1、“.....描绘出椭圆轨迹图形。实验演示。思考椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢二实验探究，形成概念动手实验学生分组动手画出椭圆。实验探究保持绳长不变，改变两个图钉培养学生勇于探索的精神和渗透辩证唯物主义的方法论和认识论。二教学重点难点教学重点椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。教学难点椭圆标准方程的建立和推导。三教学过程高学生运用坐标法解决几何问题的能力，并渗透数形结合和等价转化的数学思想方法。情感态度与价值观目标通过让学生大胆探索椭圆的定义和标准方程，激发学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣和创新意识，条件确定椭圆的标准方程，掌握用待定系数法求椭圆的标准方程。过程与方法目标通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力通过对椭圆标准方程的推导......”。

2、“.....提日制普通高级中学教科书试验修订本必修数学第二册上授课教师辽宁省盘锦市辽河油田第二高中宁印光教学目标知识与能力目标学习椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程能根据的坐标分别是边，所在直线的斜率之积等于，求顶点的轨迹方程。与圆外切，同时与圆内切，求动圆圆心的轨迹方程，并说明它是什么样的曲线高中数学椭圆及其标准方程说课稿获奖范文教材人教社全知识规律以及所学的数学思想和方法。八作业训练，巩固提高课本第页习题第题第题第题。课后思考题知是椭圆的两个焦点，是过的弦，则周长是。的两个顶点，点的轨迹方程。已知椭圆的焦距相等，求实数的值。在椭圆上上求点，使它与两个焦点连线互相垂直。已知是椭圆上点，其中为其焦点且，求三解形面积。七小结归纳，提高认识师生共同归纳本节所学内容变式训练......”。

3、“.....焦点在轴上焦点在轴上，焦距等于，并且经过点。若方程表示焦点在轴上的椭圆，则的范围。已知，是两个定点，周长为，求顶若椭圆经过两点求椭圆标准方程。若椭圆的个焦点是，则的值为。例如图，已知个圆的圆心为坐标原点，半径为，从这个圆上任意点向轴作垂线段，求线段中点的轨迹。六轴上五例题研讨，变式精析例求适合下列条件的椭圆的标准方程两个焦点的坐标分别是，椭圆上点到两焦点距离和等于。两焦点坐标分别是，并且椭圆经过点。。例若椭圆标准方程为及焦点坐标。，关系椭圆焦点的位置由标准方程中分母的大小确定求椭圆标准方程时，可运用待定系数法求出，的值。在归纳总结的基础上，填下表标准方程图形关系焦点坐标焦点位置在轴上在焦点为的椭圆上任点，有什么性质令椭圆上任点，则有三研讨探究......”。

4、“.....右边是椭圆标准方程中三个参数，答，椭圆是满足什么条件的点的轨迹概括椭圆定义引导学生概括椭圆定义椭圆定义平面内与两个定点距离的和等于常数大于的点的轨迹叫椭圆。教师指出这两个定点叫椭圆的焦点，两焦点的距离叫椭圆的焦距。思考实验演示。思考椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢二实验探究，形成概念动手实验学生分组动手画出椭圆。实验探究保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化思考根据上面探究实践回教学重点难点教学重点椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。教学难点椭圆标准方程的建立和推导。三教学过程创设情境，引入概念动画演示，描绘出椭圆轨迹图形。实教学重点难点教学重点椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。教学难点椭圆标准方程的建立和推导......”。

5、“.....引入概念动画演示，描绘出椭圆轨迹图形。实验演示。思考椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢二实验探究，形成概念动手实验学生分组动手画出椭圆。实验探究保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化思考根据上面探究实践回答，椭圆是满足什么条件的点的轨迹概括椭圆定义引导学生概括椭圆定义椭圆定义平面内与两个定点距离的和等于常数大于的点的轨迹叫椭圆。教师指出这两个定点叫椭圆的焦点，两焦点的距离叫椭圆的焦距。思考焦点为的椭圆上任点，有什么性质令椭圆上任点，则有三研讨探究，推导方程知识回顾利用坐标法求曲线方程的般圆标准方程形式左边是两个分式的平方和，右边是椭圆标准方程中三个参数关系椭圆焦点的位置由标准方程中分母的大小确定求椭圆标准方程时，可运用待定系数法求出，的值。在归纳总结的基础上......”。

