1、“.....只要有个池塘，春天放下桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了。鱼听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了你们真是聪明勤劳的好儿子,六个矮儿子说课稿各位评委老师好我是号考生，我抽到的说课题目是六个矮儿子。接下来，我将从说教材说活动目标说幼儿情况说活动方法说活动准备说活动过程这六个方面展开我的说课。首先，说教材。六个矮儿子是幼儿园大班下册语言领域的活动。新纲要对语言领域的要求是引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。六个矮儿子是篇语言幽默寓意深刻充满欢乐与幸福感的儿童文学作品。通过对六个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难勤劳能干爱动脑筋的优良品德。教育幼儿从小解故事内容......”。

2、“.....发展抽象思维能力情感目标懂得只要勤劳能干爱动脑筋就能学到本领。根据对教材的分析和活动目标的确定，本次活动的重点为理解故事，判断六个懂得要做个爱劳动的孩子，并要为自己的理想而努力进取的精神。活动目标是切活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据对教材地位和作用的分析，以及结合大班幼儿的年龄特点，特制订如下三维目标认知目标理对作品的体验和理解。六个矮儿子是篇语言幽默寓意深刻充满欢乐与幸福感的儿童文学作品。通过对六个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难勤劳能干爱动脑筋的优良品德。教育幼儿从小程这六个方面展开我的说课。首先，说教材。六个矮儿子是幼儿园大班下册语言领域的活动。新纲要对语言领域的要求是引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美......”。

3、“.....六个矮儿子说课稿各位评委老师好我是号考生，我抽到的说课题目是六个矮儿子。接下来，我将从说教材说活动目标说幼儿情况说活动方法说活动准备说活动过六个矮儿子你是怎么生活的呢第六个矮儿子笑嘻嘻地说我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下桶苗，天天喂些食料，看着没有脚在水里游来游去，快活极了。鱼听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶如养只脚好。世界上哪有只脚的东西大家好奇地问。我造个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，只脚就长出来了。有大有小，像把把白色小伞，真好看,蘑菇最后，大家看着第第四个矮儿子说这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。他又说我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天可收好多好多蛋呢,鸡鸭哈哈,大家笑着转向第五个矮儿子。我说，养两只脚不三个矮儿子你靠什么生活我是靠四条腿。去年我买了十多只......”。

4、“.....都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。猪老爷爷老奶奶说为了生活，辛苦点是好的。光吃不做，活着才没意义呢,少钱呢,螃蟹第二个矮儿子说我呀,我是靠六只脚生活的。老奶奶笑着说是不是苍蝇呀不，苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。蜜蜂大家问第老爷爷老奶奶乐呵呵地问你们是怎样过日子的呀第个矮儿子说我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下条粗绳，人只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不培养积极进取的精神。附山脚下住着家老爷爷老奶奶。他们有六个矮儿子，总是长不高。天，矮儿子们对爸爸妈妈说我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。年过去了。六个矮儿子回来了。梭利认为个有准备的表达。最后教育幼儿要从现在开始踏实刻苦积极进取才能实现自己的理想......”。

5、“.....特别是对幼儿能力的培养，本次活动延伸我将采用家园共育的方式，请家长帮助幼儿从小学活动中，以开放互动的形式，让幼儿成为真正的学习主体。因此，本次活动我将采用游戏法观察法角色表演法视听讲结合法等多种教学方法来进行本次教学活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中获取知识，获得经验。蒙台周围事物的属性进行概括，并且对猜谜语有浓厚的兴趣。因此，本次活动我采用猜谜语的教学形式，以谜语导入的方式激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。纲要指出，教师应成为学习活动的支持者引导者合作者。在教过程中，教师不仅要对教材进行分析，还要对幼儿的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教。下面，我将对大班幼儿的情况作简要分析。大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，这阶段的幼儿爱学好问求知欲强，能根据的方法，发展抽象思维能力情感目标懂得只要勤劳能干爱动脑筋就能学到本领......”。

