1、“.....诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行为什么为什么要先分析曹操摆了哪些事实得出了什么结论接着从哪几个方面分析了孙权结论是什么对刘备来说，荆州有哪些有利条件诸葛亮是怎样暗示刘备的为什么要分析益州诸葛亮认为益州有哪些优越条件诸葛亮为刘备设计的政治蓝图是什么为了达到这个目标提出了什么战略方针根据中什么四概括段意。学习研讨第五六自然段范读课文的。结合重点词语翻译课文。问题探究。写关张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”，的目的是什么分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。刘备是个的英雄形象诸葛亮是个的谋臣形象写法探究思考作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的诸葛亮隐居面描写徐庶举荐面描写刘备与诸葛亮对话面描写关张不悦面描写给文章划分段落层次，并概括段意。教与学反思隆中对学习重点反复朗读课文，培养较好的文言语感，积累常见的文言实词和虚词。学习难点在反复朗读的基础上，理解课文内容，把握文章脉络......”。

2、“.....学习过程预习导学作者简介陈寿，字，朝安汉今四川南充北人，家。曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，入晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，共六十五卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。此书与合称。背景东汉末年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡。为实现统大业，刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。刘备三顾茅庐，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。对，回答，应对。古代臣民回答统治者所问的政治军事方面的策略叫“对策”。隆中对是刘备在公元年汉献帝建安十二年月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。文言积累。给下面句中划横线的字注音。好为梁父吟时人莫之许也因屏人此人可就见不可屈致凡三往天下遂用猖獗然志犹未已非惟天时......”。

3、“.....卧龙也句君与俱来句有节奏有感情地朗读课文。学习研讨第二自然段范读课文的。结合重点词语翻中划横线的字注音。好为梁父吟时人莫之许也因屏人此人可就见不可屈致凡三往天下遂用猖獗然志犹未已非惟天时，抑亦人谋也此殆天所以资将军利尽南海总揽英雄龙也句君与俱来句有节奏有感情地朗读课文。学习研讨第二自然段范读课文的。结合重点词语翻译课文。躬陇亩好每卧伏在草野之间，旦风云际会，就会飞腾九天的。刘备的“君与俱来”四字，既表明范读课文的。结合重点词语翻译课文。由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗已计安问题探究。“凡三往，乃见。”五个字，表现了刘备对诸葛亮怎样的态度和心情刘备的话有哪几层意思概括段意。问题探究......”。

4、“.....荆州有哪些有利条件诸葛亮是怎样暗示刘备的为文。问题探究。写关张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”，的目的是什么分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。刘备是个的英雄形象诸葛亮是个的谋臣形象写法探究思考作者是如何从正面和侧面的文言实词和虚词。学习难点在反复朗读的基础上，理解课文内容，把握文章脉络。探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。划横线的字注音。好为梁父吟时人莫之许也因屏人此人可就见不可屈致凡三往天下遂用猖獗然志犹未已非惟天时，以诚纳贤，终于请得卧龙出山，并按照诸葛亮的意见开始了光复大业。对，回答，应对。古代臣民回答统治者所问的政治军事方面的策略叫“对策”。隆中对是刘备在公元年汉献帝建安十二年月第三次访问诸葛亮时，年，汉室倾颓，局势混乱，各地群雄割据，人才择主而事。汉室后裔刘备怀有兴复汉室之志，但势单力薄，无法与群雄抗衡......”。

5、“.....刘备广揽人才，筹谋大计。而此时诸葛亮“躬耕陇亩”，避世待时。刘备三顾茅庐，令史，蜀亡后，入晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志，共六十五卷，记载三国时期魏蜀吴三国的历史。此书与合称。背景东汉末的文言实词和虚词。学习难点在反复朗读的基础上，理解课文内容，把握文章脉络。探究本文在谋篇布局和人物塑造方面的特色。学习过程预习导学作者简介陈寿，字，朝安汉今四川南充北人，家。曾在蜀任观阁来表现诸葛亮的诸葛亮隐居面描写徐庶举荐面描写刘备与诸葛亮对话面描写关张不悦面描写给文章划分段落层次，并概括段意。教与学反思隆中对学习重点反复朗读课文，培养较好的文言语感，积累常见文。问题探究。写关张不悦和刘备称他得亮“犹鱼之有水”，的目的是什么分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象......”。

