1、“..... 五教学过程以两首英文歌做课前热身。 利用所学短语三教学目标教学目标学生能认读两组反义词，学生会正确说出„„并将该句型活学活用。 四教学重难点教学重点两组反义词的物品。 课文贴近生活，趣味性强，句型相对简单，容易掌握,二学情分析学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有定的英语基础。 在教学中要尽量充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中说课稿教材分析第二课时有四个形容词句型组成......”。

2、“.....甚至是人，其他是操练游戏，是作为学生的输出练习，我将这两个环节操作反了。 由于课程进行仓促，有部分同学依然没有掌握基本句型。 人教版小学三年级下学期英语第三单元第二课时进行口语练习。 六教学反思节课四十分钟，课前复习导入用了十几分钟直接导致后面新课内容以及练习巩固显得仓促中间单词游戏,先根据图片分两人小组编对话，上台表演。 再集体听老师读句子，根据图片做听力练习。 下次课自带几张爸爸妈妈或者小动物，建筑物的照片......”。

3、“..... 出示不同图片，分大组进行对话练习。 不断操练该句型。 教师带领学生完成看句子，用已经学过的单词完成句子，鼓励学生说出完整的句子。 教师带领学生完成用身体语言以及重复句型让学生意会两个句型的略微不同。 展示多张图片，老师说上半句，引导学生运用两组反义词对图片中的动物带领学生观看视频，设置情景初步感知分别点远近两个课堂位置，身材特点不的同学起来，指读的发音。 指导学生完成的游戏，进步进行输入操练带学生观看,带学生分组仿做遍......”。

4、“..... 矮这对反义词再出示张胖瘦两只不同猴子的图片，由已经学过的单词来引出生单词在此，着重强调并操练，由已经学过的单词来引出生单词在此，着重强调并操练用开火车，快速反应两个活动进行点到面的复习。 出示图片，高矮两只长劲鹿，用复习已经学过的高切入本课主题观看视频,引导学生复习已经学过的五个动物单词的灵活表达。 五教学过程以两首英文歌做课前热身。 与学生对话的灵活表达。 五教学过程以两首英文歌做课前热身。 与学生对话切入本课主题观看视频......”。

5、“.....快速反应两个活动进行点到面的复习。 出示图片，高矮两只长劲鹿，用复习已经学过的高矮这对反义词再出示张胖瘦两只不同猴子的图片，由已经学过的单词来引出生单词在此，着重强调并操练，由已经学过的单词来引出生单词在此，着重强调并操练的发音。 指导学生完成的游戏，进步进行输入操练带学生观看,带学生分组仿做遍，请小老师上台表演。 带领学生观看视频，设置情景初步感知分别点远近两个课堂位置，身材特点不的同学起来......”。

6、“..... 展示多张图片，老师说上半句，引导学生运用两组反义词对图片中的动物进行描述。 出示不同图片，分大组进行对话练习。 不断操练该句型。 教师带领学生完成看句子，用已经学过的单词完成句子，鼓励学生说出完整的句子。 教师带领学生完成,先根据图片分两人小组编对话，上台表演。 再集体听老师读句子，根据图片做听力练习。 下次课自带几张爸爸妈妈或者小动物，建筑物的照片。 试着用本课所学单词进行口语练习。 六教学反思节课四十分钟......”。

7、“.....是作为学生的输出练习，我将这两个环节操作反了。 由于课程进行仓促，有部分同学依然没有掌握基本句型。 人教版小学三年级下学期英语第三单元第二课时说课稿教材分析第二课时有四个形容词句型组成，旨在让学生学着怎么用简单英语句型去形容周围的动物，甚至是人，其他物品。 课文贴近生活，趣味性强，句型相对简单，容易掌握,二学情分析学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有定的英语基础......”。

8、“.....调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语三教学目标教学目标学生能认读两组反义词，学生会正确说出„„并将该句型活学活用。 四教学重难点教学重点两组反义词的认读基本句型的灵活表达教学难点的发音基本句型的灵活表达。 五教学过程以两首英文歌做课前热身。 与学生对话切入本课主题观看视频,引导学生复习已经学过的五个动物单词用开火车，快速反应两个活动进行点到面的复习。 出示图片，高矮两只长劲鹿......”。

9、“.....由已经学过的单词来引出生单词在此切入本课主题观看视频,引导学生复习已经学过的五个动物单词矮这对反义词再出示张胖瘦两只不同猴子的图片，由已经学过的单词来引出生单词在此，着重强调并操练，由已经学过的单词来引出生单词在此，着重强调并操练带领学生观看视频，设置情景初步感知分别点远近两个课堂位置，身材特点不的同学起来，指读进行描述。 出示不同图片，分大组进行对话练习。 不断操练该句型。 教师带领学生完成看句子......”。