1、“.....那我今天特意选了手工制作葡萄黏贴活动。让孩子感受，手工制作的乐趣更加了解葡萄的基本特征。并通谈话活动直观实物的过程并学习运用皱纹纸撕粘揉的方天我给大家带来的说课内容是葡萄手工粘贴活动，说材料以指南精神教育艺术领域活动目标指出初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然生活中美的欣赏力，因此从我从幼儿生活实际出发......”。

2、“.....交代要求，幼儿操作，教师指导总体评价，结束活动。让每个幼儿把葡萄摆放在地面上，供大家欣赏。谢谢聆听,葡萄手工粘贴活动说课稿尊敬的园领导同仁姐妹们大家好,今境氛围。四说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节手指游戏导入第环节我用了谈话及直观导入法。并了解夏天有很多水果都已成熟......”。

3、“.....范作品，让幼儿感受美工美劳的乐趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。另外将直观法，提问法语言激励法讨论法贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。还让幼儿在操作活动中通过播放轻音乐让孩子有轻松愉快的环快的氛围。既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力......”。

4、“.....使幼儿对葡萄有直观形象的认识。示范法通过教师的示选了手工制作葡萄黏贴活动。让孩子感受，手工制作的乐趣更加了解葡萄的基本特征。并通谈话活动直观实物的过程并学习运用皱纹纸撕粘揉的方法来表现葡萄的特点，在创作的过程中通过轻音乐给还个轻松愉快选了手工制作葡萄黏贴活动。让孩子感受，手工制作的乐趣更加了解葡萄的基本特征......”。

5、“.....在创作的过程中通过轻音乐给还个轻松愉快的氛围。既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。二说活动目标我根据教传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对葡萄有直观形象的认识。示范法通过教师的示范作品，让幼儿感受美工美劳的乐趣，达到激发孩子们的创作热情的目的......”。

6、“.....以辅助教学。还让幼儿在操作活动中通过播放轻音乐让孩子有轻松愉快的环境氛围。四说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节手指游戏导入第环节我用了谈话及直观导入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最爱吃那种水果呢知道吃水果对身体有利健康，引导幼儿撕揉粘的基本方法完成作品。交代要求......”。

7、“.....教师指导总体评价，结束活动。让每个幼儿把葡萄摆放在地面上，供大家欣赏。谢谢聆听,葡萄手工粘贴活动说课稿尊敬的园领导同仁姐妹们大家好,今天我给大家带来的说课内容是葡萄手工粘贴活动，说材料以指南精神教育艺术领域活动目标指出初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然生活中美的欣赏力，因此从我从幼儿生活实际出发，现已是夏天水果出产季节......”。

8、“.....那我今天特意选了手工制作葡萄黏贴活动。让孩子感受，手工制作的乐趣更加了解葡萄的基本特征。并通谈话活动直观实物的过程并学习运用皱纹纸撕粘揉的方法来表现葡萄的特点，在创作的过程中通过轻音乐给还个轻松愉快的氛围。既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。二快的氛围......”。

9、“.....又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。二说活动目标我根据教传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对葡萄有直观形象的认识。示范法通过教师的示境氛围。四说教学过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节手指游戏导入第环节我用了谈话及直观导入法。并了解夏天有很多水果都已成熟......”。