1、“.....画出生词和不理解的词句。检查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求读准字音，记清字形。润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过提出不理解的生字词，作上记号。指名朗读，纠正。要求读通顺。指名读，想想，诗歌写了什么内容呢雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走三品词析句，欣赏美景轻轻读读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物把这些景物圈起来。教师板书小路小草小白菊凤蝶儿„„雨过天晴，切都是新的，小路小草小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊,请默读诗歌，想想你最喜欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大堂交流小路凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢指导朗读小物把这些景物圈起来。教师板书小路小草小白菊凤蝶儿„„雨过天晴，切都是新的，小路小草小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊,请默读诗歌......”。

2、“.....指名朗读，纠正。要求读通顺。指名读，想想，诗歌写了什么内容呢雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走三品词析句，欣赏美景轻轻读读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景课文，要求读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。检查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求读准字音，记清字形。润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过提出不理解的生字词，作上记语也可以说说自己的感受。师春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗向大家介绍下吧。学生自由介绍中国现代著名诗人戴望舒的诗歌在天晴了的时候。读课题二初读课文自读读到写，学会种景物。教学重点与难点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学时间课时教学过程导入新课出示组春的图片，师看着这明媚的春光，你想到了哪些词读背诵诗歌。引导学生通过自学......”。

3、“.....会认润爽柔炫耀怯绽饰曝涉等生字及其新词，联系上下文理解词语。通过学习课文，激发学生热爱生活热爱大自然的思想感情，并由赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢我们也来写首在天晴了时候，然后在周末怀着快乐心情，出发,在天晴了的时候教学设计教学目标正确流利有感情地朗学习第二自然段孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们起到小径中去走走吧。让我们起读读第二自然段。齐读五小结这堂课，我们随着诗人戴望舒去欣诗人吗师勤劳可爱的小蚂蚁，在泥路上来回穿梭，亲昵地拥抱着，快乐地问候着四美读诗歌的第自然段雨过天晴，切都是新的，除了小路小草小白菊凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢小蚂蚱小蚂蚁小花小鸟蝴蝶„„你会学着诗歌的样子，也来当回小，在和花儿说着悄悄话呢有的有的，些什么呢指导朗读小白菊不再胆怯，试试寒......”。

4、“.....瓣瓣地绽透理解绽透看图片指导朗读凤蝶儿自在闲游看图片指导朗读小练笔抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上堂交流小路凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢指导朗读小草新绿师小草儿已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机勃勃，听听，小草在说凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢指导朗读小草新绿师小草儿欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大雨过天晴，切都是新的，小路小草小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊,请默读诗歌，想想你最喜欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大堂交流小路了什么内容呢雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走三品词析句，欣赏美景轻轻读读全诗......”。

5、“.....教师板书小路小草小白菊凤蝶儿„„查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求读准字音，记清字形。润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过提出不理解的生字词，作上记号。指名朗读，纠正。要求读通顺。指名读，想想，诗歌写了查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求读准字音，记清字形。润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过提出不理解的生字词，作上记号。指名朗读，纠正。要求读通顺。指名读，想想，诗歌写了什么内容呢雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走三品词析句，欣赏美景轻轻读读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物把这些景物圈起来。教师板书小路小草小白菊凤蝶儿„„雨过天晴，切都是新的，小路小草小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊,请默读诗歌，想想你最喜欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大堂交流小路凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上......”。

6、“.....孩子们，你想说些什么呢指导朗读小草新绿师小草儿欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大堂交流小路凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢指导朗读小草新绿师小草儿已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机勃勃，听听，小草在说些什么呢指导朗读小白菊不再胆怯，试试寒，试试暖，瓣瓣地绽透理解绽透看图片指导朗读凤蝶儿自在闲游看图片指导朗读小练笔抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上，在和花儿说着悄悄话呢有的有的美读诗歌的第自然段雨过天晴，切都是新的，除了小路小草小白菊凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢小蚂蚱小蚂蚁小花小鸟蝴蝶„„你会学着诗歌的样子，也来当回小诗人吗师勤劳可爱的小蚂蚁，在泥路上来回穿梭，亲昵地拥抱着，快乐地问候着四学习第二自然段孩子们，你们的想象丰富极了......”。

7、“.....在天晴了的时候，让我们起到小径中去走走吧。让我们起读读第二自然段。齐读五小结这堂课，我们随着诗人戴望舒去欣赏了大自然，我们也用自己的想象让大自然更丰富起来，这个周末，孩子，你想去哪里呢我们也来写首在天晴了时候，然后在周末怀着快乐心情，出发,在天晴了的时候教学设计教学目标正确流利有感情地朗读背诵诗歌。引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认润爽柔炫耀怯绽饰曝涉等生字及其新词，联系上下文理解词语。通过学习课文，激发学生热爱生活热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会种景物。教学重点与难点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。教学时间课时教学过程导入新课出示组春的图片，师看着这明媚的春光，你想到了哪些词语也可以说说自己的感受。师春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗向大家介绍下吧......”。

8、“.....读课题二初读课文自读课文，要求读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词句。检查自读情况。出示生词，朗读，识记。要求读准字音，记清字形。润过凉爽温柔炫耀尘垢胆怯绽透饰彩曝着阳光涉过提出不理解的生字词，作上记号。指名朗读，纠正。要求读通顺。指名读，想想，诗歌写了什么内容呢雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走三品词析句，欣赏美景轻轻读读全诗，想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物把这些景物圈起来。教师板书小路小草小白菊凤蝶儿„„雨过天晴，切都是新的，小路小草小白菊，还有凤蝶儿，这些都是多么美好的景物啊,请默读诗歌，想想你最喜欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大堂交流小路凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢指导朗读小了什么内容呢雨过天晴的时候，风景很美，告诉大家可以到大自然中去走走三品词析句......”。

9、“.....想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物把这些景物圈起来。教师板书小路小草小白菊凤蝶儿„„凉爽又温柔师走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢指导朗读小草新绿师小草儿欢哪样景物为什么可以写写自己的感受。默读，写感受同桌交流大些什么呢指导朗读小白菊不再胆怯，试试寒，试试暖，瓣瓣地绽透理解绽透看图片指导朗读凤蝶儿自在闲游看图片指导朗读小练笔抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。瞧，有的落在娇艳的花朵上美读诗歌的第自然段雨过天晴，切都是新的，除了小路小草小白菊凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢小蚂蚱小蚂蚁小花小鸟蝴蝶„„你会学着诗歌的样子，也来当回小学习第二自然段孩子们，你们的想象丰富极了，你们用最纯真的心灵写着属于自己的诗歌，在天晴了的时候，让我们起到小径中去走走吧。让我们起读读第二自然段。齐读五小结这堂课，我们随着诗人戴望舒去欣读背诵诗歌......”。