1、“.....自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻有所见有所感，对传统文化的继承和，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的门课程......”。

2、“.....五教学进度周次教学内容备注第单元经典驿站第二单元名人长廊第三单元名胜佳境第四单元艺术乐园六年级传统文化教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。要尊重学生的主动性。教学要以活为基础，以动为特征，旨在倡导研究性学习方式。要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程......”。

3、“.....文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。四教学措施要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。名人长廊展示和兴趣特点......”。

4、“.....以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻有所见有所感，对传统文化的继承和发展，有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。二教材分析的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面......”。

5、“.....对传统文化的继承和发展，有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。二教材分析经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。名人长廊展示和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。注重培养学生的探究学习能力......”。

6、“.....形成其积极的人生观和价值观。四教学措施要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。要尊重学生的主动性。教学要以活为基础，以动为特征，旨在倡导研究性学习方式。要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。要关注学生的情感体验。注重评价的过程性和激励性......”。

7、“.....让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的门课程......”。

8、“.....有定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。传统文化渗透到社会生活的各个方面，学生平时有所闻有所见有所感，对传统文化的继承和发展，有较为浓厚的兴趣和较强的参与积极性。二教材分析经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情......”。

9、“.....受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。名人长廊展示和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。要尊重学生的主动性。教学要以活为基础，以动为特征，旨在倡导研究性学习方式。要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程......”。