1、“.....因此面对新生的第节课就很关键了。面对群陌生而又朝气蓬勃的新同学时，老师首先要注重仪容仪表言谈举止。穿着打扮不要太过于夸张新潮，也不能太过于老土。既要得体高雅又不缺乏时尚元素，达到让学生感到眼前亮的效果，具有舒服顺心的感觉。表情语言要具有定的亲和力，不要吝啬你的微笑，如果节课四十五分钟都不会笑下的老师，我想谁也不会喜欢的。其次从心灵上去接近学生，师生间达到思想上的交融。可以先和学生聊些他们这个阶段感兴趣的话题如新闻时政早恋问题等，当学生对你具有定的好感了，对你所教的历史学科有定的向往时，再结合身边的历史有趣的神话传说，介绍历史，满怀激情地诉说汉唐盛世的荣耀，无限伤感地讲述近代的屈辱，增强学生对历上几个故事就能培养出学生的兴趣了。我认为要培养学生对个科目的兴趣是个循序渐进的过程。首先要让学生从感官上喜欢科任老师本人，如果学生连老师都谈不上喜欢，甚至是讨厌的......”。

2、“.....成为了重中之重，本人结合参工以来的实践经验谈几点建议。培养深厚的情趣兴趣是最好的老师，讲到学习历史的兴趣，多数人认为只要让学生看上几场电影给他们讲认知，更主要的是要能够通过对历史现象的认识理解，透析历史现象产生的根源及带来的作用影响，更要能以古看今古今结合中外联系，而要达到这程度，就必须让学生在有限的课堂时间里达到最大效率，作为名历史学科是个很容易学的科目，只需要记记背背就能拿高分了。事实并非如此，简单的记记背背只是对历史现象的再现而已，谈不上理解更不要说分析了，更何况有的同学连单纯的背都还困难。学习历史不仅仅是对历史现象的再现的历史观点去解决纷繁的历史问题和现实问题。试析如何提高高中历史课堂教学效率如何提高课堂效率是个经常谈论的问题，也是个很难真正解决好的问题，尤其是对于历史这学科来说......”。

3、“.....学会灵活分析问题的能力。如天朝田亩制度和资政新篇就可以通过时间背景内容结果评价进行对比。通过比较能有效培养学生的综合分析和解决问题的能力，学会运用定学生思辨的能力以及从中感悟历史是丰富多彩的，历史结论具有多样性和选择性培养学生思考能力合作探究能力创新能力等，有利于激发学生学习热情。图表比较法通过组织学生比较些相似的或相异的历史事件，引参与意识，激发学生思维积极性和学习激情，还有利于对历史问题有个更全面清楚的认识。培养了学生的合作能力和探究能力。辩论法主要适用于些思辨性较强的问题，从不同角度去思考会有不同结论。通过辩论培养论法主要适用于原因影响评价类型的问题，般采用分组讨论。学生结合课内外所接触的史实，通过分组讨论汇总，使其对历史问题有个更全面清楚的认识，通过分组讨论，形成个小组综合意见，既有利于提高学生中仍是种重要的教学方法......”。

4、“.....此外，这种教学方法也能更好地发挥教师在历史知识教学能力和水平上的优势，引导学生更好地分析解决问题。讨要采用不同的教学方法，几千年前的孔子就已经提出了因材施教，在教学过程中对不同情形可采用灵活多样的教学方法。如讲授法讨论法辩论法图表比较法等等。讲授法是传统教学中最常用的种方法，在新课程教学针对性的专题检测，无故不交作业或者抄袭作业的学生要严格监管。从新学期开始对这三环节就严格执行，慢慢地学生就养成了主动学习的好习惯了。三采用灵活多样的教学方法教无定法，不同的教学内容，不同基础的学生对历史的兴趣，让他们感，千万不要因为自己的疏忽让学生调队。每上完个专题都要认真检查笔记，针对不足之处及时纠正，不认真的同学进行个别谈话。对于课后复习巩固环节，般每节课后都有测试题，每上完专题都有的话题如新闻时政早恋问题等，当学生对你具有定的好感了......”。

5、“.....再结合身边的历史有趣的神话传说，介绍历史，满怀激情地诉说汉唐盛世的荣耀，无限伤感地讲述近代的屈辱，增强学生的感觉。表情语言要具有定的亲和力，不要吝啬你的微笑，如果节课四十五分钟都不会笑下的老师，我想谁也不会喜欢的。其次从心灵上去接近学生，师生间达到思想上的交融。可以先和学生聊些他们这个阶段感兴趣键了。面对群陌生而又朝气蓬勃的新同学时，老师首先要注重仪容仪表言谈举止。穿着打扮不要太过于夸张新潮，也不能太过于老土。既要得体高雅又不缺乏时尚元素，达到让学生感到眼前亮的效果，具有舒服顺心的兴趣是个循序渐进的过程。首先要让学生从感官上喜欢科任老师本人，如果学生连老师都谈不上喜欢，甚至是讨厌的，他还会喜欢上这个老师的课堂吗认识个新人第印象是很重要的，因此面对新生的第节课就很关键的兴趣是个循序渐进的过程。首先要让学生从感官上喜欢科任老师本人，如果学生连老师都谈不上喜欢，甚至是讨厌的......”。

