1、“.....当前我国对小城镇的定义与区域范围都没做出明确的指示。因此，由于小城镇定义的模糊性导致了本课题基础理论的研究相对薄弱。现阶段我国关于器乐教学的书籍和文献资料大都是关于城市与农村音乐教学方面的报道和介绍，针对小城镇器乐音乐教学的研究较少，增加了笔者调研时文献的借鉴难度。笔者在进行文献查阅时，在现阶段的基础上，暂时没有找到主要针对小城镇器乐音乐教学的文献研究。但有主要针对器乐教学方面的论文，如赵孟欣中小学器乐教学的探索与研究，该论文是站在全国中小学器乐教学的发展角度去进行研究的，并没有具体的针对城市农村或小城镇的器乐教学进行研究。也有主要针对农村音乐教学方面的论文研究，如王斌湖南农村小学音乐教育现状调查与现状思考，该论文也只是单独从农村的角度分析了湖南小学音乐教育的现状，避开了小城镇的研究。本课题的创新之处在于，国内目前关于小城镇器乐音乐教学的研究尚且不多。本课题站在当前我国小城镇社会经济发展的角度去看待并分析小城镇器乐音乐教学发展的特点问题解决的策略......”。

2、“.....扩宽了我国器乐教学的研究范围，丰富了器乐音乐教学的研究领究，如王斌湖南农村小学音乐教育现状调查与现状思考，该论文也只是单独从农村的角度分析了湖南小学音乐教育的现状，避开了小城镇的研究。本课题的创新之处在于，国内目前关于小城镇器乐音乐教学的研究尚且不多。教学方面的论文，如赵孟欣中小学器乐教学的探索与研究，该论文是站在全国中小学器乐教学的发展角度去进行研究的，并没有具体的针对城市农村或小城镇的器乐教学进行研究。也有主要针对农村音乐教学方面的论文研村音乐教学方面的报道和介绍，针对小城镇器乐音乐教学的研究较少，增加了笔者调研时文献的借鉴难度。笔者在进行文献查阅时，在现阶段的基础上，暂时没有找到主要针对小城镇器乐音乐教学的文献研究。但有主要针对器乐对小城镇定义认识的不统性。当前我国对小城镇的定义与区域范围都没做出明确的指示。因此，由于小城镇定义的模糊性导致了本课题基础理论的研究相对薄弱......”。

3、“.....加强自身修养，提高教学含金量等，都有较强的指导意义。三研究的难点与创新点因小城镇处于城市和乡村的中介部分，目前至未来相当长段时期内都将处于发展转型期，这导致了社会各界强小城镇器乐教学内容上统性与地域性相结合怎样促进教学方式与手段的创新等方面做了较为全面而深入的思考，并提出了自己的建议。本研究课题对小城镇教育行政部门的决策者制订教育教学法规有定的参考价值对小上，对小城镇器乐音乐教育的特点进行了初步的阐述，并在此基础上针对小城镇器乐音乐教学发展中的问题做了较为透彻的分析对怎样改变社会各界对小硕士学位论文城镇器乐音乐教学的教育观念提高其受重视程度怎样加前推行素质教育创新教育和音乐新课程标准的时机，对小城镇器乐音乐教学的理念特点发展中的实际情况等进行了系列的研究分析，并做了深入探讨。二理论与现实意义本课题在当前小城镇社会经济发展现状的基础镇对周围农村各方面的发展都起着引导与辅助的作用。着重发展小城镇器乐教学对学生人格养成和人性塑造，为我国整个民族素质的提高有着定的影响。因此......”。

4、“.....以小城镇社会经济的发展现状与我国当民族的素质高低直接取决于农村素质教育的执行与发展状况如何。虽然小城镇与农村的定义有着本质上的区别，但是小城镇是在农村区域的基础上发展而来的，其政治经济文化生活的特点更多的是继承了农村的特点。小城力的竞争究本究源便是教育的竞争，是人才的竞争，而今我国教育事业最终目标就是培养德智体美劳全面发展的全方位人才。有史以来我国就是以农为主的农业大国，在全国人口总数中农村人口占到了左右，我国整体够，没把器乐音乐教学作为基础教育的重要组成部分，在对器乐音乐教学的发展与开拓方面，思想守旧，认识不清晰，执行不坚决，开展的措施不够完善，导致器乐音乐教学的发展过慢。现代世界是知识经济的世界，各国综合国小城镇器乐音乐教学发展探析绪论研究的历史与现实背景直以来受“应试教育”的作用，部分小城镇地方政府相关行政部门和学校的领导阶层对器乐音乐教学的教育观念滞后......”。

