1、“.....并在完成过程中，积极与他人合作，共同完成学习任务。小结总结本课所学食品名称，分类可数名词不可数名词及在购物中可能会用到的些句型如反馈练习完成本模块导航中，以上两个练习对本课的知识内容有很强的针对性，是对本课知识的理解和学习的巩固同时也为下课的读写打下基础板书设计，„，„作业学生根据自己能力和所了解的有关的词汇可借助工具书，尽可能多的画出以为中心的进步巩固本课的重点，并具有层次性，使各水平的学生都有所得培养了学生使用工具书的能力模的词汇可借助工具书，尽可能多的画出以为中心的进步巩固本课的重点，并具有层次性，使各水平的学生都有所得培养了学生使用工具书的能力模础板书设计，„，„作业学生根据自己能力和所了解的有关反馈练习完成本模块导航中，以上两个练习对本课的知识内容有很强的针对性，是对本课知识的理解和学习的巩固同时也为下课的读写打下基学应用于实践，实现了用语言做事情......”。

2、“.....积极与他人合作，共同完成学习任务。小结总结本课所学食品名称，分类可数名词不可数名词及在购物中可能会用到的些句型如的句型让学生挑选健康合理的饮食设计意图语言源于生活，用于生活，在真实的情景中培养学生综合使用语言的能力。本活动中，学生真正实现了语言的输出。本篇文章来自资料管理下载。并将所音。熟悉常见的，发此音的字母组合。完成模拟购物完成将购物单上的食品购置齐备的任务在购物的对话中，练习使用好的语感，并可对文章有进步的了解。纠正学生不正确的发音，特别提起学生注意以下几个音标的发音及含有此音标的单词设计意图学习并读准的正确发语段的大意并完成本课技能目标中，能够听懂包含所学饮食名称语段的任务学生们跟读录音，练习对话，要求在文中注意语音语调然后让学生们在小组里分角色朗读对话，并且表演设计意图学生通过模仿地道的语音语调，养成良浏览的个句子，带着问题去听，有助于更加准确的获取信息，听完录音......”。

3、“.....学生对课文内容的信息有所了解，掌握方框中画χ。完成本课设计意图本活动是最基本的听力活动，训练学生从听力材料中获取信息的能力。学生能够辨认出食品和饮料就可以了然后再听的录音，在听录音前，先让学生，总结名词变复数的规则以及可数名词与不可数名词的特点，有助于学生更好的掌握名词的单复数。突破本课的难点听力训练放录音，让学生根据听力材料中所给的信息，判断他们有什么或者没有什么，然后在所给单词后的，这是本课的重点也是难饮食的单词特点强化对单词的记忆并培养学生归纳能力学生观察每类中单词的特点单词之前是否用或，单词词尾是否加帮助学生分析总结名词的简单分类。设计意图培养学生的观察能力力实际水平认知水平，及本课在教材中所处的位置。四重难点有关句型的掌握，单词的听说分类和记忆是本课的重点。可数名词和不可数名词......”。

4、“.....学生需要时间去理解和练习同学分享。在互动中了解中国的饮食文化，加深对祖国千百年文化历史的了解与热爱文化意识目标知道中西方的简单饮食文化区别，了解中西方的用餐习惯。确立重点和难点的理论依据根据新课程标准，学生原有的知识和能生能简单了解中西方常见饮食及中西方饮食差异德育目标情感目标通过介绍自己了解的健康饮食，掌握更多的健康饮食相关知识。并能够根据所学的知识，为自己确立合理的饮食习惯，并通过小组讨论交换信息等活动，与所学饮食名称的语段，能与他人沟通信息，合作完成任务。学生能就饮食话题在模拟的场景中，用所学过的词汇和句型，进行简单交际并能表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。文化意识和情感态度目标。学，有能力的学生了解些生活中常见的饮食名称，学生能将所知道的单词正确分类。学生能熟练使用有关句型语言技能目标。培养学生听说读写能力，尤其是听说的能力。学生能够听懂包含所......”。

