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7、“.....抽象逻辑思维从经验性向理论性转化,开始出现辩证思维的时期是。儿童期少年期青年初期青年期参考答案教师招聘考试教育心理学第二章不定项选择练习题心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段,其中岁属于。童年期少年期青年期成年期人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做。思维方式认知风格思维风格性格特征最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是。场型抽象型沉思型冲动型心理学家所说的危险期或心理断乳期是。幼儿期少年期青年期成年期皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是。建立守恒概念出现去自我中心化形成初步的运算结构......”。
8、“.....缺乏抽象性般来,说偏爱自然科学且自尊心较强的学生的认知风格属于。场依存型场型沉思型冲动型心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段,其中岁属于。童年期少年期青年期成年期以下表述不符合个体心理发展关键期的是。种能力获得的最佳时期错过这个时期,个体难以获得这项能力不可逆转的时期岁提出良好的教学应走在发展前面的著名论断的科学家是。皮亚杰埃里克森布鲁纳维果斯基儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。年级二年级三年级四年级自我形象受到空前关注是在。小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段儿童对形状形成正确直觉的关键期是岁。的心理特点是半成熟半幼稚......”。
9、“.....童年期少年这项能力不可逆转的时期岁提出良好的教学应走在发展前面的著名论断的科学家是。皮亚杰埃里克森布鲁纳维果斯基儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,的心理特点是半成熟半幼稚,充满着性自觉性和幼稚性的矛盾。童年期少年期青年期青良好的教学应走在发展前面的著名论断的科学家是。皮亚杰埃里克森阶段初中阶段高中阶段大学阶段儿童对形状形成正确直觉的关键期是岁。的心理特点是半成熟半幼稚,充满着性自觉性和幼稚性的矛盾。童年期少年期青年期思型冲动型场依存型小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在。岁岁岁岁儿童认知发展到具体运算阶段的标志是。思维出现特征差异......”。
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