6、“.....本次活动的重点为理解故事，判断六个儿子的生活方式。难点是学会用判断推理的方法找出答案。在活动过的方法，发展抽象思维能力情感目标懂得只要勤劳能干爱动脑筋就能学到本领。根据对教材的分析和活动目标的确定，本次活动的重点为理解故事，判断六个儿子的生活方式。难点是学会用判断推理的方法找出答案。在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，还要对幼儿的情况有清晰明了的把握，这样才能做到因材施教。下面，我将对大班幼儿的情况作简要分析。大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，这阶段的幼儿爱学好问求知欲强，能根据周围事物的属性进行概括，并且对猜谜语有浓厚的兴趣。因此，本次活动我采用猜谜语的教学形式，以谜语导入的方式激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。纲要指出，教师应成为学习活动的支持者引导者合作者。在教学活动中，以开放互动的形式，让幼儿成为真正的学习主体。因此......”。

7、“.....让幼儿在轻松愉悦的氛围中获取知识，获得经验。蒙台梭利认为个有准备的表达。最后教育幼儿要从现在开始踏实刻苦积极进取才能实现自己的理想。好的教育活动不是止于次活动，特别是对幼儿能力的培养，本次活动延伸我将采用家园共育的方式，请家长帮助幼儿从小培养积极进取的精神。附山脚下住着家老爷爷老奶奶。他们有六个矮儿子，总是长不高。天，矮儿子们对爸爸妈妈说我们虽然矮小，可是有聪明的头脑，我们要自己出去过日子。年过去了。六个矮儿子回来了。老爷爷老奶奶乐呵呵地问你们是怎样过日子的呀第个矮儿子说我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上，投下条粗绳，人只脚看见灯光，就顺着绳子爬上来。到半夜能捉到二十多只，拿到集市上，可以卖不少钱呢,螃蟹第二个矮儿子说我呀,我是靠六只脚生活的......”。

8、“.....苍蝇多脏呀。我等春暖以后，把小箱子搬到田头，六只脚就开始采花酿蜜，那生活可美了。蜜蜂大家问第三个矮儿子你靠什么生活我是靠四条腿。去年我买了十多只，今年已经有三十多只了，都养得肥肥壮壮的，只是人很辛苦。猪老爷爷老奶奶说为了生活，辛苦点是好的。光吃不做，活着才没意义呢,第四个矮儿子说这话很对，不过靠四条腿还不如靠两只脚好。他又说我养了几百只两只脚，有尖尖嘴，也有扁扁嘴。每天可收好多好多蛋呢,鸡鸭哈哈,大家笑着转向第五个矮儿子。我说，养两只脚不如养只脚好。世界上哪有只脚的东西大家好奇地问。我造个漂亮的草房，分两层，上层铺些牛马粪，撒上种子。不久，只脚就长出来了。有大有小，像把把白色小伞，真好看,蘑菇最后，大家看着第六个矮儿子你是怎么生活的呢第六个矮儿子笑嘻嘻地说我专养没有脚的东西，只要有个池塘，春天放下桶苗，天天喂些食料......”。

9、“.....快活极了。鱼听了六个矮儿子的话，老爷爷老奶奶开心地笑了你们真是聪明勤劳的好儿子,六个矮儿子说课稿各位评委老师好我是号考生，我抽到的说课题目是六个矮儿子。接下来，我将从说教材说活动目标说幼儿情况说活动方法说活动准备说活动过程这六个方面展开我的说课。首先，说教材。六个矮儿子是幼儿园大班下册语言领域的活动。新纲要对语言领域的要求是引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。六个矮儿子是篇语言幽默寓意深刻充满欢乐与幸福感的儿童文学作品。通过对六个矮儿子靠自己双手获得幸福生活的描写，颂扬了他们不畏困难勤劳能干爱动脑筋的优良品德。教育幼儿从小懂得要做个爱劳动的孩子，并要为自己的理想而努力进取的精神。活动目标是切活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据对教材地位和作用的分析......”。