5、“.....学生能将所知道的单词正确分类。学生能熟练使用有关句型语言技能目标。培养学生听说读写能力，尤其是听说的能力。学生能够听懂包含所学饮食名称的语段，能与他人沟通信息，合作完成任务。学生能就饮食话题在模拟的场景中，用所学过的词汇和句型，进行简单交际并能表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。文化意识和情感态度目标。学生能简单了解中西方常见饮食及中西方饮食差异德育目标情感目标通过介绍自己了解的健康饮食，掌握更多的健康饮食相关知识。并能够根据所学的知识，为自己确立合理的饮食习惯，并通过小组讨论交换信息等活动，与同学分享。在互动中了解中国的饮食文化，加深对祖国千百年文化历史的了解与热爱文化意识目标知道中西方的简单饮食文化区别，了解中西方的用餐习惯。确立重点和难点的理论依据根据新课程标准，学生原有的知识和能力实际水平认知水平，及本课在教材中所处的位置......”。

6、“.....单词的听说分类和记忆是本课的重点。可数名词和不可数名词，及可数名词变复数的方面，学生需要时间去理解和练习，这是本课的重点也是难饮食的单词特点强化对单词的记忆并培养学生归纳能力学生观察每类中单词的特点单词之前是否用或，单词词尾是否加帮助学生分析总结名词的简单分类。设计意图培养学生的观察能力，总结名词变复数的规则以及可数名词与不可数名词的特点，有助于学生更好的掌握名词的单复数。突破本课的难点听力训练放录音，让学生根据听力材料中所给的信息，判断他们有什么或者没有什么，然后在所给单词后的方框中画χ。完成本课设计意图本活动是最基本的听力活动，训练学生从听力材料中获取信息的能力。学生能够辨认出食品和饮料就可以了然后再听的录音，在听录音前，先让学生浏览的个句子，带着问题去听，有助于更加准确的获取信息，听完录音......”。

7、“.....学生对课文内容的信息有所了解，掌握语段的大意并完成本课技能目标中，能够听懂包含所学饮食名称语段的任务学生们跟读录音，练习对话，要求在文中注意语音语调然后让学生们在小组里分角色朗读对话，并且表演设计意图学生通过模仿地道的语音语调，养成良好的语感，并可对文章有进步的了解。纠正学生不正确的发音，特别提起学生注意以下几个音标的发音及含有此音标的单词设计意图学习并读准的正确发音。熟悉常见的，发此音的字母组合。完成模拟购物完成将购物单上的食品购置齐备的任务在购物的对话中，练习使用的句型让学生挑选健康合理的饮食设计意图语言源于生活，用于生活，在真实的情景中培养学生综合使用语言的能力。本活动中，学生真正实现了语言的输出。本篇文章来自资料管理下载。并将所学应用于实践，实现了用语言做事情。并在完成过程中，积极与他人合作，共同完成学习任务。小结总结本课所学食品名称......”。

8、“.....以上两个练习对本课的知识内容有很强的针对性，是对本课知识的理解和学习的巩固同时也为下课的读写打下基础板书设计，„，„作业学生根据自己能力和所了解的有关的词汇可借助工具书，尽可能多的画出以为中心的进步巩固本课的重点，并具有层次性，使各水平的学生都有所得培养了学生使用工具书的能力模仿本文对话，两人合作完成个购买食品的对话人教版七年级上英语说课稿教材分析这课是七年级上第四模块第单元，本单元的核心教学项目是健康食品。承上启下的作用。以饮食为话题。学生从中学会常用饮食的英文表达，并学会养成健康的饮食习惯。本课是节听说课。本课健康饮食引出可数名词的单复数以及不可数名词。以旧带新，新旧结合，学习新的语言词汇，并学以致用，学习用英语做事情的能力。二学情分析认知基础本节课的学习主体为初学生，他们好奇心强，乐于表达，有较强的模仿能力和求知欲......”。

9、“.....学习习惯学生学习英语不多，学习的自觉性和方法欠缺，本篇文章来自资料管理下载。教师应加强对学生的英语学习兴趣的培养和学习策略的指导。知识基础学生已经在从前的学习中掌握了些有关饮食的名称，并在以前接触了有关的用法三教学目标语言知识目标学生掌握个单词，学生复现强化个单词，有能力的学生了解些生活中常见的饮食名称，学生能将所知道的单词正确分类。学生能熟练使用有关句型语言技能目标。培养学生听说读写能力，尤其是听说的能力。学生能够听懂包含所学饮食名称的语段，能与他人沟通信息，合作完成任务。学生能就饮食话题在模拟的场景中，用所学过的词汇和句型，进行简单交际并能表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。文化意识和情感态度目标。学生能简单了解中西方常见饮食及中西方饮食差异德育目标情感目标通过介绍自己了解的健康饮食，掌握更多的健康饮食相关知识。并能够根据所学的知识，为自己确立合理的饮食习惯......”。