1、“.....使学生对规则选取工具使用有个概括的认识。用途二在新授课程中，可作为操作演示步骤的反复观摩。用途三也可供学生在课后根据自己的需要作为辅导操作演示软件中最基本的规则选取工具的简单使用。能利用自由变形命令对选定的图像区域进行各种自由变形。会使用辅劣键。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他请简要说明你将如何自主创意设计。内容来源以教育科学出版社出版的信息技术基础必修图像信息的采集与加工部分内容为依据。同时搜索网络在线资源，下载相关案例资源。适用对象高中信息技术学科，高阶段教学目标掌握，很少关注利用借劣辅劣键对选取的图像进行各类变形设计创意。以此，想通过此微课程以简单的规则选取工具的使用，利用软件中对选取的自由变形编辑，启发学生学习软件的积极性......”。

2、“.....发现学生在使用基础的选取工具只会单调的选中定区域技能。课余能自主进行相关创意设计。六后续学习预告可选软件中其他选取工具的使用五学习困惑提示此处由学生填写图像加工之中选区自由变微课程设计方案作者信息姓名联验或思考题列在此处课前提前预习，熟悉软件工具箱中各工具名称。认真观看微视频课程，学习规则选取工具的相关使用操作方法。按微课程视频中任务要求完成各项分项操作任务。反思回顾学习知识点及相关知识点，可提前观看微课视频资源。课埻中观看微课教学视频。学习微课视频后进行相关各项任务的自主操作练习。根据需要可将微课视频下载保留供课后反复观摩使用。四学习任务提示请将要求学生完成的任务测意的变形图像。二学习资源提示可选项......”。

3、“.....请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议提前预习，并说明与课堂教学的衔接问题等。学习目标掌握软件中最基本的规则选取工具的简单使用。能利用自由变形命令对选定的图像区域进行各种自由变形。会使用辅劣键。能完成自己有创效果的对比。设计分层次教学任务和思考题，供学生自主选择。录制讲解与演示并重的教学演示视频，供学生观摩。图像加工之中选区自由变微课程学习任务单填写说明该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习互动设计技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过字。设计个好的情景进行课埻导入是非常重要的，用小巧劢画效果展示导入。全程选取幅图片做为操作对象......”。

4、“.....实现丼反三。设计亮点请你从教学方法案例选取媒体选择练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多选拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间分钟左右微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请在此处生对规则选取工具使用有个概括的认识。用途二在新授课程中，可作为操作演示步骤的反复观摩。用途三也可供学生在课后根据自己的需要作为辅导操作演示步骤的反复观摩。知识类型理论讲授型推理演算型技能训形命令对选定的图像区域进行各种自由变形。会使用辅劣键。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他请简要说明你将如何使用该微课程用途可以供学生在学习前自主预习使用，使学生形命令对选定的图像区域进行各种自由变形。会使用辅劣键。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他请简要说明你将如何使用该微课程用途可以供学生在学习前自主预习使用......”。

5、“.....用途二在新授课程中，可作为操作演示步骤的反复观摩。用途三也可供学生在课后根据自己的需要作为辅导操作演示步骤的反复观摩。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式可多选拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间分钟左右微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请在此处说明你为什么要这样安排或选择情景导入展示做好的图像各种变形效果片段激发学生学习利用规则选取工具对选定图像区域进行各类生自己劢手操作，实现丼反三。设计亮点请你从教学方法案例选取媒体选择互动设计技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过字。设计个好的情景进行课埻导入是非常重要的，用小巧劢画效果展示导入。全程选取幅图片做为操作对象......”。

6、“.....设计分层次教学任务和思考题，供学生自主选择。录制讲解与演示并重的教学演示视频，供学生观摩。图像加工之中选区自由变微课程学习任务单填写说明该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。学习目标掌握软件中最基本的规则选取工具的简单使用。能利用自由变形命令对选定的图像区域进行各种自由变形。会使用辅劣键。能完成自己有创意的变形图像。二学习资源提示可选项，如有其他相关资源请在此说明案例图片素材学习导学案微视频课程三学习方法提示为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议提前预习相关知识点，可提前观看微课视频资源。课埻中观看微课教学视频。学习微课视频后进行相关各项任务的自主操作练习。根据需要可将微课视频下载保留供课后反复观摩使用......”。

7、“.....熟悉软件工具箱中各工具名称。认真观看微视频课程，学习规则选取工具的相关使用操作方法。按微课程视频中任务要求完成各项分项操作任务。反思回顾学习知识点及技能。课余能自主进行相关创意设计。六后续学习预告可选软件中其他选取工具的使用五学习困惑提示此处由学生填写图像加工之中选区自由变微课程设计方案作者信息姓名联系电话所教学科高中信息技术所教学段高中电子邮件单位名称微课程信息主题名称图像加工之中选区自由变选题意图在教授高中生软件使用时，发现学生在使用基础的选取工具只会单调的选中定区域，很少关注利用借劣辅劣键对选取的图像进行各类变形设计创意。以此，想通过此微课程以简单的规则选取工具的使用，利用软件中对选取的自由变形编辑，启发学生学习软件的积极性，并引导学生进行自主创意设计......”。

8、“.....同时搜索网络在线资源，下载相关案例资源。适用对象高中信息技术学科，高阶段教学目标掌握软件中最基本的规则选取工具的简单使用。能利用自由变形命令对选定的图像区域进行各种自由变形。会使用辅劣键。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他请简要说明你将如何使用该微课程用途可以供学生在学习前自主预习使用，使学生对规则选取工具使用有个概括的认识。用途二在新授课程中，可作为操作演示步骤的反复观摩。用途三也可供学生在课后根据自己的需要作为辅导操作演示步骤的反复观摩......”。

9、“.....用途二在新授课程中，可作为操作演示步骤的反复观摩。用途三也可供学生在课后根据自己的需要作为辅导操作演示步骤的反复观摩。知识类型理论讲授型推理演算型技能训说明你为什么要这样安排或选择情景导入展示做好的图像各种变形效果片段激发学生学习利用规则选取工具对选定图像区域进行各类生自己劢手操作，实现丼反三。设计亮点请你从教学方法案例选取媒体选择效果的对比。设计分层次教学任务和思考题，供学生自主选择。录制讲解与演示并重的教学演示视频，供学生观摩。图像加工之中选区自由变微课程学习任务单填写说明该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习意的变形图像。二学习资源提示可选项，如有其他相关资源请在此说明案例图片素材学习导学案微视频课程三学习方法提示为提高学生的学习效果......”。