1、“.....哪些说明修身齐家之道不止条。修身齐家又包含两个方面的内容修身主要是对自己，修自己的品行自己的事业等。齐家主要是针对家庭及家庭成员，齐的是家庭后代子孙等。所以，答案要从这两方面来分析作答。浅析高考散文类文本阅读解题思路散文类文本或优美，或深刻，或有文化，但是它们作为高考现代文阅读的语料时，我们已不再是从文章的整体的角度来欣赏它的优美，我们要关注的是考题以及考题所涉及的文本内容。高考散文类文本阅读的解题步骤般包括下面几点。读懂文本何谓读懂文本有很多同学认为只要读懂文章所写的基本内容，大致理解文本所表达的主旨就算是读懂文本了，其实这是个误区。如果仅把读懂停留在这个层次的同学，在回答问题时就会遇到很大的问题，文章似乎读懂了，但是答题却总是答不对，踩不到答题点上。殊不知能读懂文本还应该处理好以下几个方面关注文本类型记游类散文是修身齐家之道......”。

2、“.....修身齐家又包含两个方面的内容修身主要是对自己，修自己的品行自己的事业等。齐家主要是针对家庭及家庭成员，齐的是家庭后代籍挂在锄钩上，有空即读，锄禾兼锄经。解析这道题干前面先说古人的宅院园林名称中，常蕴含着主人的追求和希望，而结合这篇文章，古人的宅院园林名称就是师俭堂锄经园主人的追求和希望就史记的后世贤，师吾俭，师俭体现了这个富甲方的徐半镇的深谋远虑，也说明了他的生财之道。锄经二字则取自汉书中带经而锄。汉书中记载，曾与司马迁等制定太初历的倪宽，常把经题分析古人的宅院园林名称中，常蕴含着主人的追求和希望。请根据文章内容，简要分析师俭堂锄经园中寄寓着主人的哪些修身齐家之道。分海淀期末半亩缤纷惊天下附文章内容师俭二字源自好不要用否定句反问句感叹句最好不用修辞最好不用概念解释概念。理解概括题，阅读时将有联系的地方画出来，思考其间的关系......”。

3、“.....着重考虑后半部分。典型例把握全文，不可漏掉要点，以偏概全还要根据题后的分数，约略可知要点数目。方法总结散文贵在含蓄，但答案是不能模糊隐晦，不能繁琐无序，要明确直白，简洁畅达。要有应答意识。答案最好用简洁的肯定陈述句最地表现了作者对以胡杨林为代表的大西北这种顽强精神的赞美之情。中心主旨表达上的效果三规范答题很多阅读题是从全文角度出题的，要点较为分散，需要整体把握全文，理清思路分析写作角度，从宏观微观多个角度残的胡杨林比喻成了古战场，把胡杨林在大自然摧残后的姿态拟人化，它们不肯倒下胳膊直指蓝天。手法具体体现生动想象地表现了胡杨林在经受苦难摧残后死而不屈的姿态和精神，内容表达上的效果也更突出海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。参考答案运用了比喻拟人的和想象的修辞手法......”。

4、“.....因缺水而死亡了。仿佛是个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了片呐喊的路是先明确手法，再结合文本内容分析，最后总结出其妙处。例题分析文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处分年全国卷总想为你唱支歌原文在戈壁上赶路，还能经常看总括，即把事物的共同特对交流和理解的渴望。四鉴赏类主要是有关语言手法形象的鉴赏。散文的艺术形式十分丰富，材料安排，布局谋篇，表达方式，表现手法，修辞运用等每种艺术形式都有其效果和作用。解题思的阅读效率。二读懂题干读懂文本只是完成了阅读的第步。但是，读懂题干也很重要，它直接决定着你是否能够答到关键点上，以及是否能够得到想得的分数。散文阅读的题干设置般有以下几种类型概括类归纳阅读习惯......”。

