1、“.....根据中考作文在立意内容语言上的要求对学生进行单项训练片断训练和模仿作文，每周次单项训练，个片断训练，每两周篇模仿作文，单项训练如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。片断训练如抓住特征写肖像，模仿作文如复习散步文时，让学生仿写篇表现和谐家庭生活场景的文章复习背影时，让学生提炼家庭生活中的动情点写篇表现父爱或母爱的文章。在第二轮复习中，从审题立意选材布局表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，篇好的作文要有个含蓄深刻的题目，个精彩的开头，个疏密有致的段落布局，个优美的片段描写，个完美的结尾，个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但定要有亮点。教给学生作文的些常见的构思方法并在复习进行强化训练。记叙文可以用镜头体结构书信体结构日记体结构。结构形式个优美的片段描写，个完美的结尾，个清爽的文面......”。

2、“.....但定要有亮点。教给学生作文的些常见的构思方法并在复习进行强化训练。记叙文可以用镜头体结构书信体结构日记体结构。结构形式动情点写篇表现父爱或母爱的文章。在第二轮复习中，从审题立意选材布局表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，篇好的作文要有个含蓄深刻的题目，个精彩的开头，个疏密有致的段落布局，的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。片断训练如抓住特征写肖像，模仿作文如复习散步文时，让学生仿写篇表现和谐家庭生活场景的文章复习背影时，让学生提炼家庭生活中的结合课内精美现代文的复习，根据中考作文在立意内容语言上的要求对学生进行单项训练片断训练和模仿作文，每周次单项训练，个片断训练，每两周篇模仿作文，单项训练如语言训练，可以对作文进行补充修饰语积累素材，早读时利用分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段，积累感性的语言材料......”。

3、“.....每个学生可以背诵字左右的内容，第轮复习结束时，每个学生大约能够积累字的语言材料。另方面，我们形式是二选，以命题作文半命题作文为主，年出现了材料作文。但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活认识生活中的现象抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是在第轮复习中，方面，梳理和句子含义及作用开头习缩小范围，锁定重点篇目，通过反复检测查漏补缺强化巩固。作文，被称为中考语文的半壁江山，马虎不得。如何在短时间内提升学生的作文能力，需要讲究策略。近年来，河南省中考作文命题作用赏析优美精辟的语言结合自己的生活，谈阅读收获或感受等......”。

4、“.....学生就有足够的能力应对各类文体的文章的阅读了。这种分步骤的复习训练方法，能提高学生化解难点的能力，进而阅读能力会有大幅度的提高。训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点，记叙类文章行综合复习和训练。单项复习和训练，就是对各类文体阅读能力的基本点进行个个地复习和训练。先将这些基本的基础的能力点复习透训练到，然后再综合复习和训练各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，基本点复题的规律。现代文阅读全部出自课外，复习时我们主要有以下几种做法分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注意答题时什么样的文体用什么样的语言，避免出现低级。先进行各类文体的单项复习和训练，再进中心句，根据题干要求，结合新闻材料语境，进行适当加工，组织出答案，力求精而准。其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料......”。

5、“.....使学生能够掌握些做附加限字表达要求。我们训练时采取以下方法是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间地点人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的等等，看到敏感点就要想到相应的。切忌钻牛角尖。如新闻概括题，此题型重在考查学生辩识筛选提炼所给新闻材料重要信息的能力。般题型有拟写新闻标题概括句话新闻补写新闻导语等，在文字组织方面往往错和混淆的字词。四是严格规范书写。关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，重语感轻理论，引导学生注意敏感考点。比如看到是否通过„„使防止避免看到关联词写马虎。针对上述状况，复习时应注意是先理解再背诵。加强三种句子的理解背诵体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力经常运用的句子，颇有文采的佳句......”。

6、“.....针对上述状况，复习时应注意是先理解再背诵。加强三种句子的理解背诵体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力经常运用的句子，颇有文采的佳句。三是通过检测反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。四是严格规范书写。关于语言运用的复习，主要通过专题训练来落实。如病句的复习，要化繁为简，重语感轻理论，引导学生注意敏感考点。比如看到是否通过„„使防止避免看到关联词等等，看到敏感点就要想到相应的。切忌钻牛角尖。如新闻概括题，此题型重在考查学生辩识筛选提炼所给新闻材料重要信息的能力。般题型有拟写新闻标题概括句话新闻补写新闻导语等，在文字组织方面往往附加限字表达要求。我们训练时采取以下方法是检索要素概括法。新闻属于记叙类文体，找出新闻中时间地点人事等要素，有助于整体把握新闻内容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新闻主旨的中心句，根据题干要求......”。

7、“.....进行适当加工，组织出答案，力求精而准。其他专题的复习，我们尽可能地广泛收集材料，每个专题都要将基本的题典型的题灵活的题做好梳理和归纳，使学生能够掌握些做题的规律。现代文阅读全部出自课外，复习时我们主要有以下几种做法分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注意答题时什么样的文体用什么样的语言，避免出现低级。先进行各类文体的单项复习和训练，再进行综合复习和训练。单项复习和训练，就是对各类文体阅读能力的基本点进行个个地复习和训练。先将这些基本的基础的能力点复习透训练到，然后再综合复习和训练各种文体的文章阅读。从应考的意义上说，基本点复习训练到位了，学生就有足够的能力应对各类文体的文章的阅读了。这种分步骤的复习训练方法，能提高学生化解难点的能力，进而阅读能力会有大幅度的提高。训练前先让学生明确各类文体的知识和常见考点......”。

8、“.....谈阅读收获或感受等。议论文的考点有提炼概括中心论点论据的判定及作用分析补充论据论证思路的分析论证方法的判定及作用分析准确严密的语言风格理解关键词语句子含义及作用开头习缩小范围，锁定重点篇目，通过反复检测查漏补缺强化巩固。作文，被称为中考语文的半壁江山，马虎不得。如何在短时间内提升学生的作文能力，需要讲究策略。近年来，河南省中考作文命题形式是二选，以命题作文半命题作文为主，年出现了材料作文。但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活认识生活中的现象抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是在第轮复习中，方面，梳理和积累素材，早读时利用分钟时间让学生背诵读书笔记中摘抄的精美片段......”。

9、“.....星期三次语文早读，每个学生可以背诵字左右的内容，第轮复习结束时，每个学生大约能够积累字的语言材料。另方面，我们结合课内精美现代文的复习，根据中考作文在立意内容语言上的要求对学生进行单项训练片断训练和模仿作文，每周次单项训练，个片断训练，每两周篇模仿作文，单项训练如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。片断训练如抓住特征写肖像，模仿作文如复习散步文时，让学生仿写篇表现和谐家庭生活场景的文章复习背影时，让学生提炼家庭生活中的动情点写篇表现父爱或母爱的文章。在第二轮复习中，从审题立意选材布局表达几个方面进行强化指导训练。让学生明白，篇好的作文要有个含蓄深刻的题目，个精彩的开头，个疏密有致的段落布局，个优美的片段描写，个完美的结尾，个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但定要有亮点......”。