1、“.....只需合适即可解先将数据分成以下八组，并得到相应各组的学生人数身高学生数身高学生数来源，测得他们的身高单位分别为将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图如果身高在的学生身高为正常身高，试求身高落在正常身高范围内的学生人数的百分比解析先确定最小值为，最大值为，加工，进而作出判断观察下面组图片，你能从中直接获取哪些信息来源学科网二合作探究探究点频数直方图类型绘制频数直方图为了了解地区八年级学生的身高情况，现随机抽取了名八年级男生合理安排上多花点时间，以帮助学生理解和掌握频数直方图了解频数直方图的概念学会画频数直方图难点学会分析频数直方图获取信息重点情境导入现实生活中，人们不仅要收集数据，还要对收集到的数据进行数分布表来源学科网画频数直方图在教学过程中，建议先让学生看些常见的直方图，对它有个直观的印象，在介绍画直方图的步骤......”。

2、“.....在教学时间的安排上，要注意在分组和组距的大小变式训练见学练优本课时练习课后巩固提升第题三板书设计制作频数直方图的步骤计算最大值和最小值的差极差，确定统计量的范围分组决定组数和组距确定各组的分点列频题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解题的关键条形统计图能清楚的表示出每个项目的数据扇形统计图中各部分占总体的百分比之和为，直接反部分占总体的百分比的学生中，视力在以上的人数是万人，故所求百分比为该市参加中考的学生占全市中学学生总人数的百分比是所以估计该市这所中学参加中考的学生人数是人方法总结本的人数先求出该市参加中考的学生人数占该市初中学生总人数的百分比，即可得到这所中学参加中考的学生人数占所中学学生总数的百分比......”。

3、“.....因此，应先求出这所学校的初中学生视力在以上人数是多少年这所中学的学生中，视力在以上的学生人数占全市中学学生总人数的百分比是多少年该市参加中考的学生达人，请你估计年该市这所中学参加中考的学生共有多少人全市初中学生人数扇形统计图所中分按倍价格收费，若要使有关部门对全市万名初中学生的视力状况进行了次抽样调查，从中随机抽查了所中学全体学生的视力情况，并绘制了如图所示的统计图请你根据统计图，解答下列问题年这所中学的学生总正合计频数直方图把上面的频数分布表和频数直方图补充完整从直方图中你能得到什么信息写出两条即可为了鼓励节约用水，要确定个用水量的标准，超出这个标准的部型二补全频数分布表和频数直方图小区在实施居民用水额定管理前......”。

4、“.....下表将调查数据进行了如下整理来源学科网频数分布表分组画记频数正正正正的确定没有固定的标准，要凭借经验和研究的具体问题决定般来说，组数越多越好，但实际操作起来比较麻烦，当数据在个以内时，根据数据的特征通常分成组变式训练见学练优本课时练习课后巩固提升第题类围内的学生人数为人，所以其所占的百分比为方法总结画频数分布直方图可按以下步骤计算极差确定组距与组数确定组限④列频数分布表画频数分布直方图其中组距和组数的围内的学生人数为人，所以其所占的百分比为方法总结画频数分布直方图可按以下步骤计算极差确定组距与组数确定组限④列频数分布表画频数分布直方图其中组距和组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和研究的具体问题决定般来说，组数越多越好，但实际操作起来比较麻烦，当数据在个以内时......”。

5、“.....对居民生活用水情况进行了调查，下表将调查数据进行了如下整理来源学科网频数分布表分组画记频数正正正正正合计频数直方图把上面的频数分布表和频数直方图补充完整从直方图中你能得到什么信息写出两条即可为了鼓励节约用水，要确定个用水量的标准，超出这个标准的部分按倍价格收费，若要使有关部门对全市万名初中学生的视力状况进行了次抽样调查，从中随机抽查了所中学全体学生的视力情况，并绘制了如图所示的统计图请你根据统计图，解答下列问题年这所中学的学生总人数是多少年这所中学的学生中，视力在以上的学生人数占全市中学学生总人数的百分比是多少年该市参加中考的学生达人......”。

6、“.....因此，应先求出这所学校的初中学生视力在以上的人数先求出该市参加中考的学生人数占该市初中学生总人数的百分比，即可得到这所中学参加中考的学生人数占所中学学生总数的百分比，即可求出人数解这所中学的学生总人数是万人这所中学的学生中，视力在以上的人数是万人，故所求百分比为该市参加中考的学生占全市中学学生总人数的百分比是所以估计该市这所中学参加中考的学生人数是人方法总结本题考查的是条形统计图和扇形统计图的综合运用读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解题的关键条形统计图能清楚的表示出每个项目的数据扇形统计图中各部分占总体的百分比之和为......”。

7、“.....确定统计量的范围分组决定组数和组距确定各组的分点列频数分布表来源学科网画频数直方图在教学过程中，建议先让学生看些常见的直方图，对它有个直观的印象，在介绍画直方图的步骤，可起到事半功倍的效果，在教学时间的安排上，要注意在分组和组距的合理安排上多花点时间，以帮助学生理解和掌握频数直方图了解频数直方图的概念学会画频数直方图难点学会分析频数直方图获取信息重点情境导入现实生活中，人们不仅要收集数据，还要对收集到的数据进行加工，进而作出判断观察下面组图片，你能从中直接获取哪些信息来源学科网二合作探究探究点频数直方图类型绘制频数直方图为了了解地区八年级学生的身高情况，现随机抽取了名八年级男生，测得他们的身高单位分别为将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图如果身高在的学生身高为正常身高......”。

8、“.....最大值为，故可将这些数据每为组，共分成八组，也可以以其他方式分组，只需合适即可解先将数据分成以下八组，并得到相应各组的学生人数身高学生数身高学生数来源由上表可绘制频数直方图如图由图可知，身高落在正常范围内的学生人数为人，所以其所占的百分比为方法总结画频数分布直方图可按以下步骤计算极差确定组距与组数确定组限④列频数分布表画频数分布直方图其中组距和组数的确定没有固定的标准，要凭借经验和研究的具体问题决定般来说，组数越多越好，但实际操作起来比较麻烦，当数据在个以内时，根据数据的特征通常分成组变式训练见学练优本课时练习课后巩固提升第题类型二补全频数分布表和频数直方图小区在实施居民用水额定管理前，对居民生活用水情况进行了调查......”。

9、“.....要确定个用水量的标准，超出这个标准的部分按的确定没有固定的标准，要凭借经验和研究的具体问题决定般来说，组数越多越好，但实际操作起来比较麻烦，当数据在个以内时，根据数据的特征通常分成组变式训练见学练优本课时练习课后巩固提升第题类正合计频数直方图把上面的频数分布表和频数直方图补充完整从直方图中你能得到什么信息写出两条即可为了鼓励节约用水，要确定个用水量的标准，超出这个标准的部人数是多少年这所中学的学生中，视力在以上的学生人数占全市中学学生总人数的百分比是多少年该市参加中考的学生达人，请你估计年该市这所中学参加中考的学生共有多少人全市初中学生人数扇形统计图所中的人数先求出该市参加中考的学生人数占该市初中学生总人数的百分比......”。