1、“.....小车通过纸带与电磁打点计时器相连同学通过调整木板倾角平衡好摩擦力后，在保持小车质量不变情况下，挂上砝码盘后通过多次改变砝码质量，作出小车加速度与砝码重力图象如图乙所示则根据图象由牛顿第二定律得小车质量为，小盘质量为计算结果均保留到小数点后两位解析根据牛顿第二定律质量定时，物体加速度与物体所受合外力成正比，图象中斜率倒数代表物理意义就是小车质量，根据图象取，和，两点可以计算出斜率倒数，小车质量为当砝码质量为零时，即只有小盘重力产生加速度，加速度为，小盘重力为，小盘质量为实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力关系”，已知小车质量为，砝码及砝码盘总质量为，所使用打点计时器所接交流电频率为实验步骤如下按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连细线竖直调节长木板，可解得，本实验数据小车合外力认为就是，只有在≫时，图线才接近直线，旦不满足≫，描出点横坐标就会向右偏离较多......”。

2、“.....我们可以得出小车加速度与力成正比把不同质量小车在相同力作用下产生加速度填在下表中实验次数加速度小车质量小车质量倒数由以上数据画出图象，如图所示通过关系图象，我们可以得出小车加速度与质量倒数成正比，与质量成反比例如图所示为“探究加速度与物体受力及质量关系”实验装置图图中为小车，为装有砝码托盘，为端带有定滑轮长木板，小车后面所拖纸带穿过电火花打点计时器，打点计时器接交流电小车质量为，托盘及砝码质量为下列说法正确是长木板必须保持水平实验时应先释放小车后接通电源实验中应远小于作图象便于得出加速度与质量关系实验时，同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这步骤，他测量得到图象可能是图中图线选填“甲”“乙”或“丙”图为次实验得到纸带，纸带上标出了所选四个计数点之间距离，相邻计数点间还有四个点没有画出由此可求得小车加速度大小是结果保留二位有效数字解析必须平衡摩擦力，错......”。

3、“.....错≪，才能将看成小车受到拉力大小，对不变，图象为直线，对没有平衡摩擦力，则当时图象可能是丙答案丙考点三实验改进创新例用如图所示装置“探究加速度与力和质量关系”，带滑轮长木板水平固定，跨过小车上定滑轮两根细线均处于水平实验时，定要进行操作是填步骤序号小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出条纸带，同时记录拉力传感器示数改变砂和砂桶质量，打出几条纸带用天平测出砂和砂桶质量为减小误差，实验中定要保证砂和砂桶总质量远小于小车质量以拉力传感器示数二倍作为为横坐标，以加速度为纵坐标，画出图象如下图所示，则可能正确是在实验中，得到条如图所示纸带，按时间顺序取„共个计数点，每相邻两个点间各有四个打印点未画出，用刻度尺测出„各点到点距离分别为，通过电磁打点计时器交流电频率为则小车加速度大小为结果保留位小数解析如图装置，弹簧称读数倍是实际对小车拉力，故不需要测量砂与砂桶重力，也不需要保证砂和砂桶重力之和远小于车重量故选由图可知木板水平放置，没有平衡摩擦力，故答案选用逐差法计算得加速度为......”。

4、“.....小组同学实验时先正确平衡摩擦力，并利用钩码和小车之间连接力传感器测出细线上拉力，改变钩码个数，确定加速度与细线上拉力关系下列图象中能表示该同学实验结果是次实验中打出如图所示纸带打点计时器电源频率为，则这个加速度值计算结果保留两位有效数字解析正确平衡摩擦力以后，力传感器测出力就是小车受到合外力，∝，图线是条过原点倾斜直线，选由同学在研究性学习中用图示装置来验证牛顿第二定律，轻绳两端系着质量相等物体，物体上放金属片，铁架台上固定金属圆环，圆环处在物体正下方系统静止时，金属片与圆环间高度差为，由静止释放后，系统开始运动当物体穿过圆环时，金属片被搁置在圆环上，刚穿过圆环时，速度为，两光电门固定在铁架台处，通过数字计时器可测出物体通过这段距离时间若测得之间距离为，物体通过这段距离时间为，则物体刚穿过圆环后速度若物体质量均用表示，金属片质量用表示，该实验中验证下面填正确选项序号等式成立......”。