5、“.....那么很多概括理解类的问题也就迎刃而解了。当然，如果阅读中不能遵循局部整体局部的原则，只是扎进字里行间只言片语中，不能跳出文本整体把握，也不可能有真正，段段清楚了，全篇文章也就清楚了。解读高考散文，整体把握思路之策略抓住脉络句过渡句总结概括句议论抒情句等。思路外化划分段落层次，认清语段关系。内在联系养成理清思路整体把握主旨的么特点，寄予作者什么感情等都会在梅花上有所体现。三分析文章思路，理清文章层次叶圣陶先生在他的谈语法修辞中说到要把作者的思路摸清楚，先要看句跟句怎样联系，再来看段，段跟段怎样联系京卷。二关注文本标题，通过追问的方式来进步探究文本内容阅读散文要从标题入手，梳理文脉，体会感情主旨。标题提供阅读线索，隐含写作对象内容及情感倾向。如说起梅花年高考北京卷，说起梅花什么京卷。二关注文本标题......”。

6、“.....梳理文脉，体会感情主旨。标题提供阅读线索，隐含写作对象内容及情感倾向。如说起梅花年高考北京卷，说起梅花什么特点，寄予作者什么感情等都会在梅花上有所体现。三分析文章思路，理清文章层次叶圣陶先生在他的谈语法修辞中说到要把作者的思路摸清楚，先要看句跟句怎样联系，再来看段，段跟段怎样联系，段段清楚了，全篇文章也就清楚了。解读高考散文，整体把握思路之策略抓住脉络句过渡句总结概括句议论抒情句等。思路外化划分段落层次，认清语段关系。内在联系养成理清思路整体把握主旨的阅读习惯。阅读思维习惯文章思路理清了，那么很多概括理解类的问题也就迎刃而解了。当然，如果阅读中不能遵循局部整体局部的原则，只是扎进字里行间只言片语中，不能跳出文本整体把握，也不可能有真正的阅读效率。二读懂题干读懂文本只是完成了阅读的第步。但是，读懂题干也很重要，它直接决定着你是否能够答到关键点上......”。

7、“.....散文阅读的题干设置般有以下几种类型概括类归纳总括，即把事物的共同特对交流和理解的渴望。四鉴赏类主要是有关语言手法形象的鉴赏。散文的艺术形式十分丰富，材料安排，布局谋篇，表达方式，表现手法，修辞运用等每种艺术形式都有其效果和作用。解题思路是先明确手法，再结合文本内容分析，最后总结出其妙处。例题分析文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处分年全国卷总想为你唱支歌原文在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景片片疤痕累累粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶......”。

8、“.....手法判定把经受了大自然摧残的胡杨林比喻成了古战场，把胡杨林在大自然摧残后的姿态拟人化，它们不肯倒下胳膊直指蓝天。手法具体体现生动想象地表现了胡杨林在经受苦难摧残后死而不屈的姿态和精神，内容表达上的效果也更突出地表现了作者对以胡杨林为代表的大西北这种顽强精神的赞美之情。中心主旨表达上的效果三规范答题很多阅读题是从全文角度出题的，要点较为分散，需要整体把握全文，理清思路分析写作角度，从宏观微观多个角度把握全文，不可漏掉要点，以偏概全还要根据题后的分数，约略可知要点数目。方法总结散文贵在含蓄，但答案是不能模糊隐晦，不能繁琐无序，要明确直白，简洁畅达。要有应答意识。答案最好用简洁的肯定陈述句最好不要用否定句反问句感叹句最好不用修辞最好不用概念解释概念。理解概括题，阅读时将有联系的地方画出来，思考其间的关系。并列的保留对比的找出对比点递进转折因果等，着重考虑后半部分......”。

9、“.....常蕴含着主人的追求和希望。请根据文章内容，简要分析师俭堂锄经园中寄寓着主人的哪些修身齐家之道。分海淀期末半亩缤纷惊天下附文章内容师俭二字源自史记的后世贤，师吾俭，师俭体现了这个富甲方的徐半镇的深谋远虑，也说明了他的生财之道。锄经二字则取自汉书中带经而锄。汉书中记载，曾与司马迁等制定太初历的倪宽，常把经籍挂在锄钩上，有空即读，锄禾兼锄经。解析这道题干前面先说古人的宅院园林名称中，常蕴含着主人的追求和希望，而结合这篇文章，古人的宅院园林名称就是师俭堂锄经园主人的追求和希望就是修身齐家之道，哪些说明修身齐家之道不止条。修身齐家又包含两个方面的内容修身主要是对自己，修自己的品行自己的事业等。齐家主要是针对家庭及家庭成员，齐的是家庭后代子孙等。所以，答案要从这两方面来分析作答。浅析高考散文类文本阅读解题思路散文类文本或优美，或深刻，或有文化......”。