1、“.....并有助于学生对文章的整体把握。邻家的星期四说课稿说教学内容邻家的星期四是沪教版三年级第二学期第六单元的第篇文章。五六单元的教学重点是理解词句，在上个学期学过些理解词语的方法，本课中继续巩固学习词语的方法，同时也和学生起探寻理解词句的其他不同方法。这篇文章描写了作者迁入新居的第个周三夜晚晚归的周三夜晚出远门三个星期三，这三个特定的时间，邻家都热心地提醒我家不要忘记把周的生活垃圾放到门外的事情，作品抓住了生活中的细节描写，特别是小区环境死寂与热闹的对比描写小狗汪比前后两次不同的叫唤。从细节处反映出悉尼人很强的环保意识及对人的热情友好从细节处感受到悉尼人的高度文明悉尼人的精神风貌，因而使作者不由得生出长久不易平息的联想来。根据本单元的教学重点文本特点和本班学生实际，我将本文的教学目标定位识记悉凌迁循栅栏个生字，特别要读准冲着我笑栅栏的读音，积累词语个......”。

2、“.....正确流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。从细节处感受到悉尼人的高度文明悉尼人的精神风貌，因而使作者不由得生出长久不易平息的联想来。根据本单元的教学重点文本特点和本班学生实际，我将本文的教学目标定位识记悉凌迁循栅栏个生我家不要忘记把周的生活垃圾放到门外的事情，作品抓住了生活中的细节描写，特别是小区环境死寂与热闹的对比描写小狗汪比前后两次不同的叫唤。从细节处反映出悉尼人很强的环保意识及对人的热情友好本课中继续巩固学习词语的方法，同时也和学生起探寻理解词句的其他不同方法。这篇文章描写了作者迁入新居的第个周三夜晚晚归的周三夜晚出远门三个星期三，这三个特定的时间，邻家都热心地提醒重点和难点，并有助于学生对文章的整体把握......”。

3、“.....五六单元的教学重点是理解词句，在上个学期学过些理解词语的方法，这个主题，希望学生也能从我做起，保护环境。四说板书设计邻家的星期四迁入新居的第个回家晚了的个周三夜晚邻家提醒明天是星期四出远门的三个热情友好环保意识强责任心强这样的板书比较清晰明了，能体现教学的。学生能够把三件事理解清楚之后，请学生发挥想象力，想象下作者可能回想到什么这样既训练了学生的写话能力，也加深了对文章内容的理解。四总结。总结部分我呼应导入时所提出的悉尼为什么这样干净美丽女主人的认真负责。这三件事的学习都是为了理解本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四服务的，通过事件的描写以及各种形式的朗读品味，师生体会悉尼人强烈的责任心高度的环保意识和热情友好的态度学习。在学习第件事情的时候，通过朗读重点理解女主人的热心。第二件事情的学习是教学重点，这部分运用不同的方法理解词语循声纳闷等......”。

4、“.....第三件事情中，通过两个都理解图就在于让学生理解文章脉络，对文中所写的三件事有整体的印象。三细读课文，理解感悟。这部分重点学习三件事，主动权交给了学生，让学生说哪件事留给你的印象最深并说明理由。这种方法依次引出每件事情的整个儿成了邻家的星期四这句话，需要小朋友们认真读文。要求小朋友们默读课文节，想想你从文中哪些地方可以看出本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四，试着完成这个填空。完成这个填空的意悉尼对于星期四的规定以及悉尼的人们是怎么做的。家家户户明明是写着每个人的星期四，为什么作者说是邻家的星期四带着这个疑问起学习课文。二初读课文，整体感知。为了理解本该是我们的星期四，现在词语的方法。但本课学生谈话导入，揭示课题。我和小朋友们起回忆学过的悉尼歌剧院，再次呈现几幅悉尼的图片，让学生说感受，目的是让学生感受到悉尼的干净和美丽......”。

