1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....百变相片和人身攻击过渡是不是所有使用他人照片的行为都是侵犯肖像权的行为呢知识拓展不属侵犯肖像权的行为具体内容见课件学生阅读课本页材料丽丽应该怎么做教师丽丽该如何维护自己的合法权益呢答当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。二维护姓名权什么是姓名，有什么作用姓名包括正式姓名笔名艺名等，是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。多媒体出示鲁迅成龙，分析正式姓名笔名艺名姓名趣谈和取名禁忌多媒体出示过渡为什么法律要赋予公民姓名权答旦侵害公民的姓名，势必损害其人格。所以，法律赋予公民姓名权。姓名权的内容姓名权是指公民依法享有决定使用变更姓名，并且排除他人侵害的权利。但未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。展示姓名权的含义行驶。侵害公民姓名权的行为出示漫画帮助理解干涉盗用冒用盗用和冒用姓名的区别盗用主要指盗取人姓名，自己并非扮演被盗用者本人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我是刘德华的关门弟子。擅自以名教授的名义为自己的作品作序，以蒙惑读者。冒用则是自己扮演的就是被冒姓名者本人。例如我就是刘德华。下面这几种情况是否构成侵犯公民的姓名权多媒体出示，学生分析回答怎样维护自己的姓名权答无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。四课堂小结，布置作业。课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。布置作业必做题页题选做题页题板书设计教学反思年八年级思想品德下册集体备课教案课题肖像和姓名中的权利主备人备课地点办公室时间学习目标知识目标了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容知道法律保护公民的肖像权和姓名权合法权益受到侵害要运用法律武器进行维护。能力目标提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权提高运用法律手段维护自己和他人姓名权与肖像权的能力，情感态度和价值观目标懂得维护自己的肖像权和姓名权......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....增强依法维权意识。重点知道法律保护公民的肖像权和姓名权，知道侵害自己肖像权和姓名权时的应对方法。难点判断哪些行为属于侵害公民肖像权和姓名权学法自主学习法小组讨论法教法案例分析法讲授法课前准备学生填写课前自主学习，进行预习。根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案导入新课他们是谁出示几位明星的照片，让学生判断他们是谁。当这些名字出现时，你就想到了什么多媒体出示导入我们总是通过个人的姓名和相貌来区别每个人，个人的姓名和肖像总是与他的人格紧密相连，所以，我们应该学会维护自己的姓名和肖像的权利，以便很好地维护我们的人格尊严。这节课我们将学习肖像和姓名中的权利板书课题二请大家认真默读课本的内容，思考并完成以下表格要求用横线在课本上画出答案要点，快速填表，然后同桌之间交流，共分钟。表肖像姓名含义形式重要性表二肖像权姓名权具体内容侵权表现未成年人如何行使维权方式可以预先拍照，出示几张班里学生的相片......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....方案二阅读教材思考下列问题什么是肖像和肖像权侵犯肖像权的行为有哪些肖像权被侵犯时应怎样维权什么是姓名和姓名权侵犯姓名权的行为的姓名和肖像的权利，以便很好地维护我们的人格尊严。这节课我们将学习肖像和姓名中的权利板书课题二请大家认真默读课本的内容，思考并完成以下表格要求用横线在课本上画出答案要点，快速填表，么是肖像和肖像权侵犯肖像权的行为有哪些肖像权被侵犯时应怎样维权什么是姓名和姓名权侵犯姓名权的行为有哪些姓名权被侵巴特尔郭士强形象同置于易拉罐上，却未经姚明许可。百变相片和人身攻击过渡是我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。二维护姓名权什么是姓名，有什么作用姓名包括正式姓名笔名艺名等，是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志。多名权是指公民依法享有决定使用变更姓名，并且排除他人侵害的权利。但未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。展示姓名权的含义行驶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....例如我就是刘德华。