1、“.....强化结果运用，为办学提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。第四条评估范围按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施高等职业教育的学校，包括设置的职业技术学院督导委员会办公室统部署，按照学校填报数据省级实施国家总体评估的程序开展。三客观公正。以学校实际情况为依据，依托现代信息技术和相关数据进行评估。评估程序透明，评估结果公开，接受社会监督。高高等职业院校人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要。第三条评估原则统标准。国务院教育督导委员会办公室制定评估指标和标准，并按照统要求开展评估。二统程序。国务院教育校适应社会需求能力和水平，依据教育督导条例，制定本办法。第二条评估目的全面了解高等职业院校办学情况，引导高等职业院校充分发挥办学主体作用，加强内涵建设，促进产教融合校企合作，激发学校办学活力，提贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定......”。

2、“.....以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，本篇文章来自资料管理下载。深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等职业院中的主要困难和问题。第十六条教育或行业主管部门应将评估结果作为对学校主要负责人考核和奖惩的重要依据。第五章附则第十七条本办法自发布之日起施行。高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法第章总则第条为依据评估结果，优化高等职业院校专业布局，提高学校服务当地经济建设和社会发展的能力。第十五条各级教育行政部门要将评估结果及时报告本级人民政府，提高政府重视程度，采取有力措施，及时解决高等职业院校办学过程估报告，接受社会监督。引导社会转变观念，关心支持职业教育发展。第十三条省级教育行政部门依据评估结果提出整改意见，有针对性地指导和督促学校改进工作，并将整改情况报国务院教育督导委员会办公室。第十四条各地报等现象，经查实，将予以通报......”。

3、“.....向社会展示学校办学基本情况和专业发展优势，以及改进计划和发展方向。第十二条向社会发布国家评估报告和省级评家评估报告。第十条学校填报的数据是客观评估高等职业院校适应社会需求能力的基础，学校应认真准确填写。本篇文章来自资料管理下载。国务院教育督导委员会办公室将核查填报数据的质量情况，如发现编造虚假信息和瞒，分析撰写完成省级评估报告，并以函件形式报送国务院教育督导委员会办公室。第九条国务院教育督导委员会办公室委托第三方机构基于院校相关数据信息和省级评估报告，建立数据模型，运用测量工具进行分析评估，形成国填写调查问卷。第八条省级教育行政部门对学校数据填报进行指导和过程监督。督促学校按规定时间上网填报相关数据信息，保证所填数据真实可靠。各省登录数据信息管理分析平台获取学校填报的数据信息，结合学校自评报告双师型教师配备......”。

4、“.....课程体系，校内外实践教学及校企合作情况。学生发展主要考察间登录指定网址，按照系统操作说明和提示步骤，完成相关数据表格的填写，并组织在线能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面。办学基础能力主要考察学校年生均财政拨款水平，教学仪器设备配置，校舍及信息化教学条件。双师队伍建设主要考察学校教师结构与供依据和建议。第四条评估范围按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施高等职业教育的学校，包括设置的职业技术学院和高等专科学校。第二章内容与工具第五条评估内容包括办学基础总体评估的程序开展。三客观公正。以学校实际情况为依据，依托现代信息技术和相关数据进行评估。评估程序透明，评估结果公开，接受社会监督。四注重实效。强化结果运用，为办学提供指导和帮助，为决策提供总体评估的程序开展。三客观公正。以学校实际情况为依据......”。

5、“.....评估结果公开，接受社会监督。四注重实效。强化结果运用，为办学提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。第四条评估范围按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施高等职业教育的学校，包括设置的职业技术学院和高等专科学校。第二章内容与工具第五条评估内容包括办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面。办学基础能力主要考察学校年生均财政拨款水平，教学仪器设备配置，校舍及信息化教学条件。双师队伍建设主要考察学校教师结构与双师型教师配备。专业人才培养主要考察学校的专业人才培养模式，课程体系，校内外实践教学及校企合作情况。学生发展主要考察间登录指定网址，按照系统操作说明和提示步骤，完成相关数据表格的填写，并组织在线填写调查问卷。第八条省级教育行政部门对学校数据填报进行指导和过程监督。督促学校按规定时间上网填报相关数据信息......”。

