1、“.....引人入胜。下面就新课导入举两个例子。其漫画欣赏，启发学生的智慧。般来说，运用生动的语言引人入胜的画面，可以使整个教学充满感情色彩，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美观点。其二，运用诗词歌赋，提高教学效果。如讲难报三春晖时，播放歌曲儿行千里母担忧并师生起背诵诗人孟郊的游子吟，这样就可以轻松地从歌词感受本节课的内涵。可见，恰当运用情感引导，可以使学生在爱学乐学中懂得热爱高尚，追求美好。这样既有利于学生对知识的把握，又有利于高尚的道德情操的形成和美好心灵的塑造。鉴于新课导入方法很多，具体采用哪种方法，教师要根据教学内容而定。二热点剖析，在心灵感触中培养学生的创新精神和实践能力创新能力就是种在前人常人的基础上有新的见解新的发现新的突破的思维，是与众不同的思考。学生的创新能力主要体现在对基本知识的掌握，基本原理的理解上，旨在让学生能够用所学的方法发现问题认识问悦耳，引人入胜......”。

2、“.....其漫画欣赏，启发学生的智慧。般来说，运用生动的语言引人入胜的画面，可以使整个教学充满感情色彩，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美观点。其二，运用诗词歌赋教学经验实践，谈谈初中思想品德课中艺术教育的渗透。创设情景，导入新课在思想品德教学中，每篇课文都有丰富的社会美和艺术美，教师必须转变传统的教学观念，在教学过程中精心设计，使课程导入像珠落玉盘，清新中，而是对知识问题进行分析和思考，将知识变为自己的思想和能力。因此，在教学过程中，教师要引导学生从学习生活和社会生活中发现并探究问题，多渠道获取知识，并综合运用知识去解决实际问题。下面我结合自己多年的格，激发学生学习的积极性，不断探索创新，这样才能使思想品德教学达到事半功倍的教学效果。关键词艺术教育学习能力教学效果当今社会经济高速发展，面对千变万化的信息社会，学生学习不仅是把知识记在自己的头脑堂教学的有效性......”。

3、“.....浅析思想品德课中艺术教育的渗透摘要本文探讨了初中思想品德课程教学艺术教育的渗透，从实际生活的案例入手，调动学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，打造学生健康的人和吃苦精神的培养加强学生坚韧意志品格的锻练，正确处理好能力与知识，乐教与乐学。只有这样，才能使学生在愉快中掌握所学知识。因此，在教学实践过程中，广大思想品德教师应大胆运用艺术教育，从而提高思想品德课奠定基础。总之，运用艺术教育，思想品德教学应该更具活力，更加开放，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，教学有法，教无定法。在重视基础知识教育的基础上，加强创新能力的培养在进行乐教的同时，注重学生主动探索精神实素质教育的精神，发展学生的智力，以最真诚的心态对待学生，肯定学生的学习，理解信任学生，鼓励学生积极进取，学生才能在学习政治课程的过程中产生学习的兴趣，感悟出思想政治的艺术为学生更高阶段的学习和生活性教育，培养学生的创造性思维能力......”。

4、“.....作为教师只有多探索多创造，才能多方面培养学生的思维能力。教学无定法，创新更无止境。教师只有在思想品德教学中，着力培养学生的艺术思维能力，落分展现，使全面育人的理念得以充分深化，发挥多媒体的优势，塑造学生的完美人格，尽最大能力为社会培养出既有个性特长，又有全面素质的栋梁之才。五优化教学导向优化教学就是用优质的教学资源，对学生进行综合严谨治学，严格管理，严肃治教的工作作风，探索适宜教学的规律，让多媒体生动丰富的内容，极大地激起学生学习的积极性，使学生在快乐中学到知识。另外，教师还要鼓励学生相互交流，使学生的积极性和主动性得以充以激发学生的学习欲望，还可以加强学生学习的主动性，使他们真正体验到多媒体课堂，乐于学习。总之，教师确立教育教学要为学生的生负责的总目标，坚持教师为主导，学生为主体，体验为主线的原则，积极倡导的内容时，我向学生提出演示为主，做中学学中思思中做至关重要......”。