5、“.....起来说件事情，通过完成表格，梳理文章内容，孩子们比较容易理解。鉴于本单元的教学重点是理解词句，我让学生回家先做预习，自己运用学习过的方法尝试理解些词语。但在课堂上我会挑几个难理解的讲解，也教给学生新的理解悉尼人强烈的责任心高度的环保意识和热情友好的态度。二说教法依据教学目标，结合本班学生的实际情况，我采用预习理解关键词句读写结合关注语言表达的方式进行教学。本文主要讲了三个特定时间内的三任心高度的环保意识和热情友好的态度。本课的教学重点是正确流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。的意思。教学难点是结合课文内容，通过朗读品味来感悟种方法理解循声纳闷等词语在文中的意思。正确流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。的意思。结合课文内容......”。

6、“.....正确流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。的意思。结合课文内容，通过朗读品味来感悟悉尼人强烈的责任心高度的环保意识和热情友好的态度。本课的教学重点是正确流利地朗读课文，联系课文内容理解唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。的意思。教学难点是结合课文内容，通过朗读品味来感悟悉尼人强烈的责任心高度的环保意识和热情友好的态度。二说教法依据教学目标，结合本班学生的实际情况，我采用预习理解关键词句读写结合关注语言表达的方式进行教学。本文主要讲了三个特定时间内的三件事情，通过完成表格，梳理文章内容，孩子们比较容易理解。鉴于本单元的教学重点是理解词句，我让学生回家先做预习，自己运用学习过的方法尝试理解些词语。但在课堂上我会挑几个难理解的讲解，也教给学生新的理解词语的方法......”。

7、“.....揭示课题。我和小朋友们起回忆学过的悉尼歌剧院，再次呈现几幅悉尼的图片，让学生说感受，目的是让学生感受到悉尼的干净和美丽。由此引出本文的故事也发生在悉尼，起来说悉尼对于星期四的规定以及悉尼的人们是怎么做的。家家户户明明是写着每个人的星期四，为什么作者说是邻家的星期四带着这个疑问起学习课文。二初读课文，整体感知。为了理解本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四这句话，需要小朋友们认真读文。要求小朋友们默读课文节，想想你从文中哪些地方可以看出本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四，试着完成这个填空。完成这个填空的意图就在于让学生理解文章脉络，对文中所写的三件事有整体的印象。三细读课文，理解感悟。这部分重点学习三件事，主动权交给了学生，让学生说哪件事留给你的印象最深并说明理由。这种方法依次引出每件事情的学习。在学习第件事情的时候......”。

8、“.....第二件事情的学习是教学重点，这部分运用不同的方法理解词语循声纳闷等，我又根据课文内容设置了说话训练。第三件事情中，通过两个都理解女主人的认真负责。这三件事的学习都是为了理解本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四服务的，通过事件的描写以及各种形式的朗读品味，师生体会悉尼人强烈的责任心高度的环保意识和热情友好的态度。学生能够把三件事理解清楚之后，请学生发挥想象力，想象下作者可能回想到什么这样既训练了学生的写话能力，也加深了对文章内容的理解。四总结。总结部分我呼应导入时所提出的悉尼为什么这样干净美丽这个主题，希望学生也能从我做起，保护环境。四说板书设计邻家的星期四迁入新居的第个回家晚了的个周三夜晚邻家提醒明天是星期四出远门的三个热情友好环保意识强责任心强这样的板书比较清晰明了，能体现教学的重点和难点，并有助于学生对文章的整体把握......”。

9、“.....五六单元的教学重点是理解词句，在上个学期学过些理解词语的方法，本课中继续巩固学习词语的方法，同时也和学生起探寻理解词句的其他不同方法。这篇文章描写了作者迁入新居的第个周三夜晚晚归的周三夜晚出远门三个星期三，这三个特定的时间，邻家都热心地提醒我家不要忘记把周的生活垃圾放到门外的事情，作品抓住了生活中的细节描写，特别是小区环境死寂与热闹的对比描写小狗汪比前后两次不同的叫唤。从细节处反映出悉尼人很强的环保意识及对人的热情友好从细节处感受到悉尼人的高度文明悉尼人的精神风貌，因而使作者不由得生出长久不易平息的联想来。根据本单元的教学重点文本特点和本班学生实际，我将本文的教学目标定位识记悉凌迁循栅栏个生字，特别要读准冲着我笑栅栏的读音，积累词语个。用多种方法理解循声纳闷等词语在文中的意思。正确流利地朗读课文，联系课文内容理解唉......”。