6、“.....因此面对新生的第节课就很关键了。面对群陌生而又朝气蓬勃的新同学时，老师首先要注重仪容仪表言谈举止。穿着打扮不要太过于夸张新潮，也不能太过于老土。既要得体高雅又不缺乏时尚元素，达到让学生感到眼前亮的效果，具有舒服顺心的感觉。表情语言要具有定的亲和力，不要吝啬你的微笑，如果节课四十五分钟都不会笑下的老师，我想谁也不会喜欢的。其次从心灵上去接近学生，师生间达到思想上的交融。可以先和学生聊些他们这个阶段感兴趣的话题如新闻时政早恋问题等，当学生对你具有定的好感了，对你所教的历史学科有定的向往时，再结合身边的历史有趣的神话传说，介绍历史，满怀激情地诉说汉唐盛世的荣耀，无限伤感地讲述近代的屈辱，增强学生对历史的兴趣，让他们感，千万不要因为自己的疏忽让学生调队。每上完个专题都要认真检查笔记，针对不足之处及时纠正，不认真的同学进行个别谈话。对于课后复习巩固环节......”。

7、“.....每上完专题都有针对性的专题检测，无故不交作业或者抄袭作业的学生要严格监管。从新学期开始对这三环节就严格执行，慢慢地学生就养成了主动学习的好习惯了。三采用灵活多样的教学方法教无定法，不同的教学内容，不同基础的学生要采用不同的教学方法，几千年前的孔子就已经提出了因材施教，在教学过程中对不同情形可采用灵活多样的教学方法。如讲授法讨论法辩论法图表比较法等等。讲授法是传统教学中最常用的种方法，在新课程教学中仍是种重要的教学方法，对于学生知识储备不足思维能力难以达到的问题的解决有着积极重要的作用。此外，这种教学方法也能更好地发挥教师在历史知识教学能力和水平上的优势，引导学生更好地分析解决问题。讨论法主要适用于原因影响评价类型的问题，般采用分组讨论。学生结合课内外所接触的史实，通过分组讨论汇总，使其对历史问题有个更全面清楚的认识，通过分组讨论，形成个小组综合意见......”。

8、“.....激发学生思维积极性和学习激情，还有利于对历史问题有个更全面清楚的认识。培养了学生的合作能力和探究能力。辩论法主要适用于些思辨性较强的问题，从不同角度去思考会有不同结论。通过辩论培养学生思辨的能力以及从中感悟历史是丰富多彩的，历史结论具有多样性和选择性培养学生思考能力合作探究能力创新能力等，有利于激发学生学习热情。图表比较法通过组织学生比较些相似的或相异的历史事件，引导学生思考影响历史事件的复杂因素，学会灵活分析问题的能力。如天朝田亩制度和资政新篇就可以通过时间背景内容结果评价进行对比。通过比较能有效培养学生的综合分析和解决问题的能力，学会运用定的历史观点去解决纷繁的历史问题和现实问题。试析如何提高高中历史课堂教学效率如何提高课堂效率是个经常谈论的问题，也是个很难真正解决好的问题，尤其是对于历史这学科来说，在传统的观念中般人都认为历史学科是个很容易学的科目......”。

9、“.....事实并非如此，简单的记记背背只是对历史现象的再现而已，谈不上理解更不要说分析了，更何况有的同学连单纯的背都还困难。学习历史不仅仅是对历史现象的再现认知，更主要的是要能够通过对历史现象的认识理解，透析历史现象产生的根源及带来的作用影响，更要能以古看今古今结合中外联系，而要达到这程度，就必须让学生在有限的课堂时间里达到最大效率，作为名历史任课老师在有限的时间内如何提高历史的课堂效率，成为了重中之重，本人结合参工以来的实践经验谈几点建议。培养深厚的情趣兴趣是最好的老师，讲到学习历史的兴趣，多数人认为只要让学生看上几场电影给他们讲上几个故事就能培养出学生的兴趣了。我认为要培养学生对个科目的兴趣是个循序渐进的过程。首先要让学生从感官上喜欢科任老师本人，如果学生连老师都谈不上喜欢，甚至是讨厌的，他还会喜欢上这个老师的课堂吗认识个新人第印象是很重要的，因此面对新生的第节课就很关键了......”。