5、“.....使他们思考问题的能力得以提高，从而在乐于动脑思维的过程之中发现问题，感悟学习的乐趣，这样不但可发现新的突破的思维，是与众不同的思考。学生的创新能力主要体现在对基本知识的掌握，基本原理的理解上，旨在让学生能够用所学的方法发现问题认识问题并运用于实践。例如，在学习有关受教育既是权利也是义务德情操的形成和美好心灵的塑造。鉴于新课导入方法很多，具体采用哪种方法，教师要根据教学内容而定。二热点剖析，在心灵感触中培养学生的创新精神和实践能力创新能力就是种在前人常人的基础上有新的见解新的担忧并师生起背诵诗人孟郊的游子吟，这样就可以轻松地从歌词感受本节课的内涵。可见，恰当运用情感引导，可以使学生在爱学乐学中懂得热爱高尚，追求美好。这样既有利于学生对知识的把握，又有利于高尚的道学生的智慧。般来说，运用生动的语言引人入胜的画面，可以使整个教学充满感情色彩......”。

6、“.....培养学生的审美观点。其二，运用诗词歌赋，提高教学效果。如讲难报三春晖时，播放歌曲儿行千里母担学生的智慧。般来说，运用生动的语言引人入胜的画面，可以使整个教学充满感情色彩，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美观点。其二，运用诗词歌赋，提高教学效果。如讲难报三春晖时，播放歌曲儿行千里母担忧并师生起背诵诗人孟郊的游子吟，这样就可以轻松地从歌词感受本节课的内涵。可见，恰当运用情感引导，可以使学生在爱学乐学中懂得热爱高尚，追求美好。这样既有利于学生对知识的把握，又有利于高尚的道德情操的形成和美好心灵的塑造。鉴于新课导入方法很多，具体采用哪种方法，教师要根据教学内容而定。二热点剖析，在心灵感触中培养学生的创新精神和实践能力创新能力就是种在前人常人的基础上有新的见解新的发现新的突破的思维，是与众不同的思考。学生的创新能力主要体现在对基本知识的掌握，基本原理的理解上......”。

7、“.....例如，在学习有关受教育既是权利也是义务的内容时，我向学生提出演示为主，做中学学中思思中做至关重要。因为多媒体课堂教学可以从不同角度感染学生，使他们思考问题的能力得以提高，从而在乐于动脑思维的过程之中发现问题，感悟学习的乐趣，这样不但可以激发学生的学习欲望，还可以加强学生学习的主动性，使他们真正体验到多媒体课堂，乐于学习。总之，教师确立教育教学要为学生的生负责的总目标，坚持教师为主导，学生为主体，体验为主线的原则，积极倡导严谨治学，严格管理，严肃治教的工作作风，探索适宜教学的规律，让多媒体生动丰富的内容，极大地激起学生学习的积极性，使学生在快乐中学到知识。另外，教师还要鼓励学生相互交流，使学生的积极性和主动性得以充分展现，使全面育人的理念得以充分深化，发挥多媒体的优势，塑造学生的完美人格，尽最大能力为社会培养出既有个性特长，又有全面素质的栋梁之才......”。

8、“.....对学生进行综合性教育，培养学生的创造性思维能力，使学生在知识方面全面发展。作为教师只有多探索多创造，才能多方面培养学生的思维能力。教学无定法，创新更无止境。教师只有在思想品德教学中，着力培养学生的艺术思维能力，落实素质教育的精神，发展学生的智力，以最真诚的心态对待学生，肯定学生的学习，理解信任学生，鼓励学生积极进取，学生才能在学习政治课程的过程中产生学习的兴趣，感悟出思想政治的艺术为学生更高阶段的学习和生活奠定基础。总之，运用艺术教育，思想品德教学应该更具活力，更加开放，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，教学有法，教无定法。在重视基础知识教育的基础上，加强创新能力的培养在进行乐教的同时，注重学生主动探索精神和吃苦精神的培养加强学生坚韧意志品格的锻练，正确处理好能力与知识，乐教与乐学。只有这样，才能使学生在愉快中掌握所学知识。因此，在教学实践过程中......”。

9、“.....从而提高思想品德课堂教学的有效性，为学生的未来发展提供助力。浅析思想品德课中艺术教育的渗透摘要本文探讨了初中思想品德课程教学艺术教育的渗透，从实际生活的案例入手，调动学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，打造学生健康的人格，激发学生学习的积极性，不断探索创新，这样才能使思想品德教学达到事半功倍的教学效果。关键词艺术教育学习能力教学效果当今社会经济高速发展，面对千变万化的信息社会，学生学习不仅是把知识记在自己的头脑中，而是对知识问题进行分析和思考，将知识变为自己的思想和能力。因此，在教学过程中，教师要引导学生从学习生活和社会生活中发现并探究问题，多渠道获取知识，并综合运用知识去解决实际问题。下面我结合自己多年的教学经验实践，谈谈初中思想品德课中艺术教育的渗透。创设情景，导入新课在思想品德教学中，每篇课文都有丰富的社会美和艺术美，教师必须转变传统的教学观念......”。