1、“.....以其景物描写细腻感情含蓄语言优美而著称。本文教学意在通过赏析使学生领略抒情散文要展现的思想和意境，增强学生对文章深层感情的体味能力，培养审美情趣，发展阅读的能力。二学生分析从学生思维及能力角度高中年级的学生，对散文有了定的了解，并在初中已经学习了散文的形散神不散的特点。同时，通过上学期现代诗歌的学习，已经对情景交融的写作手法有了定的认识。从学生对本课内容的认知角度高中生的阅历和知识背景有限，对于理解作者的思想会存在定的困难。三教学目标知识与能力欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法品味精练准确清新隽永优美动人的语言，学习比喻拟人通感等修辞方法的运用。过程与方法培养学生自主合作探究的学习方式，掌握定的散文赏析方法。情感态度价值观把握全文的感情基调，理解文章的主旨......”。

2、“.....课前利用微视频荷塘月色导读引导学生自主学习，完成对写作背景的了解和对文章的初步诵读导入部分，通过理解作者追求自由的精神。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术练准确清新隽永优美动人的语言，学习比喻拟人通感等修辞方法的运用。过程与方法培养学生自主合作探究的学习方式，掌握定的散文赏析方法。情感态度价值观把握全文的感情基调，理解文章的主旨，作手法有了定的认识。从学生对本课内容的认知角度高中生的阅历和知识背景有限，对于理解作者的思想会存在定的困难。三教学目标知识与能力欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法品味精情趣，发展阅读的能力。二学生分析从学生思维及能力角度高中年级的学生，对散文有了定的了解......”。

3、“.....同时，通过上学期现代诗歌的学习，已经对情景交融的写计教学主题荷塘月色教材分析荷塘月色作为经典散文，以其景物描写细腻感情含蓄语言优美而著称。本文教学意在通过赏析使学生领略抒情散文要展现的思想和意境，增强学生对文章深层感情的体味能力，培养审美料来对文章的时代背景做出交待，帮助同学们进步把握作者当时内心的微妙情绪，为后面文章初识奠定基础。通过在线作文的共享，增强了生生和师生互动。姓名韩贻考电话学科语文年级高邮件单位青岛第十六中学教学设习前置，有助于学生了解文章写作背景作者简介等，为了解和把握文章的脉络奠定感情基础。同时，通过视频中的优美诵读与实景图像结合，有利于引发学生的情感共鸣，从而促进学习。通过四二反革命政变的视频资组织学生作文七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右通过课前微视频......”。

4、“.....微视频使学学知识自主总结本文中情与景的融合作业检测注册作文批改网账号，建立班级空间，以我与为题写篇随笔互联网平台疑惑疑难点硕鼠格式工厂课前导入播放音乐荷塘月色千千静听讲授环节制作视频，交代文章写作背景观看视频，结合写作背景理清思绪，进步把握作者当时内心的微妙情绪硕鼠格式工厂归纳总结环节制作结合所教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等课前学习制作微视频观看微视频，结合导学案完成自主学习，并标记利用段四二反革命政变的视频资料来对文章的时代背景做出交待，帮助同学们进步把握作者当时内心的微妙情绪，为后面文章初识奠定基础。通过作文批改网批阅学生习作，完成本节课学习效果的评价。六用将图片补充材料修辞手法等资料及时呈现并利用的交互实现师生生生互动......”。

5、“.....制作微视频等技术手段辅助教学。课前利用微视频荷塘月色导读引导学生自主学习，完成对写作背景的了解和对文章的初步诵读导入部分，通过播放凤凰传奇的荷塘月色烘托课堂氛围在合作探究环节中利交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本课时主要运用硕鼠格式工厂方法的运用。过程与方法培养学生自主合作探究的学习方式，掌握定的散文赏析方法。情感态度价值观把握全文的感情基调，理解文章的主旨，理解作者追求自由的精神。四教学环境简易多媒体教学环境交方法的运用。过程与方法培养学生自主合作探究的学习方式，掌握定的散文赏析方法。情感态度价值观把握全文的感情基调，理解文章的主旨，理解作者追求自由的精神......”。

6、“.....课前利用微视频荷塘月色导读引导学生自主学习，完成对写作背景的了解和对文章的初步诵读导入部分，通过播放凤凰传奇的荷塘月色烘托课堂氛围在合作探究环节中利用将图片补充材料修辞手法等资料及时呈现并利用的交互实现师生生生互动。利用段四二反革命政变的视图片补充材料修辞手法等资料及时呈现并利用的交互实现师生生生互动。利用段四二反革命政变的视频资料来对文章的时代背景做出交待，帮助同学们进步把握作者当时内心的微妙情绪，为后面文章初识奠定基础。通过作文批改网批阅学生习作，完成本节课学习效果的评价。六教学流程设计可加行教学环节如导入讲授复习训练实验研讨探究评价建构教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等课前学习制作微视频观看微视频......”。

7、“.....并标记疑惑疑难点硕鼠格式工厂课前导入播放音乐荷塘月色千千静听讲授环节制作视频，交代文章写作背景观看视频，结合写作背景理清思绪，进步把握作者当时内心的微妙情绪硕鼠格式工厂归纳总结环节制作结合所学知识自主总结本文中情与景的融合作业检测注册作文批改网账号，建立班级空间，以我与为题写篇随笔互联网平台组织学生作文七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右通过课前微视频，可以引导学生有效自学。微视频使学习前置，有助于学生了解文章写作背景作者简介等，为了解和把握文章的脉络奠定感情基础。同时，通过视频中的优美诵读与实景图像结合，有利于引发学生的情感共鸣，从而促进学习。通过四二反革命政变的视频资料来对文章的时代背景做出交待，帮助同学们进步把握作者当时内心的微妙情绪，为后面文章初识奠定基础......”。

8、“.....姓名韩贻考电话学科语文年级高邮件单位青岛第十六中学教学设计教学主题荷塘月色教材分析荷塘月色作为经典散文，以其景物描写细腻感情含蓄语言优美而著称。本文教学意在通过赏析使学生领略抒情散文要展现的思想和意境，增强学生对文章深层感情的体味能力，培养审美情趣，发展阅读的能力。二学生分析从学生思维及能力角度高中年级的学生，对散文有了定的了解，并在初中已经学习了散文的形散神不散的特点。同时，通过上学期现代诗歌的学习，已经对情景交融的写作手法有了定的认识。从学生对本课内容的认知角度高中生的阅历和知识背景有限，对于理解作者的思想会存在定的困难。三教学目标知识与能力欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法品味精练准确清新隽永优美动人的语言，学习比喻拟人通感等修辞方法的运用。过程与方法培养学生自主合作探究的学习方式，掌握定的散文赏析方法......”。

9、“.....理解文章的主旨，理解作者追求自由的精神。四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本课时主要运用硕鼠格式工厂制作微视频等技术手段辅助教学。课前利用微视频荷塘月色导读引导学生自主学习，完成对写作背景的了解和对文章的初步诵读导入部分，通过播放凤凰传奇的荷塘月色烘托课堂氛围在合作探究环节中利用将图片补充材料修辞手法等资料及时呈现并利用的交互实现师生生生互动。利用段四交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本课时主要运用硕鼠格式工厂用将图片补充材料修辞手法等资料及时呈现并利用的交互实现师生生生互动......”。