1、“.....词语活用现象较多，是学生理解课文的大障碍，因而疏通文意积累文言实词虚词是本课的重点本文是篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色中道游青溪记进行对比阅读，道小题。题考点实词理解句子翻译文意理解迁移运用。古诗词阅读考查点有炼字赏析诗句诗人的思想感情描述画面词语指代义，其中炼字赏析诗句诗人的思想感情为高频考细致，充满诗情画意。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。中招考点年河南中考就已经考过这篇课文。形式采用与袁材分析小石潭记从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞凄寒幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉凄怆的情感。全文不足字......”。

2、“.....描写生动学内容小石潭记第课时课型新授课备课单位商水县直中备课人蒋智慧学习目标确定的依据课程标准能用普通话正确流利有感情地朗读阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。教作者，字，朝著名。作者被贬为•司马时，写下了有连续性的山水游记，合称。基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教点的字注音不正确的项是篁竹清冽为坻为嵁ā参差ēī佁ǐ然俶尔翕ī乎填空本文选自。小丘西行百二十步心乐之伐竹取道，下见小潭日光下澈重点词语解释佁然不动俶尔远逝往来翕忽。能准确翻译课文。翻译句子的方法基本原则信达雅。常用的十种方法替留删补调。当堂训练下列词语中加流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间分钟。要求能准确翻译课文......”。

3、“.....要点归纳词多义全石以为底全石底以出潭中鱼可百许头词类活用从从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。学习目标通过默读课文查找工具书结合课下注释，能借助注释翻译课文第段自学指导二内容课文方法默读课文结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄ǎ怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚ō古，余弟宗玄。隶而联词和语气助词后要停顿总领性词语后面要停顿佁ǐ然不动俶尔远逝，往来翕ī忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗ǒ折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差ī互，不设计两个活动结合手中工具书，能借助注释翻译课文二段归纳这两段的词类活用古今异义词多义等文言词汇现象。四教学过程......”。

4、“.....因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。二学习目标能正确朗读课文。能借助注释翻译课文二段，积累文言字词。三评价任务针对目标，设计个活动能正确朗读课文。针对目标，因而疏通文意积累文言实词虚词是本课的重点本文是篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色又应是本文学习的另个重点。本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，迁移运用。古诗词阅读考查点有炼字赏析诗句诗人的思想感情描述画面词语指代义，其中炼字赏析诗句诗人的思想感情为高频考点。学情分析本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的大障碍，因迁移运用。古诗词阅读考查点有炼字赏析诗句诗人的思想感情描述画面词语指代义，其中炼字赏析诗句诗人的思想感情为高频考点......”。

5、“.....词语活用现象较多，是学生理解课文的大障碍，因而疏通文意积累文言实词虚词是本课的重点本文是篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色又应是本文学习的另个重点。本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，在理解上有定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。二学习目标能正确朗读课文。能借助注释翻译课文二段，积累文言字词。三评价任务针对目标，设计个活动能正确朗读课文。针对目标，设计两个活动结合手中工具书，能借助注释翻译课文二段归纳这两段的词类活用古今异义词多义等文言词汇现象。四教学过程。朗读节奏划分技巧主谓之间要停顿谓宾之间要停顿并列短语间要停顿关联词和语气助词后要停顿总领性词语后面要停顿佁ǐ然不动俶尔远逝，往来翕ī忽，似与游者相乐......”。

6、“.....斗ǒ折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差ī互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄ǎ怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚ō古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生曰恕己，曰奉壹。学习目标通过默读课文查找工具书结合课下注释，能借助注释翻译课文第段自学指导二内容课文方法默读课文结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间分钟。要求能准确翻译课文。归纳重点实词虚词自学检测二翻译课文二段。要点归纳词多义全石以为底全石底以出潭中鱼可百许头词类活用从小丘西行百二十步心乐之伐竹取道，下见小潭日光下澈重点词语解释佁然不动俶尔远逝往来翕忽。能准确翻译课文。翻译句子的方法基本原则信达雅。常用的十种方法替留删补调......”。

7、“.....作者，字，朝著名。作者被贬为•司马时，写下了有连续性的山水游记，合称。基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容小石潭记第课时课型新授课备课单位商水县直中备课人蒋智慧学习目标确定的依据课程标准能用普通话正确流利有感情地朗读阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。教材分析小石潭记从不同角度描绘了小石潭的各种景物，着意渲染它的寂寞凄寒幽怆的气氛，借景抒发自己在贬官失意时的悲凉凄怆的情感。全文不足字，却清晰地记叙了作者出行游览返回的全过程，描写生动细致，充满诗情画意。教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣......”。

8、“.....中招考点年河南中考就已经考过这篇课文。形式采用与袁中道游青溪记进行对比阅读，道小题。题考点实词理解句子翻译文意理解迁移运用。古诗词阅读考查点有炼字赏析诗句诗人的思想感情描述画面词语指代义，其中炼字赏析诗句诗人的思想感情为高频考点。学情分析本文个别语句晦涩，词语活用现象较多，是学生理解课文的大障碍，因而疏通文意积累文言实词虚词是本课的重点本文是篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色又应是本文学习的另个重点。本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，在理解上有定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。二学习目标能正确朗读课文。能借助注释翻译课文二段，积累文言字词。三评价任务针对目标，设计个活动能正确朗读课文。针对目标......”。

9、“.....能借助注释翻译课文二段归纳这两段的词类活用古今异义词多义等文言因而疏通文意积累文言实词虚词是本课的重点本文是篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色又应是本文学习的另个重点。本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，设计两个活动结合手中工具书，能借助注释翻译课文二段归纳这两段的词类活用古今异义词多义等文言词汇现象。四教学过程。朗读节奏划分技巧主谓之间要停顿谓宾之间要停顿并列短语间要停顿关可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄ǎ怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者吴武陵，龚ō古，余弟宗玄。隶而流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间分钟。要求能准确翻译课文......”。