1、“.....将学习与教学理论原理化成教学过程和教学活动具体计划的系统化过程。教学设计是能充分体现教师创造性教学的文本。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实教学要求课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计解决教什么怎样教的问题，使教学过程最优化。注参赛者需自行准备，式六份，比赛前小时交至学生会，逾期则视为自动放弃。即席讲演讲演即兴发挥主题集中篇幅短小，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力思想的深度以及思维的敏锐程度，讲演主题为师风师德建设。注讲演限时分钟。模拟上课模拟上课是参赛者依据自己制作的教学设计及课件，在教室进行模拟上课，要式六份，比赛前小时交至学生会......”。

2、“.....即席讲演讲演即兴发挥主题集中篇幅短小，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察造性教学的文本。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实教学要求课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计解决教什么怎样教的问题，使教学过程最优化。注参赛者需自行准备，体历史系学生六活动内容本大赛所讲内容为人教版高历史教科书七活动流程教学设计教学设计是指运用系统方法，将学习与教学理论原理化成教学过程和教学活动具体计划的系统化过程。教学设计是能充分体现教师创动目的为了迎接本年度教师技能大赛，同时让学生的教学技能得到锻炼，更好地了解就业形势，我院特举办此次活动。三活动时间年月月四活动地点大同大学文德楼多媒体教室五活动对象历史与旅游文化学院全动要考虑到学生心理状况......”。

3、“.....国家教育对教师的要求也逐渐提高，如何成为名优秀的教师已经成为个热门话题。二活活动需要两个多媒体教室，个教室进行比赛，由个大同学进行现场教学互动，其他选手在另个教室候场准备注重对学生的宣传，使大家对活动都有所了解并踊跃报名与各负责人讲清注意事项，时间把握上要多加留意活系老师作为评委主持人宋学峰郭燕菲计时计分由助学部部员人计时，两人计分十注意事项技能比赛中所需的毛笔墨汁钢笔及盘选手自己准备，学生会将准备所需的粉笔白板笔，评委所用评分表中性笔本次二等奖名三等奖名，个别环节表现突出者授以个人表现奖，颁发荣誉证书。九相关工作人员通知办公室负责通知各班班长及学习委员宣传通讯部负责前期工作宣传纪律自律部体育部联合帮助，负责催场评委邀请历史观分大小均匀，书写规范分结字分结字合理，安排有度分字出有源，风格致分点画分点画有姿，用笔讲究分下笔有由，协调统分八奖项设置决赛结束后......”。

4、“.....富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著书写分书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确书法技巧评分标准单项分评分项目评分标准章法分行列有序，整齐美生动简洁教学效果分按时完成教学任务，教学目标达成度高教学创新分教学过程富有创意能创造性的使用教材教学方法灵活多样，有突出的特色板书设计分内容匹配分反映教学设计意图，突显重点难点，能调动学生主动性有效师生互动教学过程分教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰创造性使用教材教学特色突出恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范教学素质分教态自然亲切仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确识能力与创新思维等方培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确教学方法分按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学知识与能力的关系，较好落实教学目标突出自主探究合作学习方式......”。

5、“.....比赛评分标准教学设计评分标准单项分评价内容评价标准分值目标设计分教学目标清楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范符合课标要求学科特点和学生实际体现对知教学研究的能力，板书在模拟上课中呈现。注参赛者使用粉笔字进行板书，本环节限时分钟。书法技巧参赛者要求在规定时间内完成两幅作品，幅为钢笔字，幅为毛笔字。书写内容要求具有完整性。注本环节限时分钟，及思维的敏锐程度，讲演主题为师风师德建设。注讲演限时分钟。模拟上课模拟上课是参赛者依据自己制作的教学设计及课件，在教室进行模拟上课，要求突出新课程理，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂讲演即兴发挥主题集中篇幅短小，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力思想的深度以及讲演即兴发挥主题集中篇幅短小......”。

6、“.....特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者应用学科教育教学知识解决教学问题的能力思想的深度以及思维的敏锐程度，讲演主题为师风师德建设。注讲演限时分钟。模拟上课模拟上课是参赛者依据自己制作的教学设计及课件，在教室进行模拟上课，要求突出新课程理，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力，板书在模拟上课中呈现。注参赛者使用粉笔字进行板书，本环节限时分钟。书法技巧参赛者要求在规定时间内完成两幅作品，幅为钢笔字，幅为毛笔字。书写内容要求具有完整性。注本环节限时分钟，书写内容由主办方规定。比赛评分标准教学设计评分标准单项分评价内容评价标准分值目标设计分教学目标清楚具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确，阐述规范符合课标要求学科特点和学生实际体现对知识能力与创新思维等方培养，强调课堂交流互动......”。

7、“.....较好落实教学目标突出自主探究合作学习方式，体现多元化学习方法实现有效师生互动教学过程分教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰创造性使用教材教学特色突出恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范教学素质分教态自然亲切仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确生动简洁教学效果分按时完成教学任务，教学目标达成度高教学创新分教学过程富有创意能创造性的使用教材教学方法灵活多样，有突出的特色板书设计分内容匹配分反映教学设计意图，突显重点难点，能调动学生主动性和积极性构图分构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著书写分书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确书法技巧评分标准单项分评分项目评分标准章法分行列有序，整齐美观分大小均匀，书写规范分结字分结字合理，安排有度分字出有源，风格致分点画分点画有姿......”。

8、“.....协调统分八奖项设置决赛结束后，根据成绩产生等奖名二等奖名三等奖名，个别环节表现突出者授以个人表现奖，颁发荣誉证书。九相关工作人员通知办公室负责通知各班班长及学习委员宣传通讯部负责前期工作宣传纪律自律部体育部联合帮助，负责催场评委邀请历史系老师作为评委主持人宋学峰郭燕菲计时计分由助学部部员人计时，两人计分十注意事项技能比赛中所需的毛笔墨汁钢笔及盘选手自己准备，学生会将准备所需的粉笔白板笔，评委所用评分表中性笔本次活动需要两个多媒体教室，个教室进行比赛，由个大同学进行现场教学互动，其他选手在另个教室候场准备注重对学生的宣传，使大家对活动都有所了解并踊跃报名与各负责人讲清注意事项，时间把握上要多加留意活动要考虑到学生心理状况，相关活动应有序开展未来教师技能大赛活动策划书活动背景随着我国科教兴国战略的不断深入发展，国家教育对教师的要求也逐渐提高......”。

9、“.....二活动目的为了迎接本年度教师技能大赛，同时让学生的教学技能得到锻炼，更好地了解就业形势，我院特举办此次活动。三活动时间年月月四活动地点大同大学文德楼多媒体教室五活动对象历史与旅游文化学院全体历史系学生六活动内容本大赛所讲内容为人教版高历史教科书七活动流程教学设计教学设计是指运用系统方法，将学习与教学理论原理化成教学过程和教学活动具体计划的系统化过程。教学设计是能充分体现教师创造性教学的文本。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实教学要求课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计解决教什么怎样教的问题，使教学过程最优化。注参赛者需自行准备，式六份，比赛前小时交至学生会，逾期则视为自动放弃。即席讲演讲演即兴发挥主题集中篇幅短小，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力......”。