1、“.....具体培训目标通过培训，进步更新教师教育观念，树立现代教育思想。通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。通过培训，帮助教师进步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思自主发展能力。通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书读好书多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。通过培训，提升在职教师的学历层次。通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区研究活动，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。注重青年教师的培养，形才梯队建设，不断过硬骨干教师要合格老教师要适应的要求......”。

2、“.....进步更新教师教育观念，树立现代教育思想。通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关青年教师要教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做个高素质的教师。使教师师德素质合格率达。业务培训总体培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训体化道路，努力建设支观念新能力新方法新境界新的师资队伍。二培训目标师德方面加强师德建设，树立现代本培训计划分散自学落实教师个人自培计划......”。

3、“.....结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习利用多媒体手段教学的能力提高教师课堂教学水平，打造有效课堂提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。五培训形式根据我校实际，集中培训采取学校学科组备课组三维培训模式，落实校课件的制作指导学生进行课外活动等。自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。是反思教育教学理念二是反思教育教学行为。四本学期培训专题提高教师学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作教学课堂教学教学研究作业设计考核批改作业等学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点......”。

4、“.....发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生程理念下教师角色及教学方式学生的学习方式的转变，教学策略评价制度的改革的学习培训。第三锤炼师功。教师基本功培训培训内容包括般教学基本功，有三笔字朗读普通话简笔画使用工具书备课力的培训注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是双新工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教育课程改革纲要与学科课程标准解读加强新课教学行为六种能力。是提高教学设计能力二是提高知识加工能力三是提高教学组织能力四是提高实践反思能力五是提高现代教育技术应用能力六是提高教学质量的监控能力。注重两种培训。是教育科研能年教师队伍。注重骨或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。第二，实施强师战略。以教研培训体化为载体，实施校本培训......”。

5、“.....重点培训目标注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。注重青年教师的培养，形才梯队建设，不断发现新人培训新人鼓励新人，造就支能拿得出打得响的青，促进教师专业发展。通过培训，提升在职教师的学历层次。通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区研究活动，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思自主发展能力。通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书读好书多读书，开拓视野，丰富底蕴通过培训，进步更新教师教育观念，树立现代教育思想。通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。通过培训，帮助教师进步掌握教育科研理论通过培训，进步更新教师教育观念......”。

6、“.....通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。通过培训，帮助教师进步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思自主发展能力。通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书读好书多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。通过培训，提升在职教师的学历层次。通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展教研协作区研究活动，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。注重青年教师的培养，形才梯队建设，不断发现新人培训新人鼓励新人，造就支能拿得出打得响的青年教师队伍。注重骨或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系......”。

7、“.....第二，实施强师战略。以教研培训体化为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。提高教学行为六种能力。是提高教学设计能力二是提高知识加工能力三是提高教学组织能力四是提高实践反思能力五是提高现代教育技术应用能力六是提高教学质量的监控能力。注重两种培训。是教育科研能力的培训注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。二是双新工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强基础教育课程改革纲要与学科课程标准解读加强新课程理念下教师角色及教学方式学生的学习方式的转变，教学策略评价制度的改革的学习培训。第三锤炼师功。教师基本功培训培训内容包括般教学基本功，有三笔字朗读普通话简笔画使用工具书备课课堂教学教学研究作业设计考核批改作业等学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径......”。

8、“.....让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作教学课件的制作指导学生进行课外活动等。自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。是反思教育教学理念二是反思教育教学行为。四本学期培训专题提高教师利用多媒体手段教学的能力提高教师课堂教学水平，打造有效课堂提高教师教学反思能力，能从教育理论高度反思教学行为。五培训形式根据我校实际，集中培训采取学校学科组备课组三维培训模式，落实校本培训计划分散自学落实教师个人自培计划。年学校校本培训计划范文指导思想以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手......”。

9、“.....以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走教研训体化道路，努力建设支观念新能力新方法新境界新的师资队伍。二培训目标师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做个高素质的教师。使教师师德素质合格率达。业务培训总体培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关青年教师要过硬骨干教师要合格老教师要适应的要求。具体培训目标通过培训，进步更新教师教育观念，树立现代教育思想。通过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。通过培训......”。