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【金版教程】2017高考化学一轮复习第8章化学反应速率和化学平衡第2节化学平衡状态化学平衡的移动课件        81页(完稿) 【金版教程】2017高考化学一轮复习第8章化学反应速率和化学平衡第2节化学平衡状态化学平衡的移动课件 81页(完稿)

格式:PPT 上传:2022-06-24 22:52:37

《【金版教程】2017高考化学一轮复习第8章化学反应速率和化学平衡第2节化学平衡状态化学平衡的移动课件 81页(完稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....下列叙述错误是等压时,通入惰性气体,物质量不变等压时,通入气体,反应器中温度升高等容时,通入惰性气体,各反应速率不变等容时,通入气体,物质量浓度增大解析等压时,通入惰性气体后,各物质浓度变小,相当于减压,第二个反应平衡向左移动,反应器内温度升高,第个反应平衡向左移动,物质量减小,选项错误。总结提升分析化学平衡移动般思路改变条件速率不变如容积不变,充入惰性气体,平衡不移动速率改变程度相同正逆使用催化剂反应前后气体体积无变化反应,改变压强平衡不移动程度不同正逆改变浓度改变压强改变温度平衡移动题组二平衡移动方向与反应物转化率关系当反应达到正逆,项均为正反应速率,错误项,正逆,才达到平衡,错误项,正逆,才达到平衡,错误。依据化学平衡状态特征进行判断。在两个恒温恒容密闭容器中进行下列两个可逆反应甲乙......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....解析反应甲,注意为固体,反应前后气体总物质量不同。体现各组分浓度保持不变,体现正逆,故均正确。反应乙,注意为固体,反应前后气体总物质量相同,不论是否达到平衡,混合气体总物质量不会改变,混合气体压强也不变,故不能说明达到平衡状态。福州模拟将定量纯净氨基甲酸铵置于密闭真空恒容容器中固体试样体积忽略不计,在恒定温度下使其达到分解平衡。判断该分解反应已经达到化学平衡是密闭容器中∶∶密闭容器中混合气体密度不变密闭容器中氨气体积分数不变解析该反应为有固体参与非等体积反应,且容器体积不变,所以压强密度均可作标志,该题应特别注意项,因为该反应为固体分解反应,所以体积分数始终为定值。总结提升化学平衡状态判断“两标志”本质标志正逆。对于可逆反应来说,正反应消耗掉反应物速率等于逆反应生成该反应物速率......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....同时生成,即正逆平衡在单位时间内消耗了,同时生成,则正不定等于逆不定∶∶∶∶∶∶,正不定等于逆不定正逆反应速率关系在单位时间内生成,同时消耗,二者变化均表示逆不定时,总压强定其他条件定平衡压强时,总压强定其他条件定不定时,定平衡平均相对分子质量时,定不定,恒温恒压时,密度保持不变平衡气体密度时,密度保持不变不定温度体系温度定其他不变平衡颜色反应体系内有色物质颜色定平衡规避个易失分点注意两审审题干条件,是恒温恒容还是恒温恒压二审反应特点全部是气体参与等体积反应还是非等体积反应是有固体参与等体积反应还是非等体积反应。不能作为“标志”四种情况反应组分物质量之比等于化学方程式中相应物质化学计量数之比。恒温恒容下体积不变反应,体系压强或总物质量不再随时间而变化,如。全是气体参加体积不变反应......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....如。全是气体参加反应,恒容条件下体系密度保持不变。考点化学平衡移动及转化率变化概念可逆反应达到平衡状态以后,若反应条件等发生了变化,平衡混合物中各组分浓度也会随之,从而在段时间后达到。这种由变化过程,叫做化学平衡移动。过程原化学平衡状浓度温度压强改变新平衡状态旧平衡向新平衡化学平衡移动方向与化学反应速率关系正逆平衡向方向移动。正逆反应达到平衡状态,发生平衡移动。正逆平衡向方向移动。正反应不逆反应影响化学平衡因素若其他条件不变,改变下列条件对平衡影响如下勒夏特列原理如果改变影响化学平衡条件浓度压强温度等之,平衡将向着方向移动。“惰性气体”对化学平衡影响恒温恒容条件原平衡体系充入惰性气体体系总压强增大体系中各组分浓度不变平衡不移动。恒温恒压条件原平衡体系充入惰性气体容器容积增大,各反应气体分压减小体系中各组分浓度同倍数减小等效于减压减弱这种改变易错警示固体或纯液体用量改变,对平衡没有影响。当反应混合物中不存在气态物质时,压强变化对平衡没有影响......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....如等,压强变化对其平衡也无影响。但增大或减小压强会使各物质浓度增大或减小,混合气体颜色变深或浅。恒容时,同等程度地改变反应混合物中各物质浓度时,应视为压强影响,增大减小浓度相当于增大减小压强。判断正误,正确画,错误画。增大任何种反应物量,化学平衡定正向移动。改变化学反应速率,化学平衡定会发生移动。