1、“.....当然，分数从定程度上能反映出个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将德育美育体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求。前不久我阅读了鲁洁，王逢贤教授主编的德育新论，很有启发。其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的，因为它面对的是人而不是物它面对的是个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力目前在社会学校德育也处于种尴尬的境地，大量开展过于形式化的德育活动，如学雷锋活动，过于追求形式，起到的实质性，特别是中小学，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努力学习，不断提高自身的综合修养，做个不仅学习上可以为学生答疑解惑的对学生进行德育......”。

2、“.....作为名德育工作者，我想谈谈自己对于德育的看法。首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使自己成为个德智体美得以全面发展的人。因为教师是学生的榜样作用却很少。鲁洁教授就提出了生活德育论理论，认为生活的过程就是道德学习的过程，学校生活的德性决定了学生本身的德性，对学生品德成长来说更重要的是学校生活的质量。因而学校应该让学生过种有意义的生活来善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力目前在社会学校德育也处于种尴尬的境地，大量开展过于形式化的德育活动，如学雷锋活动，过于追求形式，起到的实质性主编的德育新论，很有启发。其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的，因为它面对的是人而不是物它面对的是个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性......”。

3、“.....当然，分数从定程度上能反映出个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将德育美育体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求。前不久我阅读了鲁洁，王逢贤教授些要求，现在我们应该努力做好知识的积累，全面提高自身的综合修养，只有这样我们才能在不久的将来做好对学生德育的培养，才能无愧于人民教师这个称号。读德育新论有感以分数看人，以成绩评价个学生的好坏国家的热爱等等，这也是我们作为教师应该努力给学生们提供的。道德教育是教育的永恒主题，是素质教育的灵魂和核心。这也就要求我们要做个有思想的教育者，做个与时俱进的教育者。同时为我们的校园生活也提出了对任何学生存在偏见。最后，教师应深入挖掘教材内包含的德育信息，特别是我们品德教育这门课。品德的教学承担着学校德育的重要任务，对学生德育的培养作用巨大。在教材背后也隐含了大量德育的信息，如民族自豪感对绩不好什么都不好......”。

4、“.....那些学习成绩差的学生也学许在音乐上富有天赋，也许还是个体育强人。我们老师首先就应该转变这种观念，特别是身为班主任的教师更应该如此。应该同等的看待学生，真正做到不的学生，让他们向你学习，将来成为个用爱心看待世界的人，以润物细无声的方式来对他们进行德育。然后，教师应该平等的看待学生，不应该戴上有色眼镜看待些同学。目前还有不少教师存在差具差的观点，认为学生成断提高自身的综合修养，做个不仅学习上可以为学生答疑解惑的老师，更可以在生活上成为学生学习的榜样。其次，教师要以保持颗爱心，以爱心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看待生活。只有这样，你才能感染你自己成为个德智体美得以全面发展的人。因为教师是学生的榜样，特别是中小学，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努力学习，不颗爱心......”。

5、“.....以爱心看待工作，以爱心看待生活。只有这样，你才能感染你的学生，让他们向你学习，将来成为个用谈自己对于德育的看法。首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使能地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努力学习，不断提高自身的综合修养，做个不仅学习上可以为学生答疑解惑的老师，更可以在生活上成为学生学习的榜样。其次，教师要以保持想谈谈自己对于德育的看法。首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使自己成为个德智体美得以全面发展的人。因为教师是学生的榜样，特别是中小学，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不程就是道德学习的过程，学校生活的德性决定了学生本身的德性，对学生品德成长来说更重要的是学校生活的质量。因而学校应该让学生过种有意义的生活来对学生进行德育，而不要过于追求形式。作为名德育工作者......”。

6、“.....学校生活的德性决定了学生本身的德性，对学生品德成长来说更重要的是学校生活的质量。因而学校应该让学生过种有意义的生活来对学生进行德育，而不要过于追求形式。作为名德育工作者，我想谈谈自己对于德育的看法。首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使自己成为个德智体美得以全面发展的人。因为教师是学生的榜样，特别是中小学，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努力学习，不断提高自身的综合修养，做个不仅学习上可以为学生答疑解惑的老师，更可以在生活上成为学生学习的榜样。其次，教师要以保持颗爱心，以爱心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看待生活。只有这样，你才能感染你的学生，让他们向你学习，将来成为个用谈自己对于德育的看法。首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养......”。

7、“.....因为教师是学生的榜样，特别是中小学，此时的学生的思想还处于不成熟的阶段，他们不能地对事物的好坏进行判断。老师的行为对他们的影响极其大，因而教师应该努力学习，不断提高自身的综合修养，做个不仅学习上可以为学生答疑解惑的老师，更可以在生活上成为学生学习的榜样。其次，教师要以保持颗爱心，以爱心看待学生，以爱心看待工作，以爱心看待生活。只有这样，你才能感染你的学生，让他们向你学习，将来成为个用爱心看待世界的人，以润物细无声的方式来对他们进行德育。然后，教师应该平等的看待学生，不应该戴上有色眼镜看待些同学。目前还有不少教师存在差具差的观点，认为学生成绩不好什么都不好。这种观点是极其的，那些学习成绩差的学生也学许在音乐上富有天赋，也许还是个体育强人。我们老师首先就应该转变这种观念，特别是身为班主任的教师更应该如此。应该同等的看待学生......”。

8、“.....最后，教师应深入挖掘教材内包含的德育信息，特别是我们品德教育这门课。品德的教学承担着学校德育的重要任务，对学生德育的培养作用巨大。在教材背后也隐含了大量德育的信息，如民族自豪感对国家的热爱等等，这也是我们作为教师应该努力给学生们提供的。道德教育是教育的永恒主题，是素质教育的灵魂和核心。这也就要求我们要做个有思想的教育者，做个与时俱进的教育者。同时为我们的校园生活也提出了些要求，现在我们应该努力做好知识的积累，全面提高自身的综合修养，只有这样我们才能在不久的将来做好对学生德育的培养，才能无愧于人民教师这个称号。读德育新论有感以分数看人，以成绩评价个学生的好坏这是在现代教育观念中仍存在的现象，当然，分数从定程度上能反映出个学生理论学生的情况，但在更多的时候，我们要将德育美育体育放在更重要的位置，来迎合时代的发展和需求。前不久我阅读了鲁洁......”。

9、“.....很有启发。其中鲁洁教授就提到德育是最具魅力的，因为它面对的是人而不是物它面对的是个个有血有肉的人，而不是抽象的概念化的人它面对的是人心，而不是冷冰冰的理性。德育彰显的是人的向善之心，它展示的是人对美好生活的向往，美丽人生的追求，世间还有什么比这些更有魅力目前在社会学校德育也处于种尴尬的境地，大量开展过于形式化的德育活动，如学雷锋活动，过于追求形式，起到的实质性作用却很少。鲁洁教授就提出了生活德育论理论，认为生活的过程就是道德学习的过程，学校生活的德性决定了学生本身的德性，对学生品德成长来说更重要的是学校生活的质量。因而学校应该让学生过种有意义的生活来对学生进行德育，而不要过于追求形式。作为名德育工作者，我想谈谈自己对于德育的看法。首先，我认为教师应该加强自身的文化修养和思想品德修养，使自己成为个德智体美得以全面发展的人。因为教师是学生的榜样......”。