5、“.....还需要若≫，改变金属片质量，使物体由同高度落下穿过圆环，记录各次金属片质量，以及物体通过这段距离时间，以为横轴，以选填或为纵轴，通过描点作出图线是条过原点直线天平解析金属片被搁置在圆环上后，物体将匀速通过两光电门，根据匀速直线运动规律可知，物体刚穿过圆环后速度为在释放至金属片被搁置在圆环上前瞬间过程中，依牛顿第二定律，有，又依，得，故选项正确根据题意可知，刻度尺数字计时器分别测量了物理量距离和时间，还需测出质量，因此所用器材为天平在释放至金属片被搁置在圆环上前瞬间过程中，根据牛顿第二定律有，根据匀变速直线运动规律有，由中分析知，联立以上各式有，显然在≫时，可以忽略，所以是个常数，因此与成正比例关系，它们关系图线是条过原点倾斜直线实验小组欲以图甲所示实验装置“探究加速度与物体受力和质量关系”图中为小车，为装有砝码小盘，为端带有定滑轮长木板，小车通过纸带与电磁打点计时器相连同学通过调整木板倾角平衡好摩擦力后，在保持小车质量不变情况下，挂上砝码盘后通过多次改变砝码质量......”。

6、“.....小盘质量为计算结果均保留到小数点后两位解析根据牛顿第二定律质量定时，物体加速度与物体所受合外力成正比，图象中斜率倒数代表物理意义就是小车质量，根据图象取，和，两点可以计算出斜率倒数，小车质量为当砝码质量为零时，即只有小盘重力产生加速度，加速度为，小盘重力为，小盘质量为实验小组应用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力关系”，已知小车质量为，砝码及砝码盘总质量为，所使用打点计时器所接交流电频率为实验步骤如下按图甲所示，安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连细线竖直调节长木板图线为，若没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够，则图线为，故选如图所示，是水平桌面，是端带有滑轮长木板，是固定在木板上两个光电门质量为滑块上固定很窄遮光条，在质量为重物牵引下从木板顶端由静止滑下，光电门记录遮光时间分别为和，另外测得两光电门间距离为，遮光条宽度为重力加速度为若用此装置验证牛顿第二定律，且认为滑块受到外力合力等于重物重力......”。

7、“.....还必须满足≪≫若木板水平放置在桌面上，用此装置测量滑块与木板间动摩擦因数，则动摩擦因数表达式为用题中测量物理量符号表示解析略根据匀变速直线运动规律，可得，解得木板水平放置，以系统为研究对象，利用整体法，根据牛顿第二定律可得，解得同学利用如图甲所示装置探究加速度与合外力关系小车质量为，桶和砂子总质量为，通过改变改变小车所受合外力大小，小车加速度可由打点计时器和纸带测出现保持小车质量不变，逐渐增大砂桶和砂总质量进行多次实验，得到多组值为弹簧秤示数下图为上述实验中打下条纸带，点为小车刚释放时打下起始点，每两点间还有四个计时点未画出，打点计时器频率为，则点速度为，小车加速度以上两空保留位有效数字根据实验数据画出了如图乙所示条过坐标原点倾斜直线，其中纵轴为小车加速度大小，横轴应为选填字母代号当砂桶和砂总质量较大导致较大时，关于乙图说法......”。

8、“.....故，根据逐差法可得联立可得从图中可得加速度与横坐标表示物理量成正比，根据牛顿第二定律可得，当质量定时，加速度与外力成正比，故正确由于图象斜率为，所以增大沙和沙桶质量，不变，仍保持原方向不变，所以正确同学设计了如图所示装置，利用米尺秒表轻绳轻滑轮轨道滑块托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间动摩擦因数滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为，滑块上砝码总质量为，托盘和盘中砝码总质量为实验中，滑块在水平轨道上从到做初速为零匀加速直线运动，重力加速度取为测量滑块加速度，须测出它在间运动与，计算运动学公式是根据牛顿运动定律得到与关系为，他想通过多次改变，测出相应值，并利用上式来计算若要求是次函数，必须使上式中保持不变，实验中应将从托盘中取出砝码置于位移时间滑块上实验得到与关系如图所示，由此可知取两位有效数字解析滑块在水平轨道上从到做初速为零匀加速直线运动......”。

9、“.....所以需要测量是位移和时间，若要求是次函数必须使不变，即使不变，在增大时等量减小，所以实验中应将从托盘中取出砝码置于滑块上将取为，有，在图象上取两点将坐标代入解得在到之间是正确探究加速度与力关系装置如图所示带滑轮长木板水平放置，细绳通过两滑轮分别与弹簧秤挂钩和沙桶连接，细线与桌面平行将木块放在靠近打点计时器端，缓慢向沙桶中添加细沙，直到木块开始运动，记下木块运动后弹簧秤示数，通过纸带求出木块运动加速度将木块放回原处，再向沙桶中添加适量细沙，释放木块„„获取多组数据关于该实验操作，以下说法正确是实验过程中，应先闭合打点计时器开关，再释放小车通过缓慢添加细沙，可以方便地获取多组实验数据每次添加细沙后，必需测出沙及沙桶质量实验过程要确保沙及沙桶质量远小于木块质量同学根据实验数据做出了两个图象如图所示，正确是该同学发现图线没有过原点，应该是由于有摩擦力原因，于是想要作出木块加速度与合力关系图象，需要对图象进行修正修正后横坐标合应该等于用表示解析纸带长度有限，若先释放小车......”。