下面这几种情况是否构成侵犯公民的姓名权多媒体出示，学生分析回答怎样维护自己的姓名权答无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼人备课地点办公室时间学习目标知识目标了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容知道法律保护公民的肖像权和姓名权合法权益受到侵害要运用法律武器进行维护。能力目标提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害自己肖像权和姓名权时的应对方法。难点判断哪些行为属于侵害公民肖像权和姓名权学法自主学习法小组讨论法教法案例分析法讲授法课前准备学生填写课前自主学习，进行预习。根据课程标准，设计问题与活动，名和肖像总是与他的人格紧密相连，所以，我们应该学会维护自己的姓名和肖像的权利，以便很好地维护我们的人格尊严。这学生兴趣会更高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....快速填表，然后同桌之间交流，共分钟。表肖像姓名含义形式重要性表二肖像权姓名权具体内容侵权表现未成年人如何行使维权方式可以预先拍照，出示几张班里学生的相名和肖像总是与他的人格紧密相连，所以，我们应该学会维护自己的姓名和肖像的权利，以便很好地维护我们的人格尊严。这节课我们将学习肖像和姓名中的权利板书课题二请大家认真默读课本的内容，思考并制作课件。教学过程个案导入新课他们是谁出示几位明星的照片，让学生判断他们是谁。当这些名字出现时，你就想到了什么多媒体出示导入我们总是通过个人的姓名和相貌来区别每个人，个人的姓侵害自己肖像权和姓名权时的应对方法。难点判断哪些行为属于侵害公民肖像权和姓名权学法自主学习法小组讨论法教法案例分析法讲授法课前准备学生填写课前自主学习，进行预习。根据课程标准，设计问题与活动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....情感态度和价值观目标懂得维护自己的肖像权和姓名权，加强法制观念，增强依法维权意识。重点知道法律保护公民的肖像权和姓名权，知道人备课地点办公室时间学习目标知识目标了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容知道法律保护公民的肖像权和姓名权合法权益受到侵害要运用法律武器进行维护。能力目标提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是等方式维护自己的姓名权。四课堂小结，布置作业。课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。布置作业必做题页题选做题页题板书设计教学反思年八年级思想品德下册集体备课教案课题肖像和姓名中的权利主备姓名者本人。例如我就是刘德华。下面这几种情况是否构成侵犯公民的姓名权多媒体出示，学生分析回答怎样维护自己的姓名权答无论盗用还是冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。被侵权者可以通过诉讼用盗用和冒用姓名的区别盗用主要指盗取人姓名，自己并非扮演被盗用者本人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我是刘德华的关门弟子。擅自以名教授的名义为自己的作品作序，以蒙惑读者。冒用则是自己扮演的就是被冒名权是指公民依法享有决定使用变更姓名，并且排除他人侵害的权利。但未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。展示姓名权的含义行驶。侵害公民姓名权的行为出示漫画帮助理解干涉盗用冒媒体出示鲁迅成龙，分析正式姓名笔名艺名姓名趣谈和取名禁忌多媒体出示过渡为什么法律要赋予公民姓名权答旦侵害公民的姓名，势必损害其人格。所以，法律赋予公民姓名权。姓名权的内容姓我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。二维护姓名权什么是姓名，有什么作用姓名包括正式姓名笔名艺名等，是将人区别开来的文字符号，是每个人人格的基本标志......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....么是肖像和肖像权侵犯肖像权的行为有哪些肖像权被侵犯时应怎样维权什么是姓名和姓名权侵犯姓名权的行为有哪些姓名权被侵巴特尔郭士强形象同置于易拉罐上，却未经姚明许可。百变相片和人身攻击过渡是然后同桌之间交流，共分钟。表肖像姓名含义形式重要性表二肖像权姓名权具体内容侵权表现未成年人如何行使维权方式可以预先拍照，出示几张班里学生的相片，学生兴趣会更高。方案二阅读教材思考下列问题什的姓名和肖像的权利，以便很好地维护我们的人格尊严。这节课我们将学习肖像和姓名中的权利板书课题二请大家认真默读课本的内容，思考并完成以下表格要求用横线在课本上画出答案要点，快速填表，的照片，让学生判断他们是谁。当这些名字出现时，你就想到了什么多媒体出示导入我们总是通过个人的姓名和相貌来区别每个人，个人的姓名和肖像总是与他的人格紧密相连，所以，我们应该学会维护自己的的照片，让学生判断他们是谁。当这些名字出现时......”。