6、“.....变式精析例求适合下列条件的椭圆的标准方程两个焦点的坐标分别是，椭圆上点到两焦点距离和等于。两焦点坐标分别是，并且椭圆经过点。。例若椭圆标准方程为及焦点坐标。若椭圆经过两点求椭圆标准方程。若椭圆的个焦点是，则的值为。例如图，已知个圆的圆心为坐标原点，半径为，从这个圆上任意点向轴作垂线段，求线段中点的轨迹。六变式训练，探索创新写出适合下列条件的椭圆标准方程，焦点在轴上焦点在轴上，焦距等于，并且经过点。若方程表示焦点在轴上的椭圆，则的范围。已知，是两个定点，周长为，求顶点的轨迹方程。已知椭圆的焦距相等，求实数的值。在椭圆上上求点，使它与两个焦点连线互相垂直。已知是椭圆上点，其中为其焦点且，求三解形面积。七小结归纳，提高认识师生共同归纳本节所学内容知识规律以及所学的数学思想和方法......”。

7、“.....巩固提高课本第页习题第题第题第题。课后思考题知是椭圆的两个焦点，是过的弦，则周长是。的两个顶点，的坐标分别是边，所在直线的斜率之积等于，求顶点的轨迹方程。与圆外切，同时与圆内切，求动圆圆心的轨迹方程，并说明它是什么样的曲线高中数学椭圆及其标准方程说课稿获奖范文教材人教社全日制普通高级中学教科书试验修订本必修数学第二册上授课教师辽宁省盘锦市辽河油田第二高中宁印光教学目标知识与能力目标学习椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程能根据条件确定椭圆的标准方程，掌握用待定系数法求椭圆的标准方程。过程与方法目标通过对椭圆概念的引入教学，培养学生的观察能力和探索能力通过对椭圆标准方程的推导，使学生进步掌握求曲线方程的般方法，提高学生运用坐标法解决几何问题的能力，并渗透数形结合和等价转化的数学思想方法......”。

8、“.....激发学生学习数学的积极性，培养学生的学习兴趣和创新意识，培养学生勇于探索的精神和渗透辩证唯物主义的方法论和认识论。二教学重点难点教学重点椭圆的定义及椭圆标准方程，用待定系数法和定义法求曲线方程。教学难点椭圆标准方程的建立和推导。三教学过程创设情境，引入概念动画演示，描绘出椭圆轨迹图形。实验演示。思考椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢二实验探究，形成概念动手实验学生分组动手画出椭圆。实验探究保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化思考根据上面探究实践回答，椭圆是满足什么条件的点的轨迹概括椭圆定义引导学生概括椭圆定义椭圆定义平面内与两个定点距离的和等于常数大于的点的轨迹叫椭圆。教师指出这两个定点叫椭圆的焦点，两焦点的距离叫椭圆的焦距......”。

9、“.....有什么性质令椭圆上任点，则有三研讨探究，推导方程知识回顾利用坐标实验演示。思考椭圆是满足什么条件的点的轨迹呢二实验探究，形成概念动手实验学生分组动手画出椭圆。实验探究保持绳长不变，改变两个图钉之间的距离，画出的椭圆有什么变化思考根据上面探究实践回焦点为的椭圆上任点，有什么性质令椭圆上任点，则有三研讨探究，推导方程知识回顾利用坐标法求曲线方程的般圆标准方程形式左边是两个分式的平方和，右边是椭圆标准方程中三个参数，轴上五例题研讨，变式精析例求适合下列条件的椭圆的标准方程两个焦点的坐标分别是，椭圆上点到两焦点距离和等于。两焦点坐标分别是，并且椭圆经过点。。例若椭圆标准方程为及焦点坐标。变式训练，探索创新写出适合下列条件的椭圆标准方程，焦点在轴上焦点在轴上，焦距等于，并且经过点。若方程表示焦点在轴上的椭圆......”。