1、“..... 重点让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在起。 难点学会把特征相同的物品摆放在起，养成分类摆放物品的好习惯。 这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二说教法游戏教学法游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢只有摆放物品的好习惯。 这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物玩游戏体验相互合作和同伴分享的快乐。 重点让幼儿能找出相同的物品......”。

2、“..... 这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在起。 难点学会把特征相同的物品摆放在起，养成分类戏形式，让幼儿在动动玩玩做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 目标定位让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 让幼儿通过分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。 所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。 通过生动的游是把相同的物品摆放在起，比如西瓜和西瓜糖果和糖果。 第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在起。 在本节课中就是在找到模样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。 求同是，我今天说课的内容是小班数学活动分类说教材设计意图分类是根据物品的同和异......”。

3、“.....也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在起。 对小班幼儿来说分类包含两个层次。 个是求同，就上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。 活动延伸区域活动，在益智活动区，投放玩具卡我会分类请幼儿操作，并把各个类型的东西放在起。 幼儿园小班数学说课稿分类尊敬的评委亲爱的老师大家好到有图标的储物箱进行分类。 能吃的就不仅仅是种食品，有水果蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。 让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分老师和幼儿抬着食物箱到外面草地起。 让幼儿认识并知道相同的物品应该放在起。 第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到起。 是第二环节的升华，加深。 我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放入课题。 第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到起。 出示老师带来的礼物，观看,让幼儿观察都有什么礼物......”。

4、“.....引导幼儿起整理，先把种物品拿出来，摆放在起。 再拿出种物品，摆放在这个活动我共分了三大环节，即感知认知分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。 让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统放在起，先感知分类。 导法有操作法让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。 在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。 四说教学过程培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在块。 操作法让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到个储物箱中。 三说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢只有运用游戏才能让幼儿结束活动......”。

5、“.....并通过画面上的物品越来越少同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二说教法游戏教学法游戏的物品，并知道摆放在起。 这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在起。 难点学会把特征相同的物品摆放在起，养成分类摆放物品的好习惯。 这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相提高幼儿对数学活动的兴趣。 目标定位让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 让幼儿通过游戏体验相互合作和同伴分享的快乐。 重点让幼儿能找出相同的提高幼儿对数学活动的兴趣。 目标定位让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯......”。

6、“..... 重点让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在起。 难点学会把特征相同的物品摆放在起，养成分类摆放物品的好习惯。 这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二说教法游戏教学法游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢只有运用游戏才能让幼儿结束活动。 观察法运用让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在块。 操作法让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到个储物箱中。 三说学法幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣......”。

7、“.....锻炼自己的动手能力。 在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。 四说教学过程这个活动我共分了三大环节，即感知认知分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。 让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统放在起，先感知分类。 导入课题。 第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到起。 出示老师带来的礼物，观看,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿起整理，先把种物品拿出来，摆放在起。 再拿出种物品，摆放在起。 让幼儿认识并知道相同的物品应该放在起。 第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到起。 是第二环节的升华，加深。 我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的......”。

8、“..... 能吃的就不仅仅是种食品，有水果蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。 让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。 活动延伸区域活动，在益智活动区，投放玩具卡我会分类请幼儿操作，并把各个类型的东西放在起。 幼儿园小班数学说课稿分类尊敬的评委亲爱的老师大家好，我今天说课的内容是小班数学活动分类说教材设计意图分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在起。 对小班幼儿来说分类包含两个层次。 个是求同，就是把相同的物品摆放在起，比如西瓜和西瓜糖果和糖果。 第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在起。 在本节课中就是在找到模样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。 求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的......”。

9、“.....他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。 所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。 通过生动的游戏形式，让幼儿在动动玩玩做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 目标定位让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。 让幼儿通过游戏体验相互合作和同伴分享的快乐。 重点让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在起。 这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在起。 难点学会把特征相同的物品摆放在起，养成分类摆放物品的好习惯。 这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物玩具，书本，储物箱，小动物头饰......”。