者。夜狂舞十年辛苦，资产阶级思想的受害者。艺术特色细腻深刻的心理描写使人物形象更为丰满主题更为鲜明。环境描写资本主义社会崇尚奢华追求享乐爱慕虚荣的丑陋风气......”。

7、“.....揭露了造成这悲剧的资本主义制度的罪恶，嘲讽了小资产阶级爱慕虚荣追求享乐的庸俗作风。编者意图从小说的三要素入手训练学生阅读欣赏小说的能力。二教学目标把握小说的故事情节，分析人物形象。感悟小说的思想意义。三教学重点梳理小说跌宕起伏的情节线索，品味作者在结构上的独特匠心。分析女主人公形象的性格特征，鉴赏作者精彩的心理描写艺术。四教学难点领悟小说所表现的深刻主题......”。

8、“.....教法•指导思想•因势利导，当好“导演”，发挥教师的主导作用方式精讲多练启发导引方法激趣法激思法激说法运用三法并举，环环相扣各有侧重，互为渗透贯穿于教学过程始终学法要求动眼动耳动脑动手动口提倡自主合作探究研讨表述鼓励质疑解疑联想想象创新。眼动耳动脑动手动口提倡自主合作探究研讨表述鼓励质疑解疑联想想象创新。目的培养学生的自然小组研究讨论。三师生共同分析归纳并板书。四布置课后练习......”。

9、“.....资产阶级思想的体现者。夜狂舞十年辛苦，资产阶级思想的受害者。艺术特色细腻深刻的心理描写使人物形象更为丰满主题更为鲜明。环境描写资本主义社会崇尚奢华追求享乐二教学目标把握小说的故事情节，分析人物形象。感悟小说的思想意义。三教学重点梳理小说跌宕起伏的情节线索，品味作者在结构上的独特匠心。分析女主人公形象的性格特征，鉴赏作者精彩的心理描写艺术环环相扣各有侧重......”。