1、“.....好模仿的特点，我将故事内容进行拓展整合，创设有趣且生活化语言情境，让孩子在活动中认识生活体验生活思考生活解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不幼儿现有水平，又要具有定的挑战性。所以在本次活动中，我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式，又增加了引导幼儿复述故事的环节。让幼儿在玩中学雪中玩，寓教于乐的方式中形成最大教学合力。结合我班儿童尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是个很好的幼儿语言活动材料。幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展，既要符合动教案设计备课时间分钟真题解析我们以语言领域故事乌鸦喝水为活动案例，带领大家起分析教案的撰写。设计意图乌鸦喝水是则有趣易懂的儿童故事，讲述了种乌鸦再喝不到水的情况下......”。

2、“.....师小朋友们，我们起把故事内容画画吧。活动延伸师小朋友们，回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。幼儿教师资格面试说课教案乌鸦喝水考察对象五大领域的活办法喝到了水呢最后教师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回顾整个故事，加深幼儿的理解。教师总结，引导幼儿复述故事。教师以提问的方式，引导幼儿复述整个故事内容。活动结束部分教师带领幼儿来到美工区，水呢利用图片等形式，分段理解故事。教师出示图片，引导幼儿观察图片，并进行提问小朋友们，图片上都有什么呢小乌鸦发生了什么事儿呢教师出示图片二，引导幼儿分组讨论，小朋友们，小乌鸦想了什么和老师起表演下吧。活动基本部分教师完整范读故事。教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完整范读乌鸦喝水故事。并在范读后进行提问。师小朋友们，小乌鸦最后喝到水了么它用什么方法喝到了事挂图和多媒体课件......”。

3、“.....引出活动主题乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。师小朋友们，还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么标的书写定是具体的可操作且保持幼儿的主体性致。三活动重难点活动重点幼儿可以大胆用完整的话对故事主要内容进行复述。活动难点体会参与活动且大胆表达的快乐。四活动准备物质准备精美图书故胆进行角色表演。情感目标感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。分析目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官，但是教案是整个活动的保证。目考官，但是教案是整个活动的保证。目标的书写定是具体的可操作且保持幼儿的主体性致。三活动重难点活动重点幼儿可以大乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合图片能够简单复述故事主要内容，并大图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演......”。

4、“.....体验小乌鸦的聪明机智。分析目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对意图是第个环节，但在教师资格的考试中，并不要求考生定写出设计意图，考生可根据自己的能力及时间把握，灵活处理。二活动目标认知目标理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合合，创设有趣且生活化语言情境，让孩子在活动中认识生活体验生活思考生活解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。分析在教案中，设计意合，创设有趣且生活化语言情境，让孩子在活动中认识生活体验生活思考生活解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。分析在教案中，设计意图是第个环节，但在教师资格的考试中，并不要求考生定写出设计意图......”。

5、“.....灵活处理。二活动目标认知目标理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演。情感目标感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。分析目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官，但是教案是整个活动的保证。目标的书写定是具体的可操作且保持幼儿的主体性致。三活动重难点活动重点幼儿可以大乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演。情感目标感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。分析目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官，但是教案是整个活动的保证。目标的书写定是具体的可操作且保持幼儿的主体性致......”。

6、“.....活动难点体会参与活动且大胆表达的快乐。四活动准备物质准备精美图书故事挂图和多媒体课件。五活动过程活动导入部分小乌鸦手指律动教师组织幼儿复习小乌鸦手指律动导入活动，引出活动主题乌鸦，激发幼儿学习的兴趣。师小朋友们，还记得昨天我们学习的小乌鸦手指律动么和老师起表演下吧。活动基本部分教师完整范读故事。教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完整范读乌鸦喝水故事。并在范读后进行提问。师小朋友们，小乌鸦最后喝到水了么它用什么方法喝到了水呢利用图片等形式，分段理解故事。教师出示图片，引导幼儿观察图片，并进行提问小朋友们，图片上都有什么呢小乌鸦发生了什么事儿呢教师出示图片二，引导幼儿分组讨论，小朋友们，小乌鸦想了什么办法喝到了水呢最后教师引导幼儿观看课件动画片，使幼儿回顾整个故事，加深幼儿的理解。教师总结......”。

7、“.....教师以提问的方式，引导幼儿复述整个故事内容。活动结束部分教师带领幼儿来到美工区，引导幼儿讲故事高潮部分进行绘画表现。师小朋友们，我们起把故事内容画画吧。活动延伸师小朋友们，回家讲故事内容分享给爸爸妈妈们吧。幼儿教师资格面试说课教案乌鸦喝水考察对象五大领域的活动教案设计备课时间分钟真题解析我们以语言领域故事乌鸦喝水为活动案例，带领大家起分析教案的撰写。设计意图乌鸦喝水是则有趣易懂的儿童故事，讲述了种乌鸦再喝不到水的情况下，通过思考尝试，最终喝到了水，故事语言幽默风趣，情节跌宕起伏，又不乏教育意义，是个很好的幼儿语言活动材料。幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园活动的设计既要满足幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展，既要符合幼儿现有水平，又要具有定的挑战性。所以在本次活动中，我不仅设计了图片教学等幼儿喜爱的教学方式......”。

8、“.....让幼儿在玩中学雪中玩，寓教于乐的方式中形成最大教学合力。结合我班儿童心理发展情况及爱看书，好模仿的特点，我将故事内容进行拓展整合，创设有趣且生活化语言情境，让孩子在活动中认识生活体验生活思考生活解决生活中的实际问题，并教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。分析在教案中，设计意图是第个环节，但在教师资格的考试中，并不要求考生定写出设计意图，考生可根据自己的能力及时间把握，灵活处理。二活动目标认知目标理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合图片能够简单复述故事主要内容，并大胆进行角色表演。情感目标感知主要人物的不同特点，体验小乌鸦的聪明机智。分析目标是试讲的导向，试讲的过程是为了达成活动的目标，两者相辅相成。虽然试讲的过程是直接面对考官，但是教案是整个活动的保证......”。

9、“.....三活动重难点活意图是第个环节，但在教师资格的考试中，并不要求考生定写出设计意图，考生可根据自己的能力及时间把握，灵活处理。二活动目标认知目标理解故事主要内容，知道乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合考官，但是教案是整个活动的保证。目标的书写定是具体的可操作且保持幼儿的主体性致。三活动重难点活动重点幼儿可以大乌鸦最终是用什么方法喝到了水。能力目标结合图片能够简单复述故事主要内容，并大标的书写定是具体的可操作且保持幼儿的主体性致。三活动重难点活动重点幼儿可以大胆用完整的话对故事主要内容进行复述。活动难点体会参与活动且大胆表达的快乐。四活动准备物质准备精美图书故和老师起表演下吧。活动基本部分教师完整范读故事。教师用声情并茂的语言，结合使用绘本，为幼儿完整范读乌鸦喝水故事。并在范读后进行提问。师小朋友们......”。