对个可逆反应而言,改变温度,化学平衡定会发生移动。其他条件不变,增大体系压强,对个有气体参与可逆反应而言,平衡定会发生移动。不论恒温恒容,还是恒温恒压容器,加入稀有气体,平衡皆发生移动。起始加入原料物质量相等,则各种原料转化率定相等。通过改变个条件使反应向正反应方向移动,转化率定增大。题组化学平衡移动方向判断对可逆反应逆加入催化剂,转化率提高只有只有解析因是固体,其浓度可视为常数,增加量,平衡不移动,错升高温度,平衡向吸热反应方向即逆向移动,但正也增大,只是增大程度小于逆增大程度,使正逆,对加入催化剂,平衡不移动,转化率不变,错。在个不导热密闭反应器中......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....下列叙述错误是等压时,通入惰性气体,物质量不变等压时,通入气体,反应器中温度升高等容时,通入惰性气体,各反应速率不变等容时,通入气体,物质量浓度增大解析等压时,通入惰性气体后,各物质浓度变小,相当于减压,第二个反应平衡向左移动,反应器内温度升高,第个反应平衡向左移动,物质量减小,选项错误。总结提升分析化学平衡移动般思路改变条件速率不变如容积不变,充入惰性气体,平衡不移动速率改变程度相同正逆使用催化剂反应前后气体体积无变化反应,改变压强平衡不移动程度不同正逆改变浓度改变压强改变温度平衡移动题组二平衡移动方向与反应物转化率关系当反应达到,根据题给数据可算出达到平衡时物质量分数为选项,这种条件下混合气体平均相对分子质量不变。总结提升等温等压条件下,对于任何有气相物质参加可逆反应,改变起始时加入物质物质量......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....其物质量对应成比例,则它们互为等效平衡。题组三等温等容,等温等压条件下等效平衡比较应用福建莆田模拟已知,向同温同体积三个密闭容器中分别充入气体甲和乙和丙。恒温恒容下反应达平衡时,下列关系定正确是容器内压强甲丙乙质量甲丙乙与之比甲丙乙反应放出或吸收热量数值甲丙乙解析因为反应在恒温恒容条件下进行,根据等效平衡原理可知,甲与丙最后达到平衡时物质量容器内压强与比值都相同,乙相当于在甲容器达到平衡后,将容器体积瞬间扩大为原来倍,设甲达到平衡时容器内压强为甲,此时容器内瞬间压强减小为甲,此时平衡向逆反应方向移动,气体物质量增加,质量减小,所以容器内气体压强增大,则乙甲,则乙甲丙,质量,甲丙乙,错对将甲容器达到平衡后瞬间将容器体积扩大倍,平衡向逆反应方向移动,但是生成与物质量之比为∶,这与开始两者加入物质量之比相同,所以在此过程中与物质量之比直是∶不变,错甲与丙为等效平衡,但达到平衡时,甲容器中转化率与丙容器中转化率不定相等,即甲不定等于丙,错。为两个极易导热密闭容器......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....中活塞可上下移动,以保持内外压强相等。在相同条件下将分别同时混合到两容器中,发生反应。达到平衡时,中浓度为,浓度为,中浓度为,浓度为,则。填“”“解析中平衡结果相当于中平衡结果再压缩体积获得,由勒夏特列原理,压缩体积后,不管平衡如何移动,体系中所有气体物质量浓度均增大。故中两空均填小于。考查是等效平衡原理,按归零法计算后,只有选项相当于初始条件为,对于恒温恒容容器,只有该选项满足等效平衡条件。而对于恒温恒压容器,只要满足换算后∶∶即可,原因是,在恒压下,气体物质量浓度只与压强有关,而与容积无关。故第二空选。直接应用等效平衡原理,转换后初始条件为,和,因此,相当于在题干中达平衡后再加入,平衡左移。用等效平衡转换后相当于充入密闭容器,因此平衡结果相当于题干中达平衡后压缩体积到原来,浓度增大,但由于平衡正向移动,浓度应小于原来两倍,故选......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....也是高考中重点考查内容,从近几年高考试题可以看出这部分内容呈逐年升温趋势。预计以后高考中化学平衡考查是必然,通常在选择题大题中将有所涉及。方法指导由于化学平衡内容抽象,对于学生来说直是个难点,然而对于些抽象问题,如果我们能建立具体思维模型,会使问题简单明了化,我们将这种方法称为“建立思维模型法”,下面结合近两年高考试题体会下“建立思维模型法”在化学平衡问题中应用。“虚拟法”思维模型该方法思维模型为设计个可以比较虚拟状态作为中介恢复到现实状况或题干要求状态得出相应判断结果如在个容积可变容器中,反应,达到平衡时,分别为,保持温度和压强不变,各物质均增加,平衡如何移动。典例定量混合气体在体积可变密闭容器中发生反应。该反应达到平衡后,测得气体浓度为。在恒温下将密闭容器体积扩大到原来倍,再次达到平衡后,测得浓度为,则下列叙述正确是平衡向正反应方向移动,体积分数降低,转化率降低。本题答案为。考题集训银川中模拟双选在温度容积相同个密闭容器中,按不同方式投入反应物......”

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