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5、“.....并能展开想象续讲故事。乐于与人交流。树立正确的审美观。使学生能快速阅读，通过交流合作及时收集和处理信息的能力不断加强，学会带着问题进行扩展阅读。能发挥想象，利用网络留言板进行写作，提高学生的写作能力。理解课文内容，懂得骆驼的驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊用处。能深层次地感悟课文，创新表演课文。教学策略选择与设学习法。协作学习法。拓展阅读法。打写表述法......”。

6、“.....大胆地放飞想象，从而使思维动起来，体验真起来，语言活起来。为学生的识字阅读写作三位体的跨越式发展奠定了基础。你最喜欢哪篇文章你知道了什么在生活中，你定也有感到自豪骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗请“我最自豪的件事”为题写篇文章......”。

7、“.....极大地扩大了识字量，课堂中适当地深度的思维训练，提升了对语言的组织和运用能力。沙漠旅行结束了，天，小骆驼又在小溪边照镜子，又遇到了小红马请续写故事。题目自定。我应该感到自豪才对是苏教版小学语文第六册的篇童话故事，通过讲述小骆驼因为小红马的嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊用处的故事，告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表......”。

8、“.....通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊用处。能正确流利有感情地朗读课文，并能展开想象续讲故事。乐于与人交流。树立正确的审美观。使学生能快速阅读，通过交流合作及时收集和处理信息的能力不断加强，学会带着问题进行扩展阅读。能发挥想象，利用网络留言板进行写作，提高学生的写作能力。理解课文内容，懂得骆驼的驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊用处......”。

9、“.....创新表演课文的写作能力。理解课文内容，懂得骆驼的驼峰脚掌眼毛在沙漠里的特殊用处。能深层次地感悟课文，创新表演课文。教学策略选择与设学习法。协作学习法。拓展阅读法。打写表述法。这是次怎样的沙漠旅行呢这节课我定了基础。你最喜欢哪篇文章你知道了什么在生活中，你定也有感到自豪骄傲的地方，愿意告诉老师和同学吗请“我最自豪的件事”为题写篇文章。借助了丰富多样的学习资源......”。