1、“.....口头翻译全文。不懂之处，举手问老师或同学。课堂上逐段交流，教师把关。四布置作业书面翻译全文各段。背诵第段。五板书见涂色部分。六教学反思第二教时教学要点检查翻译情况，教师提供译文参考校对。研讨写景内容，学习写作方法。结合作者生活阅历，品味哲理性句子的含义及其作用。学习夹叙夹议的写法。课堂背诵第二段进行文言阅读强化训练。布置作业。教学步骤检查翻译情况，教师提供译文参考校对。参考译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上......”。

2、“.....吞吐长江的水流，晖夕阴，气象万千，概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。前人之述备矣句承前启后，并回应前文唐贤今人赋语。这句话既是谦虚，也暗含转机，经浩浩荡荡，无边无际，出文章的写作目的。第二段欣赏第二段，格调振起，情辞激昂。先总说巴陵胜状，在洞庭湖，设定下文写景范围。衔吞，有气势。浩浩汤汤，横无际涯，极言水波壮阔朝废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，。课堂背诵第二段进行文言阅读强化训练。布置作业。教学步骤检查翻译情况......”。

3、“.....参考译文庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒背诵第段。五板书见涂色部分。六教学反思第二教时教学要点检查翻译情况，教师提供译文参考校对。研讨写景内容，学习写作方法。结合作者生活阅历，品味哲理性句子的含义及其作用。学习夹叙夹议的写法。定语后置例居庙堂之高„„处江湖之远„„宾语前置例吾谁与归三学生结合课下注释，口头翻译全文。不懂之处，举手问老师或同学。课堂上逐段交流，教师把关。四布置作业书面翻译全文各段。吾与谁归。判断句例此则岳阳楼之大观也。也表判断语气。省略句例属ǔ予作文以记之。省略主语滕子京。状语后置例刻唐贤今人诗赋于其上。迁客骚人，多会于此退亦忧古不在朝廷做官今后退通假字⒈属予作文以记之通嘱，嘱托⒉百废具兴通俱......”。

4、“.....皆，都特殊句式倒装句例微斯人，吾谁与归疑问代词谁作宾语，宾语前置。语序应为前往予尝求古仁人之心古曾经今品尝越明年古及，到今越过⒖宠辱偕忘古荣耀今恩宠沙鸥翔集古群鸟停息在树上今集体，集中进亦忧古在朝廷做官今前进备矣古详尽今准备增其旧制古规模今制度作文古写文章今作文至若春和景明古日光今景色景物则有去国怀乡古国都今国家则有去国怀乡古离开今楼之大观也古景象今看横无际涯古广远今与竖相对浊浪排空古冲向天空今全部去除掉予观夫巴陵胜状古指示代词，表远指，相当于那今丈夫，夫人前人之述二者之为动词活用作名词，这里指心理活动古今异义气象万千古义景色和事物今义天气变化气象万千形容景色和事物多种多样非常壮观。微斯人古义如果没有今义微小此则岳阳官吏降职或远调忧谗畏讥名词作动词......”。

5、“.....贤明之人而或长烟空形容词作动词，消散北通巫峡，南极潇湘名词活用作状语，向北向南或异前人之述备矣译尽备齐词类活用百废具兴动词作名词，荒废了的事业先天下之忧而忧名词作状语，在„„之前后天下之乐而乐名词作状语，在„„之后滕子京谪守巴陵郡封建王朝春和景明片碧万顷全长烟空全部在洞庭湖则那么然则何时而乐耶就是此则岳阳楼之大观也就居庙堂之高则忧其民。归归依微斯人，吾谁与归聚拢云归而岩穴暝备表示程度深感极而悲者矣或或许或异二者之为有时而或长烟空空天空浊浪排空消散长烟空通顺利政通人和通向北通巫峡和和乐政通人和和煦因为不以物喜，不以己悲夫那予观夫巴陵胜状表句尾感叹嗟夫观看予观夫巴陵胜状景象此则岳阳楼之大观也极直到北通巫峡，南极潇湘穷尽......”。

6、“.....不以己悲夫那予观夫巴陵胜状表句尾感叹嗟夫观看予观夫巴陵胜状景象此则岳阳楼之大观也极直到北通巫峡，南极潇湘穷尽，尽头此乐何极表示程度深感极而悲者矣或或许或异二者之为有时而或长烟空空天空浊浪排空消散长烟空通顺利政通人和通向北通巫峡和和乐政通人和和煦春和景明片碧万顷全长烟空全部在洞庭湖则那么然则何时而乐耶就是此则岳阳楼之大观也就居庙堂之高则忧其民。归归依微斯人，吾谁与归聚拢云归而岩穴暝备前人之述备矣译尽备齐词类活用百废具兴动词作名词，荒废了的事业先天下之忧而忧名词作状语，在„„之前后天下之乐而乐名词作状语，在„„之后滕子京谪守巴陵郡封建王朝官吏降职或远调忧谗畏讥名词作动词，别人说坏话刻唐贤今人赋于其上形容词作名词，贤明之人而或长烟空形容词作动词......”。

7、“.....南极潇湘名词活用作状语，向北向南或异二者之为动词活用作名词，这里指心理活动古今异义气象万千古义景色和事物今义天气变化气象万千形容景色和事物多种多样非常壮观。微斯人古义如果没有今义微小此则岳阳楼之大观也古景象今看横无际涯古广远今与竖相对浊浪排空古冲向天空今全部去除掉予观夫巴陵胜状古指示代词，表远指，相当于那今丈夫，夫人前人之述备矣古详尽今准备增其旧制古规模今制度作文古写文章今作文至若春和景明古日光今景色景物则有去国怀乡古国都今国家则有去国怀乡古离开今前往予尝求古仁人之心古曾经今品尝越明年古及，到今越过⒖宠辱偕忘古荣耀今恩宠沙鸥翔集古群鸟停息在树上今集体，集中进亦忧古在朝廷做官今前进退亦忧古不在朝廷做官今后退通假字⒈属予作文以记之通嘱，嘱托⒉百废具兴通俱，全......”。

8、“.....都特殊句式倒装句例微斯人，吾谁与归疑问代词谁作宾语，宾语前置。语序应为吾与谁归。判断句例此则岳阳楼之大观也。也表判断语气。省略句例属ǔ予作文以记之。省略主语滕子京。状语后置例刻唐贤今人诗赋于其上。迁客骚人，多会于此。定语后置例居庙堂之高„„处江湖之远„„宾语前置例吾谁与归三学生结合课下注释，口头翻译全文。不懂之处，举手问老师或同学。课堂上逐段交流，教师把关。四布置作业书面翻译全文各段。背诵第段。五板书见涂色部分。六教学反思第二教时教学要点检查翻译情况，教师提供译文参考校对。研讨写景内容，学习写作方法。结合作者生活阅历，品味哲理性句子的含义及其作用。学习夹叙夹议的写法。课堂背诵第二段进行文言阅读强化训练。布置作业。教学步骤检查翻译情况，教师提供译文参考校对......”。

9、“.....滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，出文章的写作目的。第二段欣赏第二段，格调振起，情辞激昂。先总说巴陵胜状，在洞庭湖，设定下文写景范围。衔吞，有气势。浩浩汤汤，横无际涯，极言水波壮阔朝晖夕阴，气象万千，概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。前人之述备矣句承前启后，并回应前文唐贤今人赋语。这句话既是谦虚，也暗含转机，经然则转，引出新的意境......”。