6、“.....各省登录数据信息管理分析平台获取学校填报的数据信息，结合学校自评报告，分析撰写完成省级评估报告，并以函件形式报送国务院教育督导委员会办公室。第九条国务院教育督导委员会办公室委托第三方机构基于院校相关数据信息和省级评估报告，建立数据模型，运用测量工具进行分析评估，形成国家评估报告。第十条学校填报的数据是客观评估高等职业院校适应社会需求能力的基础，学校应认真准确填写。本篇文章来自资料管理下载。国务院教育督导委员会办公室将核查填报数据的质量情况，如发现编造虚假信息和瞒报等现象，经查实，将予以通报。第四章结果运用第十条高等职业院校要在学校门户网站公布自评报告。向社会展示学校办学基本情况和专业发展优势，以及改进计划和发展方向。第十二条向社会发布国家评估报告和省级评估报告，接受社会监督。引导社会转变观念，关心支持职业教育发展。第十三条省级教育行政部门依据评估结果提出整改意见......”。

7、“.....并将整改情况报国务院教育督导委员会办公室。第十四条各地依据评估结果，优化高等职业院校专业布局，提高学校服务当地经济建设和社会发展的能力。第十五条各级教育行政部门要将评估结果及时报告本级人民政府，提高政府重视程度，采取有力措施，及时解决高等职业院校办学过程中的主要困难和问题。第十六条教育或行业主管部门应将评估结果作为对学校主要负责人考核和奖惩的重要依据。第五章附则第十七条本办法自发布之日起施行。高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法第章总则第条为贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定，推动高等职业院校坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，本篇文章来自资料管理下载。深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平，依据教育督导条例，制定本办法。第二条评估目的全面了解高等职业院校办学情况......”。

8、“.....加强内涵建设，促进产教融合校企合作，激发学校办学活力，提高高等职业院校人才培养能力，更好地服务地方经济社会发展，适应行业发展需要。第三条评估原则统标准。国务院教育督导委员会办公室制定评估指标和标准，并按照统要求开展评估。二统程序。国务院教育督导委员会办公室统部署，按照学校填报数据省级实施国家总体评估的程序开展。三客观公正。以学校实际情况为依据，依托现代信息技术和相关数据进行评估。评估程序透明，评估结果公开，接受社会监督。四注重实效。强化结果运用，为办学提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。第四条评估范围按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施高等职业教育的学校，包括设置的职业技术学院和高等专科学校。第二章内容与工具第五条评估内容包括办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面。办学基础能力主要考察学校年生均财政拨款水平......”。

9、“.....校舍及信息化教学条件。双师队伍建设主要考察学校教师结构与双师型教师配备。专业人才培养主要考察学校的专业人才培养模式，课程体系，校内外实践教学及校企合作情况。供依据和建议。第四条评估范围按国家规定设置标准和审批程序批准成立，并在教育行政部门备案的实施高等职业教育的学校，包括设置的职业技术学院和高等专科学校。第二章内容与工具第五条评估内容包括办学基础双师型教师配备。专业人才培养主要考察学校的专业人才培养模式，课程体系，校内外实践教学及校企合作情况。学生发展主要考察间登录指定网址，按照系统操作说明和提示步骤，完成相关数据表格的填写，并组织在线，分析撰写完成省级评估报告，并以函件形式报送国务院教育督导委员会办公室。第九条国务院教育督导委员会办公室委托第三方机构基于院校相关数据信息和省级评估报告，建立数据模型，运用测量工具进行分析评估，形成国报等现象，经查实，将予以通报......”。