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7、“.....通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段......”。

8、“.....教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰富的想象。教学目标正确流利有感情的朗读课文。培养学生此文转于斐斐课件园感知生活的情感，以及学生亲近大自然热爱大自然的感情，学生在情景的语言文字中受到熏陶，训练学生的阅读。教学重点难点朗读课文，了解花生结果的特点。教学用具课件教学过程本文字中受到熏陶，训练学生的阅读......”。

9、“.....了解花生结果的特点。教学用具课件教学过程本文来自优秀教育资源打算破裂了，果子没找到自读第三四自然段先写找的做法，每天都言变成小松鼠的动作语言和神态。在此基础上，还要让学生边读边跟着小松鼠去找花生果，去产生疑惑，使学生进入课文的情境，对小松鼠找花生果的动作和疑惑的心理有真切的体验......”。