1、“.....要求选择菌落数在平板进行计数。解题时易出现以下误解只得到个菌落数在平板是错误。错误原因是不符合实验重复原则，易受到偶发因素影响。得到个或个以上菌落数在平板，也不定正确，这可能有两种情况不同平板间差异较大，如得到个平板，菌落数分别为，虽然菌落数均在之间，这也是不正确，因为与差异太大，应重新实验找出原因。不同平板之间差异不大，是符合要求，用其平均值作为估算最终结果。可见，并不是只要得到个“菌落数在平板”即可，而应该是涂布同稀释度平板均符合“菌落数在平板”且无较大差异，说明实验操作合格，才能按照计算公式进行计算。两种微生物筛选与鉴别比较项目土壤中分解尿素细菌分离分解纤维素微生物分离方法利用以尿素为唯氮源选择培养基进行选择培养新课标全国卷Ⅱ临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照定实验步骤操作，以确定致病菌对不同抗生素敏感性......”。

2、“.....可用法或法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养鉴别等步骤获得。取该单菌落适当稀释，用法接种于固体培养基表面，在培养箱中培养，使其均匀生长，布满平板。为了检测该致病菌对于抗生素敏感性，将分别含有四种抗生素滤纸片均匀置于该平板上不同位置，培养段时间后，含滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素含滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素含滤纸片周围透明圈比含小，说明含滤纸片周围透明圈也比含小，且透明圈中出现了个菌落，在排除杂菌污染情况下，此菌落很可能是抗生素。根据上述实验结果，为达到抗菌目，最好应选用抗生素。解析实验室中对微生物纯化培养时，常用接种方法有划线法和稀释涂布法。若让已经获得单个菌落在固体培养基上大量且均匀繁殖，常用涂布器把稀释菌液均匀涂满整个平板。对种抗生素越敏感致病菌，在该抗生素存在范围内，越不易生存，形成透明圈就越大。但是，如果在透明圈中还有菌落生存，则说明这个菌落细菌耐药性很强。通过可知，在应用时，要想杀死致病菌......”。

3、“.....即产生透明圈大那种抗生素。答案划线稀释涂布或涂布涂布敏感不敏感该致病菌对敏感性比对弱耐药菌心有灵犀两种微生物纯化培养技术比较两种接种方法作用不完全相同平板划线法和稀释涂布平板法都能使细菌纯化，但平板划线法不易分离出单个菌落，不能计数稀释涂布平板法能使单菌落分离，便于计数。稀释涂布平板法缺点稀释涂布平板法统计样品中菌落数目往往比实际数目低。这是因为当两个或多个细胞连在起时，平板上观察到只是个菌落。考点微生物筛选与计数典例导悟下列说法错误是因为土壤中各类微生物数量不同，所以为获得不同类型微生物，要按不同稀释倍数进行分离测定土壤中细菌总量和测定土壤中能分解尿素细菌数量，选用稀释范围不同只有得到了个或个以上菌落数目在平板，才说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落计数牛肉膏蛋白胨培养基菌落数明显大于选择培养基数目，说明选择培养基已筛选出些细菌菌落解析样品稀释度直接影响平板上生长菌落数目，土壤中各类微生物数量不同，含量最多是细菌，大约占，其次是放线菌，最少是真菌......”。

4、“.....要按不同稀释倍数进行分离在同稀释度下只要得到个或个以上菌落数目在平板，且差距不大，就说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落计数验证选择培养基是否具有选择作用，需设立牛肉膏蛋白胨培养基作为对照，若后者上菌落数明显大于前者，说明前者具有筛选作用。答案考点精讲微生物计数两种计数方法比较比较项目间接计数法稀释涂布平板法直接计数法显微计数法原理当样品稀释度足够高时，培养基表面生长个菌落，来源于样品稀释液中个活菌，通过统计平板上菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算定容积样品中微生物数量公式每克样品中菌落数稀释度下平板上生长平均菌落数涂布平板时所用稀释液体积稀释倍数每毫升原液所含细菌数每小格平均细菌数稀释倍数缺点当两个或多个菌体连在起时......”。

