1、“.....些重要的知识点及题型几乎年年都考。对近几年新出现的信息给予题实验探究题等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，同时在专题复习的过程中老师可以加大对化学信息材料的补充，开阔学生的视野，培养学生快速准确地从题目中所给材料提取解题所需信息的能力，使学生熟悉猜想假设实验探究验证结论的探究型试题解题方式。又如不用试剂或用种试剂鉴别各种物质开放性试题学科间的综合题等。如果将个或几个热点串联成专题加以训练，必然能会增加学生应试的针对性，提高每类题的得分率。从教材的重点难点找专题元素及化合物知识是学生容易掌握的，而学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不令人意。因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质氧化物酸碱盐等物质中例举些经典的重点难点找专题元素及化合物知识是学生容易掌握的......”。

2、“.....因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质氧化物酸碱盐等物质中例举些经典验证结论的探究型试题解题方式。又如不用试剂或用种试剂鉴别各种物质开放性试题学科间的综合题等。如果将个或几个热点串联成专题加以训练，必然能会增加学生应试的针对性，提高每类题的得分率。从教材目的特点，总结这类题目的解题规律，同时在专题复习的过程中老师可以加大对化学信息材料的补充，开阔学生的视野，培养学生快速准确地从题目中所给材料提取解题所需信息的能力，使学生熟悉猜想假设实验探究。二小专题的来源从中考的热点中找专题分析近几年我州的中考题可以发现，些重要的知识点及题型几乎年年都考。对近几年新出现的信息给予题实验探究题等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。在选择专题时......”。

3、“.....否则，专题就有可能失去其应有的功效谓专。如今中考化学命题的个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。当然，化学知识是相互联系的，小专题应以个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。针对性难控制习题的数量构建学科知识体系，提高分析解决问题的能力和综合思维的能力，有针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。小专题的特性专性专题必须有个明确的主题，否则就无所涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。我们在选择习题时要有利于知识的巩固和技巧方法的运用，有利于学生自学能力实验能力观察能力思维能力的培养提倡多种题型合理搭配，题目编排应做到由易到突破难点消除疑点拓展生长点。目的是启迪学生的思维，培养学生的能力。典型题例......”。

4、“.....编写课堂练习题时，保证教学质量，应注意以下几点案主要包括知识要点，把每个单元所涉及到的基础知识设计成填空图表式问题式方案，在知识问题设计时要做到基础全面系统，这样可以帮助学生回顾和梳理知识，引导学生通过思考讨论辩析等方式，找准重点联系对教材中的习题可改变条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。根据新课程标准和化学学科中考考试说明的要求，我们老师应以复习学案的形式进行复习。上下两册课本总共个单元，每个单元的复习学，也是中考命题的依据，更是老师编造些练习题测试题的依据，绝不能抛开书本，用复习资料代替书本复习。回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材中内容的知识进行引申扩展，加强纵横围绕课本，对上下册教材中的每个单元的知识进行梳理。我们有许多学生会认为，新课学完了，完全可以与教材说再见了。其实，复习时，引导学生重视教材......”。

5、“.....少走弯路，以求实效。因此，在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好度。现在就三轮复习教学，谈谈我的些具体做法，与大家学习和交流，以便更有效提高复习课的教学质量。第轮复习时首先要要求和考查内容，力求抓住五点知识点考试点能力点④德育点爱国主义科学史实际点联系工农业生产国际科技环保知识的实际。在复习的过程中我们应该做到不猜题不压题不让学生做死题避免加重学生的负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次把握复习的重难点和确定复习的范围。在复习中我们老师应该合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的能力以在复习的过程中，我们老师应该认真对照化学学科中考考试说明的内容和课本的重点知识，正确处理好新课程标准和化学学科的考试说明与课本之间纲与本的关系。只有熟悉考试要求，才能有的放矢避以在复习的过程中......”。

6、“.....正确处理好新课程标准和化学学科的考试说明与课本之间纲与本的关系。只有熟悉考试要求，才能有的放矢避免加重学生的负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次把握复习的重难点和确定复习的范围。在复习中我们老师应该合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的能力要求和考查内容，力求抓住五点知识点考试点能力点④德育点爱国主义科学史实际点联系工农业生产国际科技环保知识的实际。在复习的过程中我们应该做到不猜题不压题不让学生做死题，少走弯路，以求实效。因此，在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好度。现在就三轮复习教学，谈谈我的些具体做法，与大家学习和交流，以便更有效提高复习课的教学质量。第轮复习时首先要围绕课本，对上下册教材中的每个单元的知识进行梳理。我们有许多学生会认为，新课学完了......”。

7、“.....其实，复习时，引导学生重视教材，运用教材是我们老师的又项重要的任务。教材是学生复习的依据，也是中考命题的依据，更是老师编造些练习题测试题的依据，绝不能抛开书本，用复习资料代替书本复习。回到教材，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对教材中内容的知识进行引申扩展，加强纵横联系对教材中的习题可改变条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。根据新课程标准和化学学科中考考试说明的要求，我们老师应以复习学案的形式进行复习。上下两册课本总共个单元，每个单元的复习学案主要包括知识要点，把每个单元所涉及到的基础知识设计成填空图表式问题式方案，在知识问题设计时要做到基础全面系统，这样可以帮助学生回顾和梳理知识，引导学生通过思考讨论辩析等方式，找准重点突破难点消除疑点拓展生长点。目的是启迪学生的思维，培养学生的能力。典型题例......”。

8、“.....编写课堂练习题时，保证教学质量，应注意以下几点涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。我们在选择习题时要有利于知识的巩固和技巧方法的运用，有利于学生自学能力实验能力观察能力思维能力的培养提倡多种题型合理搭配，题目编排应做到由易到难控制习题的数量构建学科知识体系，提高分析解决问题的能力和综合思维的能力，有针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。小专题的特性专性专题必须有个明确的主题，否则就无所谓专。如今中考化学命题的个趋势不在于题目包含的知识点多，而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。当然，化学知识是相互联系的，小专题应以个知识点为重点，赋予相关内容浓缩而成，但重心不能变。针对性开设小专题，必须做到有的放矢，才能见效，提高复习效率。在选择专题时，应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏能力差异知识点的地位中考命题的热点来选择专题，否则......”。

9、“.....二小专题的来源从中考的热点中找专题分析近几年我州的中考题可以发现，些重要的知识点及题型几乎年年都考。对近几年新出现的信息给予题实验探究题等试题类型，进行专题复习，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，同时在专题复习的过程中老师可以加大对化学信息材料的补充，开阔学生的视野，培养学生快速准确地从题目中所给材料提取解题所需信息的能力，使学生熟悉猜想假设实验探究验证结论的探究型试题解题方式。又如不用试剂或用种试剂鉴别各种物质开放性试题学科间的综合题等。如果将个或几个热点串联成专题加以训练，必然能会增加学生应试的针对性，提高每类题的得分率。从教材的重点难点找专题元素及化合物知识是学生容易掌握的，而学生的抽象思维能力和理解能力较差而导致解答推断题的能力不令人意。因此，可以专门开设物质推断题专题，从单质氧化物酸碱盐等物质中例举些经典试题，加以训练......”。