1、“.....三说教学重点难点使学生理解和发现普通记时法与时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。四说教法与学法根据教学内容和学生的认识规律，我通过具体的生活情景，使学生了解时记时法，会用时记时法正确表示天中的时刻。使学生在认识时记时法的过程中，体会时记时法在生活里的应用帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良的能力。二说教学目标时记时法在时间这部分内容中是个教学难点，尤其是它与普通记时法之间的相互转化，学生在理解表述的过程中容易产生混淆，怎样让学生学得轻松，知识点掌握得又好。特制定如下的教学目标时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息识了钟面......”。

2、“.....教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和机动其实，我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，让每个小时过得很有意义呢请用二十四时计时法制作份双休日的日生活时间表。三年级数学时计时法说课稿范文教材说明本内容是在学生认拿出自己准备的材料，请用另种计时法汇报下。既然这两种记时法，我们在生活中经常遇到。那么，我们要学会准确地使用这两种计时法。填表北国中心小学年秋季作息时间表动手制作自己的日生活时间文字。拓展练习告诉你的是什么记时法从这里你知道了些什么银行储蓄。公交车站牌。汽车禁行牌。火车票。麦当劳。大润发。三次取信时间生活中还有哪些地方用到了时记时法学生交流感悟古时候的计时工具。情境导入由电视台播放的节目内容，引出课题。探索新知结合课件，深入探讨......”。

3、“.....分上午下午晚上凌晨等而时记时法，全是数字且不超过，没有上下午的种记时方法，同时也培养学生有条理思考问题的习惯。五说教学过程在本单元中，安排了两则你知道吗。其中第则简单介绍原始人以及我国古代的计时工具我把这些知识安排在上课之前循环播放，让学生在无意识中地安排练习形式。以练习两种记时法的互换为主。从把时计时法记录的节目单改写成普通计时法，到生活中的不同计时法互换，再到亲自时间完成年颜港小学秋季作息时间表的两种计时法的互换。层层递进，使学生更好地掌握两述时记时法的基本原理，从左边到中间这两个钟面是时记时法的时，中间到右边这两个钟面是时记时法的时。右边的那个钟面上还完整地显示了天中的时。通过特殊的时教学加深了学生对时计时法的扎实灵活我注意实行启发式讨论式活动式的教学模式，现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容......”。

4、“.....例题首先利用连贯的三个钟面讲生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。四说教法与学法根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化活动化信息化，帮助学示天中的时刻。使学生在认识时记时法的过程中，体会时记时法在生活里的应用帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。三说教学重点难点使学生理解和发现普通记时法与时示天中的时刻。使学生在认识时记时法的过程中，体会时记时法在生活里的应用帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯......”。

5、“.....并能正确地把用时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。四说教法与学法根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化活动化信息化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意实行启发式讨论式活动式的教学模式，现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，已经知道天里有两个时两个时两个时等的基础上，例题首先利用连贯的三个钟面讲述时记时法的基本原理，从左边到中间这两个钟面是时记时法的时，中间到右边这两个钟面是时记时法的时。右边的那个钟面上还完整地显示了天中的时......”。

6、“.....以练习两种记时法的互换为主。从把时计时法记录的节目单改写成普通计时法，到生活中的不同计时法互换，再到亲自时间完成年颜港小学秋季作息时间表的两种计时法的互换。层层递进，使学生更好地掌握两种记时方法，同时也培养学生有条理思考问题的习惯。五说教学过程在本单元中，安排了两则你知道吗。其中第则简单介绍原始人以及我国古代的计时工具我把这些知识安排在上课之前循环播放，让学生在无意识中感悟古时候的计时工具。情境导入由电视台播放的节目内容，引出课题。探索新知结合课件，深入探讨。得出普通记时法数字不超过，分上午下午晚上凌晨等而时记时法，全是数字且不超过，没有上下午的文字。拓展练习告诉你的是什么记时法从这里你知道了些什么银行储蓄。公交车站牌。汽车禁行牌。火车票。麦当劳。大润发。三次取信时间生活中还有哪些地方用到了时记时法学生交流拿出自己准备的材料，请用另种计时法汇报下......”。

7、“.....我们在生活中经常遇到。那么，我们要学会准确地使用这两种计时法。填表北国中心小学年秋季作息时间表动手制作自己的日生活时间机动其实，我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，让每个小时过得很有意义呢请用二十四时计时法制作份双休日的日生活时间表。三年级数学时计时法说课稿范文教材说明本内容是在学生认识了钟面，学习了时分秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的感兴趣的素材进行教学，唤起学生已有的生活经验，从而主动探索时计时法的规律，帮助学生理解和发现普通计时法和时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换。通过解决些实际问题，帮助学生理解所学知识在生活中的应用，也达到巩固知识的目的。通过鼓励学生收集相关知识的内容来培养学生课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。二说教学目标时记时法在时间这部分内容中是个教学难点......”。

8、“.....学生在理解表述的过程中容易产生混淆，怎样让学生学得轻松，知识点掌握得又好。特制定如下的教学目标通过具体的生活情景，使学生了解时记时法，会用时记时法正确表示天中的时刻。使学生在认识时记时法的过程中，体会时记时法在生活里的应用帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。三说教学重点难点使学生理解和发现普通记时法与时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。四说教法与学法根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化活动化信息化，帮助学生更好的学习，让更多的孩子沉浸在学习数学的乐趣中。因此，要让学生在数学活动中学习数学，在于调动学生原有的知识的生活经验，发现问题，创造新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意实行启发式讨论式活动式的教学模式......”。

9、“.....到处存在着数学思想，关键是教师能否善于时记时法之间的联系与区别，并能正确地把用时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行互换。四说教法与学法根据教学内容和学生的认识规律，我觉得在这节课的教学中应该注重生活化活动化信息化，帮助学我注意实行启发式讨论式活动式的教学模式，现实生活中到处有数学，到处存在着数学思想，关键是教师能否善于结合课堂教学内容，已经知道天里有两个时两个时两个时等的基础上，例题首先利用连贯的三个钟面讲地安排练习形式。以练习两种记时法的互换为主。从把时计时法记录的节目单改写成普通计时法，到生活中的不同计时法互换，再到亲自时间完成年颜港小学秋季作息时间表的两种计时法的互换。层层递进，使学生更好地掌握两感悟古时候的计时工具。情境导入由电视台播放的节目内容，引出课题。探索新知结合课件，深入探讨。得出普通记时法数字不超过......”。