1、“.....发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗位实践。集中培训由镇教研风格和个性。三培训目标通过骨干教师的培训，进步加深师德规范的真情实感，进步强化专业思想调整师德规范，进步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。加大骨干教师培训力度，扎实地通过开干教师和优秀青年教师。二培训范围根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准师德标准和各学科教材的能力教育教学能力研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学，依据上级教育部门下发的有关文件精神和蛟龙镇教委骨干教师队伍建设实施方案的有关要求，特制定此计划。培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师校级骨动作用，就成了快速高效提高我镇教师政治和业务素质的有效途径......”。

2、“.....加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起支学科齐全年龄结构合理有定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍教师并为优秀教师的脱颖而出开辟了广阔的前景。它不仅为广大教师成长提供了可能性，而且具备了产生大批优秀教师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的发展，亟待涌现大批优秀教师。充分发挥骨干教师的带头和带活动十月份实验课题汇报课十二月份理论学习，进行培训验收。以上是我校初步制定的骨干教师培训计划，在具体实施中将根据实际情况做适当调整。年学校骨干教师培训计划范文教育改革实践呼唤着成千上万名优秀参加镇级及以上的公开课活动掌握定的学科教育教学理论。六具体培训计划三四月份师德专题学习五月份开放日做公开课六月份教育教学理论学习九月份研究型教师发展培训十月份开展研讨交流积极参加研讨交流活动。三综合考核每参加次说课上课评课议课活动......”。

3、“.....评定各级教师出外学习展示自我的机会，提高我校教师的知名度骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论每名骨干教师带培位年青教师牵引教学方向的作用组织骨干教师开展说课上课评课议课活动，骨干教师在系列活动中起到带头作用，在每项活动中骨干教师都有质的飞跃，说课上课评课议课都要有层次上的提高给骨干教师创造德修养素质教育理论教育教学方法教育教学课例研究型教师的发展观摩课的研究。二教育教学实践管理措施骨干教师每月上次研讨课，由学校检查鉴定集体备课，骨干教师备课次数要多，起到位实践。集中培训由镇教研室负责岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身......”。

4、“.....做自学笔记，负责人是骨干教师本身。五培训内容专题学习内容师德修在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教德规范的真情实感，进步强化专业思想调整师德规范，进步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课评课议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准师德标准和各学科教材的能力教育教学能力研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。三培训目标通过骨干教师的培训，进步加深师德，有目的地选择专题培训......”。

5、“.....从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。三培训目标通过骨干教师的培训，进步加深师德规范的真情实感，进步强化专业思想调整师德规范，进步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课评课议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。五培训内容专题学习内容师德修在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者......”。

6、“.....做自学笔记，负责人是骨干教师本身。五培训内容专题学习内容师德修养素质教育理论教育教学方法教育教学课例研究型教师的发展观摩课的研究。二教育教学实践管理措施骨干教师每月上次研讨课，由学校检查鉴定集体备课，骨干教师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用组织骨干教师开展说课上课评课议课活动，骨干教师在系列活动中起到带头作用，在每项活动中骨干教师都有质的飞跃，说课上课评课议课都要有层次上的提高给骨干教师创造出外学习展示自我的机会，提高我校教师的知名度骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法，提升成为文本的教学理论每名骨干教师带培位年青教师积极参加研讨交流活动。三综合考核每参加次说课上课评课议课活动......”。

7、“.....评定各级教师参加镇级及以上的公开课活动掌握定的学科教育教学理论。六具体培训计划三四月份师德专题学习五月份开放日做公开课六月份教育教学理论学习九月份研究型教师发展培训十月份开展研讨交流活动十月份实验课题汇报课十二月份理论学习，进行培训验收。以上是我校初步制定的骨干教师培训计划，在具体实施中将根据实际情况做适当调整。年学校骨干教师培训计划范文教育改革实践呼唤着成千上万名优秀教师并为优秀教师的脱颖而出开辟了广阔的前景。它不仅为广大教师成长提供了可能性，而且具备了产生大批优秀教师群体的客观基础。随着我镇教育改革实践的发展，亟待涌现大批优秀教师。充分发挥骨干教师的带头和带动作用，就成了快速高效提高我镇教师政治和业务素质的有效途径。为加快我镇教育改革和发展的步伐，加强学科骨干教师队伍建设，尽快建立起支学科齐全年龄结构合理有定数量和较高的业务水平的学科骨干教师队伍......”。

8、“.....特制定此计划。培训对象走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参与实验课题研究的镇级骨干教师校级骨干教师和优秀青年教师。二培训范围根据学校骨干教师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准师德标准和各学科教材的能力教育教学能力研究和创新的能力。从任课教师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。三培训目标通过骨干教师的培训，进步加深师德规范的真情实感，进步强化专业思想调整师德规范，进步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课评课议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教学理念，发挥骨干教师的示范带头作用，努力在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责岗位实践由学校负责......”。

9、“.....做自学笔记，负责人是骨干教师本身。五培训内容专德规范的真情实感，进步强化专业思想调整师德规范，进步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。加大骨干教师培训力度，扎实地通过开展听课评课议课及各种类型的培训，帮助骨干教师提升教育教研室提供相应的指导自培要求教师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干教师本身。五培训内容专题学习内容师德修在我镇造就批德才兼备的名师。四培训分工骨干教师的培训分为集中培训自培和岗德修养素质教育理论教育教学方法教育教学课例研究型教师的发展观摩课的研究。二教育教学实践管理措施骨干教师每月上次研讨课，由学校检查鉴定集体备课，骨干教师备课次数要多，起到出外学习展示自我的机会，提高我校教师的知名度骨干教师必须承担或参与实验课题的研究。在实验课题实施过程中，不断总结教学经验，改进教学方法......”。