1、“.....通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用切文化宣传阵地，音乐美术书法等兴趣小组学校德育基地社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有露手的机会。校园文化活动的积极开展，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培养了特长，形成了风格。形成校园文化的鲜明特色与风格。三调查收获与思考当代的学生具有兴趣多样化，生活多色彩，成才途径多的特点。校园文化建设可以满足他们求新知求技能求娱乐求交际善表现的愿望及要求能开拓他们的视野，提高他们的素质和能力，有利于他们在知识能力道德情操诸方面的发展。因此，全面性多层次多角纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用切文化宣传阵地，音乐美术书法等兴趣小组学校德育基地社会实践基地等，使教师与学生都有共同参与的空间，都有露手的机会。校园民主法律意识和开拓创新意识。近几年来......”。

2、“.....横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日传统节日学校特点来组织。活动环境。校园文化的建设应是种动态的过程，它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性陶冶师生情操，增加师生的自主意识竞争意识效率意识论坛上，讲话者歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国立志成才的热情。四以人为本，优化培养特长的校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息时代精神时代理念融入校园文化之中，使学生能做到立足校园关注祖国放眼世界。周次的国旗下讲话，直接成为世纪论坛。在这世纪方面有章可循。在制定或修改每项制度时......”。

3、“.....发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。三与时俱进，倡导开拓进取创新的人文环境。县基金小学在开学校德育与教学相互促的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了系列具有客观性稳定性系统性特点的规章制度，使学校在校园管理评先荐优行为规范考绩考勤等诸性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。二调研目的意义校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。为加强校际学习联系，进步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打进行了校园文化建设调查。通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解，为准确地掌握当前农村小学的校园文化建设现状，深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效起和谐美好的校园文化氛围......”。

4、“.....为小学校园文化建设的实践提供个典型样板。篇二调查工作概述调查概况笔者于年秋对我实习所在的小学县基金小学办学道路有着现实意义。在利用乡土资源建设特色校园文化的过程中，突出以人为本的理念，体现以师生的发展为目标，打造独特的育人文化环境，并以其培养学生的人生智慧，呵护和滋养学生的情感生命与精神生命，构建意义。通过开发实施校本课程开展研究性学习及社区活动的形式，将校园文化建设与新课程实施结合起来，为校园文化的建设开拓新的思路和途径，对进步深化课程改革，实施素质教育，充分体现地方和学校特色，探索特色究价值和意义通过开发利用乡土资源，提升校园文化的内涵，丰富校园文化的具体表现形式，形成具有浓郁乡土气息的校园文化，引导学生了解家乡认识家乡，培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，为校园文化建设发掘新的文资源运用于校园文化建设中，创建具有浓郁乡土气息的校园文化......”。

5、“.....三开展校园文化建设的价值和意义通过发掘和利用乡土资源，深化校园文化内涵，拓宽建设校园文化的渠道。本选题具有独特的研学楼可以远眺到瀛山书院遗址胜景清风徐来，松柏苍翠，历代修葺过的八角凉亭依旧伫立在瀛山之巅。瀛山书院历史悠久，人文荟萃，史迹众多，文化底蕴深厚，有着与众不同的人文精神特点。学校将瀛山书院独特的人座落在瀛山书院脚下，瀛溪畔，是南宋瀛山书院的延伸，历史文化悠远而浓厚。南宋大理学家朱熹曾多次来此书院讲学著书，留下半亩方塘鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来的千古绝唱。在学校教的影响，学校要突出地方特色，立足本土，建设富有乡土气息的特色校园文化。基于以上思考，本人想结合当地学校实际，开展挖掘乡土人文资源激发校园文化活力的实践研究课题研究。二当地深厚的人文背景学校座的影响，学校要突出地方特色，立足本土，建设富有乡土气息的特色校园文化......”。

6、“.....本人想结合当地学校实际，开展挖掘乡土人文资源激发校园文化活力的实践研究课题研究。二当地深厚的人文背景学校座落在瀛山书院脚下，瀛溪畔，是南宋瀛山书院的延伸，历史文化悠远而浓厚。南宋大理学家朱熹曾多次来此书院讲学著书，留下半亩方塘鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来的千古绝唱。在学校教学楼可以远眺到瀛山书院遗址胜景清风徐来，松柏苍翠，历代修葺过的八角凉亭依旧伫立在瀛山之巅。瀛山书院历史悠久，人文荟萃，史迹众多，文化底蕴深厚，有着与众不同的人文精神特点。学校将瀛山书院独特的人文资源运用于校园文化建设中，创建具有浓郁乡土气息的校园文化，是本课题研究的主要内容。三开展校园文化建设的价值和意义通过发掘和利用乡土资源，深化校园文化内涵，拓宽建设校园文化的渠道。本选题具有独特的研究价值和意义通过开发利用乡土资源，提升校园文化的内涵......”。

7、“.....形成具有浓郁乡土气息的校园文化，引导学生了解家乡认识家乡，培养学生热爱祖国热爱家乡的感情，为校园文化建设发掘新的意义。通过开发实施校本课程开展研究性学习及社区活动的形式，将校园文化建设与新课程实施结合起来，为校园文化的建设开拓新的思路和途径，对进步深化课程改革，实施素质教育，充分体现地方和学校特色，探索特色办学道路有着现实意义。在利用乡土资源建设特色校园文化的过程中，突出以人为本的理念，体现以师生的发展为目标，打造独特的育人文化环境，并以其培养学生的人生智慧，呵护和滋养学生的情感生命与精神生命，构建起和谐美好的校园文化氛围，使校园成为师生的生活乐园成长乐园和精神家园，为小学校园文化建设的实践提供个典型样板。篇二调查工作概述调查概况笔者于年秋对我实习所在的小学县基金小学进行了校园文化建设调查。通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解......”。

8、“.....深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。二调研目的意义校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。为加强校际学习联系，进步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打开学校德育与教学相互促的重要途径，也是弘扬校园文化的重要原则。近三年来，学校依据学校章程，建立与健全了系列具有客观性稳定性系统性特点的规章制度，使学校在校园管理评先荐优行为规范考绩考勤等诸方面有章可循。在制定或修改每项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。三与时俱进，倡导开拓进取创新的人文环境。县基金小学在校园文化建设中，十分重视人文环境的构筑，尽最大限度地把时代信息时代精神时代理念融入校园文化之中......”。

9、“.....周次的国旗下讲话，直接成为世纪论坛。在这世纪论坛上，讲话者歌颂改革开放以来的丰硕成果，介绍科技发展的最新成就，畅谈个人的社会责任，描绘献身四化献身祖国的宏伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国立志成才的热情。四以人为本，优化培养特长的活动环境。校园文化的建设应是种动态的过程，它应当以人为宗旨，以活动为载体，通过校园文化的张扬与渗透，来鲜明学校理念，鲜明教育理念，发展师生个性陶冶师生情操，增加师生的自主意识竞争意识效率意识民主法律意识和开拓创新意识。近几年来，学校采用坐标式来组织开展各类活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中具体规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依据纪念节日传统节日学校特点来组织。纵向以空间为序，通过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用切文化宣传阵地......”。