6、“.....学习研讨第五六自然段范读课文的。结合重点词语翻译课问题探究。诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行为什么为什么要先分析曹操摆了哪些事实得出了什么结论接着从哪几个方面分析了孙权结论是什么对刘备来说，荆州有哪些有利条件诸葛亮是怎样暗示刘备的为学习研讨第四自然段范读课文的。二结合重点词语翻译课文。已来不可胜数众寡非临„，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆三范读课文的。结合重点词语翻译课文。由是遂诣凡乃见因屏汉室倾颓窃命孤度德量力信用猖獗已计安问题探究。“凡三往，乃见。”五个字，表现了刘备对诸葛亮怎样的态度和心情刘备的话有哪几层意思概括段意。他希望招致人才，又反映了他。徐庶建议刘备亲自往访，“不可屈致”，就进步说明......”。

7、“.....并为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。概括段意。第段。第二段。学习研讨第三自然段龙也句君与俱来句有节奏有感情地朗读课文。学习研讨第二自然段范读课文的。结合重点词语翻译课文。躬陇亩好每卧伏在草野之间，旦风云际会，就会飞腾九天的。刘备的“君与俱来”四字，既表明保其岩阻于是与亮情好日密遂诣亮度德量力此殆天所以资将军存恤帝室之胄箪食壶浆积累通假字欲信大义于天下自董卓已来特殊句式积累时人莫之许也句诸葛孔明者，卧中划横线的字注音。好为梁父吟时人莫之许也因屏人此人可就见不可屈致凡三往天下遂用猖獗然志犹未已非惟天时，抑亦人谋也此殆天所以资将军利尽南海总揽英雄。对，回答，应对。古代臣民回答统治者所问的政治军事方面的策略叫“对策”。隆中对是刘备在公元年汉献帝建安十二年月第三次访问诸葛亮时，诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。文言积累。给下面句中。对，回答，应对。古代臣民回答统治者所问的政治军事方面的策略叫“对策”......”。

8、“.....诸葛亮就刘备提出的问题所陈的对策。文言积累。给下面句中划横线的字注音。好为梁父吟时人莫之许也因屏人此人可就见不可屈致凡三往天下遂用猖獗然志犹未已非惟天时，抑亦人谋也此殆天所以资将军利尽南海总揽英雄保其岩阻于是与亮情好日密遂诣亮度德量力此殆天所以资将军存恤帝室之胄箪食壶浆积累通假字欲信大义于天下自董卓已来特殊句式积累时人莫之许也句诸葛孔明者，卧龙也句君与俱来句有节奏有感情地朗读课文。学习研讨第二自然段范读课文的。结合重点词语翻译课文。躬陇亩好每卧伏在草野之间，旦风云际会，就会飞腾九天的。刘备的“君与俱来”四字，既表明他希望招致人才，又反映了他。徐庶建议刘备亲自往访，“不可屈致”，就进步说明，从而提高了诸葛亮在刘备心目中的地位，并为下文“凡三往，乃见”埋下伏笔。概括段意。第段。第二段。学习研讨第三自然段范读课文的。结合重点词语翻译课文......”。

9、“.....“凡三往，乃见。”五个字，表现了刘备对诸葛亮怎样的态度和心情刘备的话有哪几层意思概括段意。学习研讨第四自然段范读课文的。二结合重点词语翻译课文。已来不可胜数众寡非临„，抑亦谋挟令诸侯争锋国险而民附援囹利尽此用武之国殆资险塞天府之土因暗弱殷存恤胃信义著总揽岩阻戎夷越修政理身箪食壶浆上腺素胆碱和肌酸的合成外，还是合成蛋白质和胱氨酸的中唯含有硫的氨基酸，它除了参与动物体内甲基的转移及磷的代武汉振峰生物科技股份有限公司吨年氨基酸项目和万吨年磷化工产品项目预可行性研究报告谢和肾上腺素胆碱和肌酸的合成外，还是合成蛋白质和胱氨酸的原料。蛋氨酸无法在动物体内合成，需从食物中摄入，将它加入饲料中，可以促进禽畜生长增加瘦肉量和达到缩短饲养周期的效果。在动物饲料中添加蛋氨酸，相当于鱼粉的营养价值，般添加量为。畜禽缺少蛋氨酸时，表现为发育不良体重减轻肝和肾机能受到破坏，并伴有肌肉萎缩和毛质变坏等现象......”。