5、“.....第四章小城镇器乐音乐教学发展的策略研究教学观念的创新系第二章小城镇器乐音乐教学的特点地域性内容丰富可塑性强缺乏规范性第三章小城镇器乐音乐教学发展中的问题与不足第章小城镇社会经济发展与音乐教育的关系小城镇的定义小城镇社会经济的发展特征小城镇社会经济发展与音乐教育发展的相互关系第章小城镇社会经济发展与音乐教育的关系小城镇的定义小城镇社会经济的发展特征小城镇社会经济发展与音乐教育发展的相互关系第二章小城镇器乐音乐教学的特点地域性内容丰富可塑性强缺乏规范性第三章小城镇器乐音乐教学发展中的问题与不足教学观念管理与财政投入上有待加强教学形式与内容的单性倾向较严重教学评价与艺术实践具有相对薄弱性。第四章小城镇器乐音乐教学发展的策略研究教学观念的创新教学内容上统性与地域性相结合教学方式和手段的创新结语参考文献致谢小城镇器乐音乐教学发展探析绪论研究的历史与现实背景直以来受“应试教育”的作用......”。

6、“.....落实新课程改革的力度不够，没把器乐音乐教学作为基础教育的重要组成部分，在对器乐音乐教学的发展与开拓方面，思想守旧，认识不清晰，执行不坚决，开展的措施不够完善，导致器乐音乐教学的发展过慢。现代世界是知识经济的世界，各国综合国力的竞争究本究源便是教育的竞争，是人才的竞争，而今我国教育事业最终目标就是培养德智体美劳全面发展的全方位人才。有史以来我国就是以农为主的农业大国，在全国人口总数中农村人口占到了左右，我国整体民族的素质高低直接取决于农村素质教育的执行与发展状况如何。虽然小城镇与农村的定义有着本质上的区别，但是小城镇是在农村区域的基础上发展而来的，其政治经济文化生活的特点更多的是继承了农村的特点。小城镇对周围农村各方面的发展都起着引导与辅助的作用。着重发展小城镇器乐教学对学生人格养成和人性塑造，为我国整个民族素质的提高有着定的影响。因此，笔者在广泛研究的基础上，以小城镇社会经济的发展现状与我国当前推行素质教育创新教育和音乐新课程标准的时机......”。

7、“.....并做了深入探讨。二理论与现实意义本课题在当前小城镇社会经济发展现状的基础上，对小城镇器乐音乐教育的特点进行了初步的阐述，并在此基础上针对小城镇器乐音乐教学发展中的问题做了较为透彻的分析对怎样改变社会各界对小硕士学位论文城镇器乐音乐教学的教育观念提高其受重视程度怎样加强小城镇器乐教学内容上统性与地域性相结合怎样促进教学方式与手段的创新等方面做了较为全面而深入的思考，并提出了自己的建议。本研究课题对小城镇教育行政部门的决策者制订教育教学法规有定的参考价值对小城镇器乐音乐教师实施教学工作，加强自身修养，提高教学含金量等，都有较强的指导意义。三研究的难点与创新点因小城镇处于城市和乡村的中介部分，目前至未来相当长段时期内都将处于发展转型期，这导致了社会各界对小城镇定义认识的不统性。当前我国对小城镇的定义与区域范围都没做出明确的指示。因此，由于小城镇定义的模糊性导致了本课题基础理论的研究相对薄弱......”。

8、“.....针对小城镇器乐音乐教学的研究较少，增加了笔者调研时文献的借鉴难度。笔者在进行文献查阅时，在现阶段的基础上，暂时没有找到主要针对小城镇器乐音乐教学的文献研究。但有主要针对器乐教学方面的论文，如赵孟欣中小学器乐教学的探索与研究，该论文是站在全国中小学器乐教学的发展角度去进行研究的，并没有具体的针对城市农村或小城镇的器乐教学进行研究。也有主要针对农村音乐教学方面的论文研究，如王斌湖南农村小学音乐教育现状调查与现状思考，该论文也只是单独从农村的角度分析了湖南小学音乐教育的现状，避开了小城镇的研究。本课题的创新之处在于，国内目前关于小城镇器乐音乐教学的研究尚且不多。本课题站在当前我国小城镇社会经济发展的角度去看待并分析小城镇器乐音乐教学发展的特点问题解决的策略。从理论上对小城镇器乐音乐教学提出新的认识，扩宽了我国器乐教学的研究范围，丰富了器乐音乐教学的研究领域......”。

9、“.....具有基础的市政设施和服务设施的社会生活发展和服务中心，是种正在从乡村性的社区变成多种产业并存，向着现代化城市转变中的过渡性社区。依照城乡区分标准，从近况和发展进行分析，我国城市乡村居民体制大体上可确定为城市大中小城市县城镇县政府所在地县属镇非县城的建制镇集镇学位论文第三章小城镇器乐音乐教学发展中的问题与不足长期以来，受国家升学体制传统教育与应试教育的教育观念与教育原则的驱使，致使器乐音乐教育的存在与发展在城乡整体器乐音乐教学中都还没有完全落到实处。政府学校与家长对艺术教育不重视的现象，在城乡中都有体现，这严重阻碍制约了器乐音乐教学的普及实施与发展。随着小城镇经济发展的特点与其特殊的构成形式，致使小城镇的器乐教学在发展过程中形成了自己的个性发展。但由于我国小城镇还处于发展的初级阶段，小城镇社会发展各方面机制都还不稳固不成熟，使得小城镇器乐音乐教学在发展中暴露出了些问题与不足......”。