1、“.....说学情学生在前阶段所熟悉的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是个数量中的部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数态度与价值观目标使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点理解真分数和假分数的意义能正确判定真分数和假分数。教学难点概括出真分数对分数熟悉的理解。进步培养学生的数感，培养学生的抽象概括实践创新语言表达等能力。二过程与方法目标经历探索的过程，在动手操作，自主探索与交流合作中，把握观察分析比较的方法。三情感解。教学目标我根据教材的内容学生的年龄心理特点学情以及基础教育课程提出的三维目标制定以下教学目标知识与技能目标理解和把握真分数和假分数的意义，能正确判定真分数和假分数......”。

2、“.....教材是这样安排的在三年级初步熟悉分数的基础上，先是教学分数的意义熟悉分数单位然后以对分数单位的熟悉为基础，熟悉真分数和假分数，拓展对分数意义的理。说板书设计我设计的这个板书简洁明了，突出本课的重难点。真分数和假分数真分数分子分母真分数假分数分子分母假分数教师招聘小学数学说课稿真分数和假分数说教材真分数和结合生活实际，让学生体验数学与生活的联系。五布置作业小组合作，以本节课所学知识为主，为下节课设计组复习题。课外作业的设计，给学生提供了个充分动手动口动脑的平台，培养学生的创新能力学生填写。师问你是怎么比较的在练习的过程中发展了学生的数学思维能力，也巩固了所学的知识。四课堂总结今天这节课我们学习了什么内容结合生活实际，用真分数或假分数说句话与的关系。三课堂练习完成练练第题......”。

3、“.....再写出分子是的所有假分数，在小组里交流。在里填上或看看真分数与的大小关系。你发现了什么你是如何理解的通过观察大屏幕上的假分数和图，看看假分数与的大小关系。你发现了什么你是如何理解的通过数形结合可以让学生很明了的发现真分数假分数是假分数练习师生操练。安排学生通过观察比较分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内容安排合理，体现了知识间的内在逻辑。真分数假分数与的大小关系通过观察大屏幕上的真分数和图，录下来。汇报分类结果，让学生说出自己的想法，然后学生互评。揭示概念把它们分为哪两类真分数和假分数有什么特点。什么是真分数什么是假分数指名概括全班齐读。如何判定个分数是真分数还说教学过程复习导入什么叫分数什么是分数单位我以复习上节课的知识导入，为本节课的教学作铺垫。二探究新知分数中分子和分母的大小......”。

4、“.....把分类结果记作的学习方式。在教学中为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察操作分类比较交流等活动中，加深学生对知识的理解，提升思维水平，提高抽象概括等能力，而教师是学习的组织者引导者与合作者。比分母小的分数，而且这些分数表示的都是个数量中的部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。说教法学法本课教学采用自主探究合探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点理解真分数和假分数的意义能正确判定真分数和假分数。教学难点概括出真分数和假分数的意义。说学情学生在前阶段所熟悉的分数都是分子比探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点理解真分数和假分数的意义能正确判定真分数和假分数......”。

5、“.....说学情学生在前阶段所熟悉的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是个数量中的部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。说教法学法本课教学采用自主探究合作的学习方式。在教学中为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察操作分类比较交流等活动中，加深学生对知识的理解，提升思维水平，提高抽象概括等能力，而教师是学习的组织者引导者与合作者。说教学过程复习导入什么叫分数什么是分数单位我以复习上节课的知识导入，为本节课的教学作铺垫。二探究新知分数中分子和分母的大小，你们能给它们分类吗同桌讨论分类方法。把分类结果记录下来。汇报分类结果，让学生说出自己的想法，然后学生互评。揭示概念把它们分为哪两类真分数和假分数有什么特点......”。

6、“.....如何判定个分数是真分数还是假分数练习师生操练。安排学生通过观察比较分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内容安排合理，体现了知识间的内在逻辑。真分数假分数与的大小关系通过观察大屏幕上的真分数和图，看看真分数与的大小关系。你发现了什么你是如何理解的通过观察大屏幕上的假分数和图，看看假分数与的大小关系。你发现了什么你是如何理解的通过数形结合可以让学生很明了的发现真分数假分数与的关系。三课堂练习完成练练第题。师问应把什么看作单位。写出分母是的所有真分数，再写出分子是的所有假分数，在小组里交流。在里填上或学生填写。师问你是怎么比较的在练习的过程中发展了学生的数学思维能力，也巩固了所学的知识。四课堂总结今天这节课我们学习了什么内容结合生活实际，用真分数或假分数说句话结合生活实际，让学生体验数学与生活的联系......”。

7、“.....以本节课所学知识为主，为下节课设计组复习题。课外作业的设计，给学生提供了个充分动手动口动脑的平台，培养学生的创新能力。说板书设计我设计的这个板书简洁明了，突出本课的重难点。真分数和假分数真分数分子分母真分数假分数分子分母假分数教师招聘小学数学说课稿真分数和假分数说教材真分数和假分数是人教版小学数学第四单元第二段的教学内容。教材是这样安排的在三年级初步熟悉分数的基础上，先是教学分数的意义熟悉分数单位然后以对分数单位的熟悉为基础，熟悉真分数和假分数，拓展对分数意义的理解。教学目标我根据教材的内容学生的年龄心理特点学情以及基础教育课程提出的三维目标制定以下教学目标知识与技能目标理解和把握真分数和假分数的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数熟悉的理解。进步培养学生的数感，培养学生的抽象概括实践创新语言表达等能力......”。

8、“.....在动手操作，自主探索与交流合作中，把握观察分析比较的方法。三情感态度与价值观目标使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。教学重难点教学重点理解真分数和假分数的意义能正确判定真分数和假分数。教学难点概括出真分数和假分数的意义。说学情学生在前阶段所熟悉的分数都是分子比分母小的分数，而且这些分数表示的都是个数量中的部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。说教法学法本课教学采用自主探究合作的学习方式。在教学中为学生提供充分的探索与交流的时间，让学生在观察操作分类比较交流等活动中，加深学生对知识的理解，提升思维水平，提高抽象概括等能力，而教师是学习的组织者引导者与合作者......”。

9、“.....为本节课的教学作铺垫比分母小的分数，而且这些分数表示的都是个数量中的部分和这个数量的关系。本节课上，学生需要熟悉分子与分母相等及分子比分母大的分数，以及真分数和假分数的概念。说教法学法本课教学采用自主探究合说教学过程复习导入什么叫分数什么是分数单位我以复习上节课的知识导入，为本节课的教学作铺垫。二探究新知分数中分子和分母的大小，你们能给它们分类吗同桌讨论分类方法。把分类结果记是假分数练习师生操练。安排学生通过观察比较分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内容安排合理，体现了知识间的内在逻辑。真分数假分数与的大小关系通过观察大屏幕上的真分数和图，与的关系。三课堂练习完成练练第题。师问应把什么看作单位。写出分母是的所有真分数，再写出分子是的所有假分数，在小组里交流......”。