1、“.....学生对开展课外活动的有非常浓厚的兴趣，学生在课后的学习不主动。要培养学生的学习兴趣才能让学生更好的学习。因此，教师的课堂教学方式多样化，开展丰富的英语课外活动，注重培养师生情感。关键词小学生英语学习兴趣调查对象复甦小学六年级全体学生二调查背景托尔斯泰曾说过成功的的教学不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣在学习者的学习过程中发挥着至关重要的作用，直接影响到学习的效果。兴趣的作用在小学生学习的活动中则更要，对学生态度形成的影响更为突出。如果个学生的对学习的兴趣强烈，那对他的学习会有很大的帮助。为了进步研究小学生对英语学习的兴趣，和小学生对英语的哪个方面会产生兴趣，欲望，有了学习的动力。有了兴趣之后，不仅在课堂上的表现积极，在课后也会主动寻找学习的机会，拓展他们的课外知识。他们会自觉预习复习，自觉完成作业，把更多的时间花在学习上。所以......”。

2、“.....多交流，了解学生内心的想法，再加入到自己的教学中。只有这样位有爱心的教师才有可能受到学生的喜欢，从而调动学生学习的兴趣。五总结兴趣是学生最好的老师，当学生有了兴趣之后，他就会有了好奇心，有了求知的些表扬，少些批评。当学生取得成绩时，应该为之而表扬。与此同时，教师应正面引导所谓的学习困难生，对他们要有耐心，不使其产生自卑感，在不断的耐心指导下培养这些学生的学习兴趣。在平时的相处中，要和学生生有趣可以开展活动和奖励多和学生交流的人。他们不希望他们的英语教师是个严厉责骂学生的人。因此，作为名教师要非常热爱学生，非常重视使用鼓励性语言的教师。我们要给学生多点鼓励，少点责备多来。学生上课往往具有很强的情感动机，喜欢的教师，对其授课内容学的津津有味不喜欢的教师，即使他授课能力很强，知识广博，也调动不起学生学习的积极性。调查发现......”。

3、“.....变要我学为我要学，进而长久保持其对英语学习的兴趣。注重师生情感，培养学生的兴趣马卡连柯说过我从来不让自己有忧郁的神色和忧郁的面容，甚至我有不愉快的事情，我生病了，我也不在儿童面前表现出英文歌比赛以及英语手抄报都受到学生的喜爱。教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动，通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，是学生认识了自我，的了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和堂上开展，而课外活动恰恰能够丰富学生的课余生活，营造学习氛围，提高学生的英语学习兴趣。因此，教师有必要组织丰富多彩的课外活动，课堂教学与课外活动有机结合，学以致用。本调查结果显示，英语游戏英语短剧生在参与中学习。课外活动能够激发学生学习英语的兴趣，课外活动是课堂学习的延伸和深入，课外活动增加英语学习的实践性。英语学习需要大量反复的操练，长期以往会让学生感到枯燥乏味......”。

4、“.....尚不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。所以在课堂上设计游戏，可以让学生提高学习的热情，可以调动学生的积极性，教师寓教于乐，也让学生在游戏中学习。开展丰富的英语课外活动，让学语学习兴趣的主要形式之，但也要注意以下几点游戏的规则要明确，目的要有激励性游戏的设计要有趣味性和竞争性游戏的内容要有针对性和科学性游戏的安排要注意适时和渐进游戏要突出全员参与性和合作性。小人数较为平均，认为使用，调查发现，学生在课堂上比较喜欢听教师讲解，而不愿意发言。所以，教师应该尽量让学生积极发言，表达自己的看法和观点，树立他们的自信心。虽然我们可以从调查中得出游戏已成了小学生提高英节英语课。的学生希望教师用图片视频歌曲和来吸引大家的注意，提高大家的兴趣。各有的学生希望教师用小组合作的方式来开展节课和喜欢听教师讲解的课堂......”。

5、“.....的学生在课堂上想发言但是缺少勇气。在调查学生对英语课堂的看法中，的学生更喜欢他们的英语教师大多数讲英文，而不是全英教学。的学生更倾向于教师用西方文化知识和游戏来开始堂英语课，而不是没有引入就开始。从数据可以看出，男生对学习英语的兴趣很低，不能从自身提高兴趣，多数来自外部的任务和压力，导致成绩不佳。学生在英语课堂的表现及看法在调查学生在英语课堂的表现中，只有的学生在英语课堂上积极发言，但是是因为觉得英语学习对于升学或者就业很重要。不喜欢学习英语的同学中，都是因为英语成绩差，经常受批评。只有的学生学习英语的主要动力是个人兴趣爱好，而剩下的学生则选择来自社会升学和家长老师的要求的原因差异较大名六年级学生中，有名女生，有名男生。超过半的女生喜欢学习英语，但是男生只有人喜欢学习英语，大多数男生都选择般喜欢学习英语......”。

