1、“.....诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识，愉悦身心。教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导，学生观察模仿小组合作探究，自学自练自创，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教学评价的个性化。通过游戏和比赛，体现师生评价，生生评价，小组评价的和谐气氛四教学准备着装准备师生身穿运动服，运动鞋。精神抖擞，愉快放松。器材准备学生每人准备个青蛙头饰和个沙包，教师准备青蛙妈妈头饰个小青的设置上，体现了器材的物多用，物巧用，物新用。二依据理念说目标通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力让学生在摆圈的过程中发展他们的想象力和创造力，感受跳跃集体荣誉感和提高学生自信心。让学生在玩中学学中练练中创，充分感受自主与合作的乐趣。根据教学内容的特点，注重课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材......”。

2、“.....在器材境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏，激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系通过小组比赛，增加学生的依据课标说理念本课以贯彻健康第的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平年级学生身心发展特征，以生为本，围绕小青蛙的天的活动，创设情正面投掷的技术方法，平均心率控制在分。初中体育小青蛙的天优秀说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以单双脚跳的训练为教学内容，来说说我的教学设想。多种感官参与，心情放松，在愉快中调节身心。六教学效果预计心理性预测，根据本课特点，学生积极参与学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。生理性预测本节课有利于学生掌握单双脚跳及赶走了小青蛇......”。

3、“.....躺在草地上休息会儿，我们就回家吧。在组织学生离开场地时，我配合音乐小青蛙回家给学生设置个简单的跳垫子的障碍游戏，走出场地。这环节，可以使学生的身心阶段小青蛙回家分钟这个环节，我通过情景教学小青蛙回家，达到调整学生身心，稳定学生情绪的目的。在学生们的欢快声中，教师语调柔和地说小青蛙们今天收获真不少，学会跳房子，自创了游戏，还地向学生传授了知识。通过这游戏，师生评价生生评价小组评价的和谐气氛又次达到了高潮，激发了学生参与运动的欲望和积极性，体验到了成功的愉悦，增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。五稳定情绪，恢复否正确，优美，为老师也贴上颗小星星。教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透，强调正面投掷时左右脚前后开立，右手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，后脚蹬地，向前自然挥臂，将沙包朝目标投出。这样，教师不露痕迹激励方式，比比哪组投得准，赶走小青蛇多......”。

4、“.....让学生为他们眼中的英雄贴上颗星。在学生沉浸在成功的喜悦之中时，老师也跃跃欲试，进行正面投掷示范动作，让学生评价动作是美梦，我要吃掉它。在学生惊讶好奇的神情中，我边布置游戏现场，把小青蛇头饰放入内圆中间，边讲述游戏的方法斗水蛇的学生站在教师指定的位置内，用沙包投向小青蛇，看看谁是斗蛇小英雄。我以奖励小星星的小青蛇头饰若干个，垫子，那么后面的游戏就水到渠成得心应手。接下来，青蛙斗水蛇的情景游戏把学生的情绪推向高潮。教师戴着小青蛇头饰，模仿刚睡醒的小青蛇的样子，创设故事情景谁在这里喧哗，惊扰了我的化。通过游戏和比赛，体现师生评价，生生评价，小组评价的和谐气氛四教学准备着装准备师生身穿运动服，运动鞋。精神抖擞，愉快放松。器材准备学生每人准备个青蛙头饰和个沙包，教师准备青蛙妈妈头饰个生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识，愉悦身心。教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导......”。

5、“.....自学自练自创，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教学评价的个性巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验成功感。三教学设计特点教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学理念说目标通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力让学生在摆圈的过程中发展他们的想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结协作致的精神品质。使学生在游戏中巩理念说目标通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力让学生在摆圈的过程中发展他们的想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结协作致的精神品质。使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验成功感......”。

6、“.....以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力。让学生在趣味活动中获得知识，愉悦身心。教学方法游戏化。在教学中，老师启发诱导，学生观察模仿小组合作探究，自学自练自创，让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。教学评价的个性化。通过游戏和比赛，体现师生评价，生生评价，小组评价的和谐气氛四教学准备着装准备师生身穿运动服，运动鞋。精神抖擞，愉快放松。器材准备学生每人准备个青蛙头饰和个沙包，教师准备青蛙妈妈头饰个小青蛇头饰若干个，垫子，那么后面的游戏就水到渠成得心应手。接下来，青蛙斗水蛇的情景游戏把学生的情绪推向高潮。教师戴着小青蛇头饰，模仿刚睡醒的小青蛇的样子，创设故事情景谁在这里喧哗，惊扰了我的美梦，我要吃掉它。在学生惊讶好奇的神情中，我边布置游戏现场，把小青蛇头饰放入内圆中间，边讲述游戏的方法斗水蛇的学生站在教师指定的位置内，用沙包投向小青蛇......”。

7、“.....我以奖励小星星的激励方式，比比哪组投得准，赶走小青蛇多。授予获得小星星多的小组为斗蛇英雄小组，让学生为他们眼中的英雄贴上颗星。在学生沉浸在成功的喜悦之中时，老师也跃跃欲试，进行正面投掷示范动作，让学生评价动作是否正确，优美，为老师也贴上颗小星星。教师以此巧妙地对学生进行知识点的渗透，强调正面投掷时左右脚前后开立，右手握轻物屈肘于肩上，肘关节向前，后脚蹬地，向前自然挥臂，将沙包朝目标投出。这样，教师不露痕迹地向学生传授了知识。通过这游戏，师生评价生生评价小组评价的和谐气氛又次达到了高潮，激发了学生参与运动的欲望和积极性，体验到了成功的愉悦，增加了学生的集体荣誉感和个人自信心。五稳定情绪，恢复身心阶段小青蛙回家分钟这个环节，我通过情景教学小青蛙回家，达到调整学生身心，稳定学生情绪的目的。在学生们的欢快声中，教师语调柔和地说小青蛙们今天收获真不少，学会跳房子，自创了游戏......”。

8、“.....大家辛苦了天，伸伸胳膊弯弯腿，躺在草地上休息会儿，我们就回家吧。在组织学生离开场地时，我配合音乐小青蛙回家给学生设置个简单的跳垫子的障碍游戏，走出场地。这环节，可以使学生的多种感官参与，心情放松，在愉快中调节身心。六教学效果预计心理性预测，根据本课特点，学生积极参与学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。生理性预测本节课有利于学生掌握单双脚跳及正面投掷的技术方法，平均心率控制在分。初中体育小青蛙的天优秀说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以单双脚跳的训练为教学内容，来说说我的教学设想。依据课标说理念本课以贯彻健康第的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平年级学生身心发展特征，以生为本，围绕小青蛙的天的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的游戏......”。

9、“.....使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建立和谐的人际关系通过小组比赛，增加学生的集体荣誉感和提高学生自信心。让学生在玩中学学中练练中创，充分感受自主与合作的乐趣。根据教学内容的特点，注重课程资源的开发与利用，通过学生自制体育器材，培养学生的实践能力创造能力审美能力。在器材的设置上，体现了器材的物多用，物巧用，物新用。二依据理念说目标通过跳房子和跳圈掌握基本的单双脚跳，从而发展学生腿部力量和协调性及弹跳力让学生在摆圈的过程中发展他们的想象力和创造力，感受跳跃活动的乐趣。培养团结协作致的精神品质。使学生在游戏中巩固复习正面投掷的动作方法，提高学生的竞争能力，合作能力。通过障碍跳中情景的设置，使学生克服困难，体验成功感。三教学设计特点教学内容的趣味化。以情境教学贯穿整个课堂，诱导学生的上课热情，培养学生的想象力和创造力......”。