5、“.....要求选择菌落数在平板进行计数。解题时易出现以下误解只得到个菌落数在平板是错误。错误原因是不符合实验重复原则，易受到偶发因素影响。得到个或个以上菌落数在平板，也不定正确，这可能有两种情况不同平板间差异较大，如得到个平板，菌落数分别为，虽然菌落数均在之间，这也是不正确，因为与差异太大，应重新实验找出原因。不同平板之间差异不大，是符合要求，用其平均值作为估算最终结果。可见，并不是只要得到个“菌落数在平板”即可，而应该是涂布同稀释度平板均符合“菌落数在平板”且无较大差异，说明实验操作合格，才能按照计算公式进行计算。两种微生物筛选与鉴别比较项目土壤中分解尿素细菌分离分解纤维素微生物分离方法利用以尿素为唯氮源选择培养基进行选择培养稀释倍数进行分离测定土壤中细菌总量和测定土壤中能分解尿素细菌数量，选用稀释范围不同只有得到了个或个以上菌落数目在平板，才说明稀释操作比较成功......”。

6、“.....说明选择培养基已筛选出些细菌菌落解析样品稀释度直接影响平板上生长菌落数目，土壤中各类微生物数量不同，含量最多是细菌，大约占，其次是放线菌，最少是真菌，所以为获得不同类型微生物，要按不同稀释倍数进行分离在同稀释度下只要得到个或个以上菌落数目在平板，且差距不大，就说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落计数验证选择培养基是否具有选择作用，需设立牛肉膏蛋白胨培养基作为对照，若后者上菌落数明显大于前者，说明前者具有筛选作用。答案考点精讲微生物计数两种计数方法比较比较项目间接计数法稀释涂布平板法直接计数法显微计数法原理当样品稀释度足够高时，培养基表面生长个菌落，来源于样品稀释液中个活菌，通过统计平板上菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算定容积样品中微生物数量公式每克样品中菌落数稀释度下平板上生长平均菌落数涂布平板时所用稀释液体积稀释倍数每毫升原液所含细菌数每小格平均细菌数稀释倍数缺点当两个或多个菌体连在起时......”。

7、“.....要求选择菌落数在平板进行计数。解题时易出现以下误解只得到个菌落数在平板是错误。错误原因是不符合实验重复原则，易受到偶发因素影响。得到个或个以上菌落数在平板，也不定正确，这可能有两种情况不同平板间差异较大，如得到个平板，菌落数分别为，虽然菌落数均在之间，这也是不正确，因为与差异太大，应重新实验找出原因。不同平板之间差异不大，是符合要求，用其平均值作为估算最终结果。可见，并不是只要得到个“菌落数在平板”即可，而应该是涂布同稀释度平板均符合“菌落数在平板”且无较大差异，说明实验操作合格，才能按照计算公式进行计算......”。

8、“.....才能在以尿素为唯氮源培养基上生长因为培养基中含有丰富纤维素，因此能够分解纤维素微生物具有更多生存机会而大量繁殖鉴定在培养基中加入酚红指示剂，指示剂变红说明菌落中菌体为分解尿素细菌刚果红染色法，菌落周围出现不变红透明圈菌落为分解纤维素微生物菌落命题视角视角微生物选择分离计数等操作环节分析新课标全国卷Ⅰ植物秸秆中纤维素可被些微生物分解。回答下列问题分解秸秆中纤维素微生物能分泌纤维素酶，该酶是由种组分组成复合酶，其中葡萄糖苷酶可将分解成。在含纤维素培养基中加入刚果红时，可与纤维素形成色复合物。用含有该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌菌落为中心。为从富含纤维素土壤中分离获得纤维素分解菌单菌落，同学设计了甲乙两种培养基成分见下表酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂溶液水培养基甲培养基乙注表示有，表示无。据表判断，培养基甲填“能”或“不能”用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是培养基乙填“能”或“不能”用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是......”。

9、“.....般认为它至少包括三种组分酶酶和葡萄糖苷酶，前两种酶能使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶能将纤维二糖分解成葡萄糖。刚果红是种染料，可以与培养基中纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物就无法形成，培养基中就会出现以纤维素分解菌为中心透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。纤维素分解菌选择培养基为液体培养基，而用于分离和鉴别纤维素分解菌培养基为固体培养基，并且培养基中需含有纤维素，才能与形成红色复合物，有纤维素分解菌时才能形成以纤维素分解菌为中心透明圈。答案纤维二糖葡萄糖红透明圈不能液体培养基不能用于分离单菌落不能培养基中没有纤维素，不会形成纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌分层限时跟踪练三十七新课标全国卷Ⅱ临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照定实验步骤操作，以确定致病菌对不同抗生素敏感性。回答下列问题为了从样本中获取致病菌单菌落，可用法或法将样本接种于固体培养基表面......”。