6、“.....而男生主要是差异较大名六年级学生中，有名女生，有名男生。超过半的女生喜欢学习英语，但是男生只有人喜欢学习英语，大多数男生都选择般喜欢学习英语。女生喜欢学习英语主要是因为对英语的有关学习内容感兴趣，而男生主要是因为觉得英语学习对于升学或者就业很重要。不喜欢学习英语的同学中，都是因为英语成绩差，经常受批评。只有的学生学习英语的主要动力是个人兴趣爱好，而剩下的学生则选择来自社会升学和家长老师的要求的原因。从数据可以看出，男生对学习英语的兴趣很低，不能从自身提高兴趣，多数来自外部的任务和压力，导致成绩不佳。学生在英语课堂的表现及看法在调查学生在英语课堂的表现中，只有的学生在英语课堂上积极发言，但是的学生在课堂上想发言但是缺少勇气。在调查学生对英语课堂的看法中，的学生更喜欢他们的英语教师大多数讲英文，而不是全英教学。的学生更倾向于教师用西方文化知识和游戏来开始堂英语课......”。

7、“.....的学生希望教师用图片视频歌曲和来吸引大家的注意，提高大家的兴趣。各有的学生希望教师用小组合作的方式来开展节课和喜欢听教师讲解的课堂。而在选择激发学生的英语学习兴趣的措施时，人数较为平均，认为使用，调查发现，学生在课堂上比较喜欢听教师讲解，而不愿意发言。所以，教师应该尽量让学生积极发言，表达自己的看法和观点，树立他们的自信心。虽然我们可以从调查中得出游戏已成了小学生提高英语学习兴趣的主要形式之，但也要注意以下几点游戏的规则要明确，目的要有激励性游戏的设计要有趣味性和竞争性游戏的内容要有针对性和科学性游戏的安排要注意适时和渐进游戏要突出全员参与性和合作性。小学生天真活泼，尚不具备明确的学习目的，学习动机不强烈，自控力较差。所以在课堂上设计游戏，可以让学生提高学习的热情，可以调动学生的积极性，教师寓教于乐，也让学生在游戏中学习......”。

8、“.....让学生在参与中学习。课外活动能够激发学生学习英语的兴趣，课外活动是课堂学习的延伸和深入，课外活动增加英语学习的实践性。英语学习需要大量反复的操练，长期以往会让学生感到枯燥乏味，加上很多课外活动无法在课堂上开展，而课外活动恰恰能够丰富学生的课余生活，营造学习氛围，提高学生的英语学习兴趣。因此，教师有必要组织丰富多彩的课外活动，课堂教学与课外活动有机结合，学以致用。本调查结果显示，英语游戏英语短剧英文歌比赛以及英语手抄报都受到学生的喜爱。教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动，通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，是学生认识了自我，的了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变要我学为我要学，进而长久保持其对英语学习的兴趣。注重师生情感，培养学生的兴趣马卡连柯说过我从来不让自己有忧郁的神色和忧郁的面容，甚至我有不愉快的事情......”。

9、“.....学生上课往往具有很强的情感动机，喜欢的教师，对其授课内容学的津津有味不喜欢的教师，即使他授课能力很强，知识广博，也调动不起学生学习的积极性。调查发现，学生更喜欢他们的教师是个善解人意多鼓励学生有趣可以开展活动和奖励多和学生交流的人。他们不希望他们的英语教师是个严厉责骂学生的人。因此，作为名教师要非常热爱学生，非常重视使用鼓励性语言的教师。我们要给学生多点鼓励，少点责备多些表扬，少些批评。当学生取得成绩时，应该为之而表扬。与此同时，教师应正面引导所谓的学习困难生，对他们要有耐心，不使其产生自卑感，在不断的耐心指导下培养这些学生的学习兴趣。在平时的相处中，要和学生多交流，了解学生内心的想法，再加入到自己的教学中。只有这样位有爱心的教师才有可能受到学生的喜欢，从而调动学生学习的兴趣。五总结兴趣是学生最好的老师，当学生有了兴趣之后......”。